Inhalt
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1 Alaya 4 – 7
Level 1 4 – 5
Level 2 6 – 7
2 Klassenfrühstück 8 – 11
Level 1 8 – 9
Level 2 10 – 11
3 Luke 12 – 15
Level 1 12 – 13
Level 2 14 – 15
4 Plan B 16 – 19
Level 1 16 – 17
Level 2 18 – 19
5 Zuhause 20 – 23
Level 1 20 – 21
Level 2 22 – 23
Lösungen 24 – 26
Zum Inhalt
Die Texte der Reihe „Lesen & mehr“ orientieren sich am Alter und der Lebens- und Interessenswelt ihrer Leser*innen. In diesem Band werden Erlebnisse von und mit Ben erzählt.
Die beiden Texte jeder Geschichte sind inhaltlich gleich, unterscheiden sich allerdings, wie die Übungen, durch ihre zweifache Differenzierung in dem entsprechenden Schwierigkeitsgrad:
Level 1 leicht
Level 2 anspruchsvoller
Text und Übungen sind zwar zur Bearbeitung am Computer als bearbeitbare Word- Datei angelegt, können aber ebenso gut kopiert als Arbeitsblatt vorgelegt werden.
Die Lösungsvorschläge sind am Ende des Bandes angefügt.
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VORSC
HAU
1 Alaya – Wesen vom anderen Stern Level 1
Übung 1. Kreuze die Sätze mit einer falschen Aussage an.
.. a) Alaya möchte auf der Erde zur Schule gehen.
.. b) Alaya zählt viele negative Dinge auf, von denen sie gehört hat.
.. c) Die Klasse nennt eine Menge Positives.
Alaya ist eine Außerirdische und ziemlich cool. Außerdem ist sie nett, locker und sehr neugierig. Sie möchte auf der Erde nur einmal gucken und hallo sagen.
Sie landet gerade vor Bens Schule und fliegt ihm fast in die Arme. Ben fragt sie entgeistert: „Wer bist du? Wie heißt du?“ – „Ich komme aus dem All und heiße Alaya.
Ich will euch und eure Welt kennenlernen. Und ich will wissen, was euch glücklich macht.“ Ben erwidert: „Komm doch mit in meine Klasse!“
In Bens Klasse herrscht natürlich helle Aufregung. Wann trifft man schon einmal eine echte Alien! „Schau dich um“, sagt Ben. Er zeigt auf die entspannten Gesichter der anderen. „Hier sind wir jeden Tag und fühlen uns gut!“
Die Außerirdische schaut ihn skeptisch an. Sie erwidert: „Da habe ich aber Anderes gehört. Ich denke da zum Beispiel an Mobbing und Hassbotschaften. Und an Gewalt und Drogen.“ Ben fällt ihr kopfschüttelnd ins Wort: „Stop ... ich höre dich nur
meckern und maulen! Es gibt doch so viel Positives!“
Alaya denkt kurz nach. Sie nickt und schaut in die Runde: „Okay. Was habt ihr denn so Positives?“ Alle fühlen sich angesprochen. Sie rufen ihr zu: „Freizeit!“ -
„Umweltschutz!“ – „Integration!“ – „Facebook!“ – „Ferien!“ – „Internet!“ - „Fridays for Future!“ – „Super Klassenlehrer!“ – „Pausen!“ - „Vielfalt!“ – „Schullandheim!“ – „
„Sportverein!“ – „Smartphone!“ – „Demokratie!“ - „Freunde!“ – „Gleichberechtigung!“
Alaya ist völlig überfordert. Sie hält sich die Ohren zu und schaut fragend von einem zum anderen. „Das kann ich mir nicht alles merken. Wie war das letzte Wort?
Gleichberechtigung? Was ist das denn?“ Ben erklärt: „Das bedeutet, dass Frauen und Männer das Gleiche machen können. Es ist also egal, welches Geschlecht sie haben.“ Alaya schaut ihn ratlos an: „Geschlecht? Was ist das denn wieder?“ Alle schauen sich schmunzelnd an. „Kannst du googeln!“ ruft Anna aus dem Hintergrund.
Alaya sagt nach einer kurzen Pause: „Ich will mich gerne auf das Positive
konzentrieren. Aber was soll ich von den aktuellen Meldungen halten? Klimakrise.
Raketentests. Flüchtlingslager. Terroranschläge. Drohnenangriffe. Arbeitslosigkeit.
Vorhin habe ich noch weitere Dinge erwähnt."
Plötzlich erhält Alaya eine Nachricht über ihren Spacebook-Messenger. „Alaya, wie geht es dir? Wie ist es auf der Erde?“ fragt ihr Freund Alan. Sie antwortet: „Ich weiß es nicht wirklich. Irgendwie bin ich völlig durcheinander. Außerdem habe ich Hunger.
Ich habe noch nirgendwo eine gute Katze entdeckt.“ Alan antwortet: „Komm bitte ganz schnell zurück. Ich drucke dir eine aus.“
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VORSC
HAU
Übung 2. Finde zu den Definitionen den richtigen Begriff.
a) ...
b) ...
c) ...
d) ...
Übung 3. Schreibe oder ziehe die folgenden Wörter sinnvoll in die Lücken im Text.
Alaya erhält von Alan eine Nachricht über ihren .
„Alaya, wie geht es dir? Wie ist es auf der ?“ fragt ihr Freund Alan. Sie antwortet: „Ich weiß es nicht wirklich. Es gibt viele positive . Aber leider auch viel Negatives. Ich bin bei Ben in der gelandet. Ich habe Wörter gelernt, von denen wir noch nie etwas gehört haben. Oder kennst du Begriffe wie und Geschlecht? Erklärungen dazu kann ich . Auch dieses Wort habe ich heute zum ersten Mal gehört. Ich möchte auch die Meinung von Bens Klasse hören über Arbeitslosigkeit, Drohnenangriffe,
Flüchtlingslager, Klimakrise, Raketentests und . Katzen werden hier auf der Erde als gehalten. Sie sind der der Menschen und werden nicht gegessen.“ Alan antwortet: „O nein. Komm bitte ganz schnell zurück, ich dir eine aus.“
Der Begriff bedeutet, dass Frauen und Männer das Gleiche machen können. Sie sind gleichberechtigt.
Das Wort sagt, dass alle Menschen, die rechtmäßig in unserem Land leben, Teil unserer Gesellschaft sind.
Das Wort beschreibt das wiederholte und regelmäßige Schikanieren, Quälen und Verletzen eines Menschen.
Über das Internet und soziale Medien verbreitete Hassmitteilungen an bestimmte Personen oder -gruppen.
Dinge
Haustier
drucke Erde Freund Gleichberechtigung googeln
Schule Spacebook-Messenger Terroranschläge
...
...
...
...
... ...
...
... ...
...
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VORSC
HAU
4 Plan B Level 1
Übung 1. Kreuze die Sätze mit einer falschen Aussage an.
.. a) Max und Ben vergessen beim Fußball-Manager die Mathematikübungen.
.. b) Max will sich für den Mathematiktest etwas einfallen lassen.
.. c) Die Aufgaben erscheinen wie immer per Beamer über der Tafel.
Der Mathematiktest am nächsten Tag bereitet vielen erhebliches Kopfzerbrechen.
Auch Ben und Max haben ihre Probleme mit dem Bruchrechnen. Sie treffen sich bei Ben und bereiten sich vor. Klammerrechnung, Vereinfachung von Termen und Textaufgaben sind angekündigt. Nach einer Stunde legen sie eine Pause ein. Die verbringen sie an Bens Xbox One X. Max hat bisher beim Fußball-Manager
regelmäßig gewonnen. „Heute bist du fällig!“ sagt Ben mit Überzeugung. Am Abend hat Ben immer noch kein Spiel gewonnen. Die Mathematikübungen und Zeit sind vergessen. Ben muss nach Hause gehen. Die beiden Jungs schauen sich ratlos an.
„Hoffentlich läuft das morgen“, sagt Ben hoffungsvoll. Max klopft ihm auf die Schultern. Er sagt: „Ich lasse mir etwas einfallen. Lass dich überraschen!“
Am nächsten Morgen trifft sich Ben mit einigen anderen aus seiner Klasse früher als sonst im Aufenthaltsraum. Sie gehen hektisch noch mögliche Aufgabenstellungen durch. Auffallend gelassen kommt Max dazu. Er fasst er sich mit dem Zeigefinger an den Kopf und stellt einen Gedankenblitz dar.
Ihr Mathematiklehrer Herr Brinks bereitet die Aufgaben einer Mathematikarbeit immer als Datei vor. Dann blendet er sie per Beamer über der Tafel ein. Heute wird es sicherlich auch so sein.
Kurz vor Unterrichtsstart macht Max einen kleinen Umweg. Er geht Richtung
Fahrradkeller. Dort befinden sich die elektrischen Anschlüsse. Er kennt den Schalter für die Stromzufuhr in ihrem Klassenzimmer. Er legt den Schalter um und schlendert gemütlich an seinen Platz. Die anderen begeben ein wenig aufgeregter an ihre Plätze.
Herr Brinks schaut ruhig in die Augen seiner Klasse. Er nickt ihnen mit den Worten zu: „Ihr könnt das! Die Aufgaben haben wir so ähnlich gehabt. Wenn ihr ein wenig geübt habt, werdet ihr keine Probleme haben. Viel Glück!“
Er schiebt einen Stick in den Computer auf dem Lehrerpult. Dann schaltet er den mit dem Notebook verbundenen Beamer ein. Es tut sich nichts. Er prüft die
Verbindungen und versucht es erneut. Der Beamer fährt nicht hoch. Kein Gebläse, kein Licht. „Vielleicht ist der Strom ausgefallen?!“ meldet sich Mila aus der zweiten Bank. „Sieht ganz danach aus“, entgegnet Herr Brinks. „Ich rechne als
Mathematiklehrer aber immer mit allem. Und es gibt wie immer einen Plan B.“
Er nimmt aus seiner Lehrertasche einen Ordner. Ein Stapel Arbeitsblätter erscheint in seiner Hand. Er sagt ruhig zur Klasse: „Die Testaufgaben findet ihr auf diesem Papier. Ben und Max, bitte verteilt an jeden ein Exemplar. Los geht’s!“
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VORSC
HAU
Übung 2. Verbinde jeweils zwei Satzhälften sinnvoll miteinander.
a) ⃝ ⃝
b) ⃝ ⃝
c) ⃝ ⃝
d) ⃝ ⃝
e) ⃝ ⃝
Übung 3. Löse das Kreuzworträtsel.
Die gefärbten Felder ergeben das Lösungswort.
1: : 2: : : : : :
:
: 3: 4:
: 5: : :
6: : : : : : : : : :
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7: : : : : : : :
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: : 8: : : : :
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: : 9: : : :
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: 10: : : :
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1 verarbeitet und speichert Daten 2 Herr Brinks arbeitet als ...
3 bereitet vielen die Bruchrechnung 4 anderes Wort für cool und ruhig 5 Papiervorlage zur Bearbeitung 6 Tisch ganz vorne im Klassenraum 7 Projektor zur Wiedergabe des
Computerbildschirms 8 Tageszeit
9 Kombination aus Zahlen 10 Schreibfläche für Kreide
Lösungswort:
... ... ... ... ... ...
Ben und Max haben sich etwas einfallen.
Max lässt funktioniert nicht.
Der Strom im Klassenzimmer Probleme mit Bruchrechnen.
Herr Brinks hat wie immer auf einem Arbeitsblatt.
Die Testaufgaben sind einen Plan B.
