Psychosomatic effects of indoor pollution on school children
C. Wiegratz, M. Weber, U. Köhler, S. Stöcker;
Rheinischer Gemeindeunfallversicherungsverband R. Guski, I. Schweer; Ruhr-Universität Bochum
März 2005
Gesundheit von Schulkindern ist ein zentrales Anliegen
In unserem Alltag, d.h. in der Schule, in öffentlichen Gebäuden, im häuslichen Bereich, aber auch im Freien kommen wir täglich mit verschiedensten chemischen Stoffen in Kontakt. Einige Stoffe können
Beeinträchtigungen und Gefahren für die Gesundheit des Menschen mit sich bringen. Schädliche Wirkungen treten häufiger auf, wenn beispielsweise Sanierungen an Gebäuden vorgenommen werden, neue
Einrichtungsgegenstände in Gebrauch genommen werden und aufgrund von Ausdampfungen oder mangelhafter Lüftung zu hohe Konzentrationen bzw. zu viele unterschiedliche Stoffe auf den Organismus einwirken. Nicht zu unterschätzen ist dabei die subjektive Wahrnehmung und Bewertung von Luftbelastungen die erheblich zu einem Belastungs- und Krankheitsempfinden beitragen kann.
Für den Bereich von Schulen oder Kindertagesstätten liegen bisher im deutschsprachigen Raum noch keine geeigneten Erhebungsverfahren speziell für Kinder vor. Hier besteht Entwicklungsbedarf, da die üblichen Verfahren im Rahmen der Erfassungsstrategie von Innenraumluftbelastungen für Erwachsene nicht sensitiv auf die besondere Belastungslage von Kindern reagieren.
Zielsetzung
Es soll ein Fragebogeninstrument entwickelt werden, welches von Schulkindern mit Lesefähigkeit (Einsatz ab 2.
oder 3. Klasse) in überschaubarer Zeit bearbeitet werden kann. Dieses Instrument soll dann zum Einsatz kommen, wenn in Schulen Befindensbeeinträchtigungen gemeldet werden. Hierbei soll der Fragebogen zur Abklärung weiterer Schritte (Messung) eine Hilfestellung liefern oder in Ergänzung von Messungen, eine Überprüfung plausibler Einflussfaktoren ermöglichen.
Entwicklung des Befragungsinstruments
Im Rahmen eines bereits abgeschlossenen Projektes wurde eine erste Version des hier eingesetzten Fragebogens erstellt.
Zur inhaltlichen Überprüfung wurden mit Kindern unterschiedlichen Alters und aus unterschiedlichen Schulformen einerseits Fokus-Gruppen durchgeführt, um zu überprüfen, ob alle für Kinder relevanten Symptom- und Ursachenbereiche, die im Zusammenhang mit Gesundheit stehen, berücksichtigt wurden. Des weiteren wurden kognitive Pretests realisiert. Hierbei stand die Überprüfung des Fragenverständnisses sowie des Antwortverhaltens im Vordergrund.
Beschreibung der Stichprobe
An der darauffolgenden Querschnittsuntersuchung zur ersten Überprüfung von Reliabilität und Validität nahmen insgesamt 46 Klassen aus 16 Schulen teil: 7 Grundschulen (19 Klassen), 4 Hauptschulen (12 Klassen), 3 Realschulen (9 Klassen), 1 Gesamtschule (3 Klassen), 1 Gymnasium (3 Klassen).
Beteiligt waren Schülerinnen und Schüler aus unterschiedlichen Jahrgangsstufen: 2. Klasse (1), 3. Klasse (8), 4.
Klasse (10), 5. Klasse (5), 6. Klasse (6), 7. Klasse (3), 8. Klasse (7), 9. Klasse (1), 10. Klasse (5)
Vorgehen
Die Befragungen und Messungen sollten innerhalb der Heizperiode stattfinden, da zu erwarten war, daß ggf.
auftretende Belastungen dann verstärkt fühlbar würden. Die gesamte Datenerhebung wurde von Februar bis April 2005 durchgeführt.
Reliabilität und Validität des Instrumentes
Der Fragebogen besteht aus mehreren Skalen, die sich folgenden Themenbereichen zuordnen lassen:
Wohlbefinden, Gesundheit (18 Items), Wahrnehmung des Raumklimas (9 Items), Einschätzung des sozialen Klassen- und Schulklimas (12 Items), Fragen zum Elternverhalten (8 Items).
Ergebnisse der Reliabilitätsprüfung sind in der folgenden Tabelle dargestellt.
Cronbach´s Alpha
Retest- Reliabilität
Thema Skala Itemanzahl S1 S2
Wohlbefinden SBS-Symptome 17 .78 .79 .63
Schulumgebung Raumklima-Index (kurz) 5 .56 .64 .63
Schul- und Klassenklima Gerechtigkeit 2 .72 .87 .64
Mobbing 2 .60 .56 .61
Schulzufriedenheit 2 .69 .75 .70
Elternverhalten Besorgnis 4 .70 .73 .67
Druck 4 .63 .64 .70
Die untenstehende Abbildung zeigt die Unterschiede in den Mittelwerten der Beschwerden zwischen den Meßzeitpunkten S1 und F:
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Mittelwert Anzahl der Beschwerden
52 33 32 10 53 15 51 14 56 11 17 34 55 18 19 54
Schulnum m er
Alle Beschw erden Ferien S1 Beschw erden in der Schule S1 alle Beschw erden
Kontakt: Dipl.-Psych. C. Wiegratz, Rheinischer GUVV, Heyestr.99, D-40625 Düsseldorf, eMail: c.wiegratz@rguvv.de Zeit Befragung
Messung
S2
Normale Schulwoche
ca. 3-4 Wochen
F
Kontrollmessung S1
Normale Schulwoche
Messungen in den teilnehmenden Klassen
Schulwoche Schulwoche Ferienwoche
968 875 931
Stichprobe
S1+S2: 775 S1+ F: 841
Zeit Befragung
Messung
S2
Normale Schulwoche S2
Normale Schulwoche
ca. 3-4 Wochen
F
Kontrollmessung F
Kontrollmessung S1
Normale Schulwoche S1
Normale Schulwoche
Messungen in den teilnehmenden Klassen
Schulwoche Schulwoche Ferienwoche
968 875 931
Stichprobe
S1+S2: 775 S1+ F: 841
