Methodisch – didaktischer Fachbegriff der Berufspädagogik Stefan Sommer
Disziplin im Klassenzimmer
Definition von Disziplin [lat.]: (Unter-, Ein-) Ordnung
Disziplin im Klassenzimmer ist ein wesentlicher Faktor, der einen zielstrebigen und
interessanten Unterricht erst möglich macht. Gelingt es dem Lehrer nicht die disziplinarischen Probleme in den Griff zu bekommen, so wirkt dies auf den Lehrer verunsichernd und
belastend. In der Literatur werden oft nur Hinweise und Regeln zur Bewältigung von
Disziplinproblemen gegeben, meiner Meinung nach kann man diesen Problemen vorbeugen, bevor sie sich im Klassenzimmer entladen.
1. Vorbeugung von Disziplinproblemen im Klassenzimmer:
1.1. Regeln und Vorschriften im Klassenzimmer
- Klare Regeln bringen Klarheit für Schüler und Lehrer - Regeln sollten sinnvoll begründet werden
- Schüler sollten bei der Erarbeiteung von Vorschriften und Regeln beteiligt werden.
1.2 Regelmäßiges Beobachten der Klasse - Dauernden Augenkontakt mit der Klasse
- Sitzordnung so wählen, daß jeder Schüler gesehen wird - Verantwortlichen für Fehlverhalten sofort bemerken
1.3 Guter, anspruchsvoller, motivierender und abwechslungsreicher Unterricht - Unterricht entsprechend dem Anspruchsniveau der Schüler
- Ungenügende Vorbereitung des Lehrers führt zu Disziplinproblemen - Abwechslungsreicher Unterrichtsverlauf beugt Langeweile vor
1.4 Erwünschtes Verhalten der Schüler verstärken
- Lehrer sollte positive Aussagen machen, da diese die einzelnen Schüler nicht zu Widersprüchen herausfordern
2. Unterschiedliche Formen von Fehlverhalten
2.1 Zu viel unerwünschtes Verhalten
- Unbedeutende, kleine Störungen können übersehen werden - Sich wiederholende Störungen sollten bewußt gestoppt werden
- Versuchen die Schüler die Autorität des Lehrers zu untergraben, sollte eine direkte Intervention folgen (z.B. Ermahnung, Hinweis auf Regeln)
- Schwere Verstöße und wiederholtes Fehlverhalten muß mit Strafe geahndet werden (Strafe unmittelbar nach dem Fehlverhalten, angemessene Strafe, ...)
2.2 Zu wenig erwünschtes Verhalten
- Schüler im Unterricht aufrufen, wenn man annehmen darf, er könnte etwas beitragen (Erfolgserlebnisse schaffen)
- Verantwortung an Schüler übertragen
- Auf interessante Anregungen der Schüler eingehen
3. Anforderungen an den Lehrer
- Vorbild sein
- Keine Überreaktion
- Verhältinmäsigkeit der eingesetzten Mittel
- Disziplinschwierigkeiten möglichst selbständig behandeln, ohne daß weitere Personen hinzugezogen werden
- Lehrer sollte berechenbar sein (klare Linie im Klassenzimmer)
Literatur:
Meyer, Hilbert: UnterrichtsMethoden
