BILDUNG UND ERZIEHUNG
Herausgeforderte Schulen Schule, die herausfordert
ten diese Sätze einen hohen pädagogischen Anspruch, den die Internatsschule an al- le ihre Schüler stellt: Dieser Anspruch sucht die gesell- schaftlichen, politischen und ökologischen Herausforde- rungen an den einzelnen für die Zukunft mit seinen indivi- duellen Bedürfnissen zu ver- binden.
.... daß Lehrer, Erzieher oder stärkere Schüler den Schwächeren helfen, Schulen sind ein Spiegel
der Gesellschaft. Ist in unse- rer Gesellschaft etwas nicht in Ordnung, so schlägt dies auch auf die Schulen zurück.
Schlagzeilen über Gewalt und Vandalismus, Zunahme von VerhaltensauffäHigkeiten an Schulen reißen nicht ab, füh- ren gleichzeitig zu einem Run auf private Ersatzschulen in denen die Welt noch in Ord- nung zu sein scheint. Aber auch die sind ins Gerede ge- kommen. So entwarf "Finanz- test" unter der Überschrift
"Kopfgeld für Kinder" ein eher erschreckendes Bild über die Vermittlungspraxis in der deutschen Privatschul- landschaft. Kommerz statt Pädagogik scheint demnach die Handlungsmaxime so mancher Privatschulen und
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vor allem auch mancher Ver- mittlungsagenturen für Er- satzschulen und Internate zu sein. Die Achtung vor der Person des einzelnen ist ein Eckpfeiler der pädagogischen Arbeit von kirchlichen Schu- len.
So hat sich das Evangeli- sche Internatsgymnasium in Meinerzhagen, eine Schule in Trägerschaft der Evangeli- schen Kirche von Westfalen, ein Zitat von Amos Comenius zur pädagogischen Leitlinie gemacht: "Wir wollen die Menschen dahin bringen, daß sie alles erlangen dessen sie bedürfen. [ ... ] Wir wollen die Menschen dahin führen, ihr künftiges Leben zu lieben und sich darum zu sorgen."
In ihrer unscheinbaren sprachlichen Diktion enthal-
Menschen sollen befähigt werden, ihr zukünftiges Le- ben zu lieben und zu verant- worten. Kein leichtes Ziel in einer Welt, die vielfach be- droht und gefährdet ist. Kon- kret sieht das in Meinerzha- gen so aus:
..,. daß interne und exter- ne Schüler gemeinsam ein Gymnasium besuchen,
.... daß für die Internats- und Tagesinternatsschüler die Übungszeiten individuell bemessen werden, damit je- der so arbeiten kann, wie er es braucht,
Natürlich ist eine solche Schule keine Oase pädagogi- scher Glückseligkeit. Eine kirchliche Schule, die ihren Sozialdiakonischen Auftrag ernst nimmt, kann sich nicht vor Schülern verschließen, die mit sich oder ihrer Um- welt Probleme haben. Sie will den ihr anvertrauten Kindern helfen, (wieder) für ihr Leben Tritt zu fassen, wobei es aber letztlich die eigene Entschei- dung des Schülers bleiben muß, von dem, was ihm in der Gemeinschaft eines solchen Internats vorgelegt wird, sei- nen Teil für sein Leben zu wählen.
.... Informationen: Evange- lisches Gymnasium Meinerz- hagen, Internat, Auf der Frei- heit 3, W -5882 Meinerzhagen, Tel: 0 23 54/50 85, Fax:
0 23 54/25 70, EB
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e Sorgfältige Erziehung in kleinen Gruppen bis 15 Schüler je fachausgebil- detem Gruppenerzieher
• Betreuung, Aufsicht und Anleitung bei der Anfertigung der Hausaufgaben in kleinen Lerngruppen im Rahmen des Vormittagsunternchts
e Gezielte Förder- und Nachhilfemaßnahmen
e Freizeitgestaltung (Sport, Kultur, Arbeitsgruppen)
e Ausgewählte Wochenendprogramme für Unter- u. Mittelstufe
• Niedrige Klassenfrequenzen, kleine Kursgruppen
e Sprachenfolge: Kl. 5 Englisch, Kl. 7 Französisch oder Latein, Jahrgangs- stufe 11 Spanisch oder Französisch
e Differenzierte Oberstufe in überschaubarem Kurssystem, auch für qualifi- zierte Real- und Hauptschulabgänger
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e Internatsbetreuung für Realschüler zur Vorbereitung auf die gymnasiale Oberstufe.
Landschulheim Schloß Heessen · Schloßstraße 1 · 4700 Hamm 5 eingetr. gemeinnütziger Verein· Tel. 02381/685-0 ·Fax 68555
Deutsches Ärzteblatt 90, Heft 24, 18. Juni 1993 (77) A1-1841
