Hallo liebe Schüler/-innen und liebe Eltern,
es geht weiter mit dem digitalen Lernen.
Ihr habt in den letzten Übungen bewiesen, dass ihr gut erweitern und kürzen könnt.
Deswegen geht es weiter. Nicht gleich einen Schreck bekommen, denn auf dem nächsten Blatt habe ich euch ein Tafelbild mit Erläuterungen erstellt.
Wem es möglich ist, sollte es sich ausdrucken und abheften. Geht es nicht, bekommt derjenige es von mir, wenn die Schule wieder losgeht.
Also erst mal die Übersicht ansehen und dann versuchen, die Aufgaben zu lösen.
Wenn es irgendwelche Probleme gibt, zögert nicht und kontaktiert mich. Ich helfe euch dann weiter. Bloß keinen Frust aufbauen, denn das bringt uns nicht weiter.
Noch einmal meine Kontaktdaten:
trostc@rs-prohn.de
01738578347 (WhatsApp habe ich auch)
Abgabetermin: 01.05.2020 (Sollte jemand früher fertig sein, kann er sie mir dann auch gleich schicken.)
Übung: LB S. 151 Nr. 7, 9, 10
: 4
: 2
Addition und Subtraktion gleichnamiger Brüche
Gleichnamig: Die Nenner (unten) sind gleich.
3
12 + 7
12 = 3 + 7
12 = 10
12 = ̆ 5
6 6 − 5
𝟗 = 54 − 5
𝟗 = 49
9 = 5 4
𝟗
Natürliche Zahl immer in einem Bruch umwandeln (auch wenn es im LB anders erklärt wird), in dem man die natürliche Zahl mit dem Nenner multipliziert → Erhalt des Zählers
Die Zahl 6 in Neuntel umwandeln: 𝟔 ∙ 𝟗 = 54 ➔ 𝟔 =
54𝟗
Schrittfolge: 1. Zähler werden addiert/subtrahiert 2. Nenner bleibt erhalten.
3. Ergebnis so weit wie möglich kürzen oder als gemischte Zahl schreiben.
Kürzen: Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl dividieren.
Bsp.:
8
12 = ̆ 8 ∶ 𝟒
12 ∶ 𝟒 = 2
3
Gemischte Zahl: - besteht aus einer natürlichen Zahl und einem Bruch
Nur unechte Brüche (Zähler{oben} größer als Nenner {unten}) lassen sich in eine gemischte Zahl umwandeln.
Bsp.:
16
11 = 1 5
11
Nebenrechnung: 16 : 11 = 1 Rest 5
➔ gemischte Zahl in einen Bruch umwandeln
Bsp.:
𝟏 𝟓
11 = 𝟏𝟔
11
Nebenrechnung: 1 ∙ 11 + 5 = 16 → Zähler, Nenner bleibt gleich
