Kommentar zu dem Beitrag "Belastungserleben von Kindern in Strafverfahren" - Über die Notwendigkeit der Verständigung zwischen den Disziplinen und Medien

Kirchhoff, Sabine

Kommentar zu dem Beitrag „Belastungserleben von Kindern in

Strafverfahren" - Über die Notwendigkeit der Verständigung

zwischen den Disziplinen und Medien

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 45 (1996) 8, S. 293-294

urn:nbn:de:bsz-psydok-39265

Erstveröffentlichung bei:

http://www.v-r.de/de/

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INHALT

Begutachtung

bei strittigen

Sorge-und

_{Umgangsrechtsfragen}

du Bois, R/Rocker, D Zur

Dynamik

der kindlichen

Suggestibihtat

beim Vorwurfdes sexuellen Mißbrauchs im

Scheidungsverfahren

(Allegations

ofSexual Abusein

DivorceConflictsand the Problem of

Suggestibility)

Karle, M

/Klosinski,

G

_Empfehlungen

zumAusschluß

des

_{Umgangsrechts}

-Grunde und

Begründungen

aus30

Gutachten

(Recommendations

for the Exclusion ofthe

Right

ofVisitation- Reasons and Substantiationsfrom

30

_{Expert Opinions)}

Rohmann,

J

A Elternschaftund

_Kooperation

inder Sor¬

gerechts Begutachtung

(Parcnthood

orrather

Parenting

and

_{Cooperation Topics}

of Forensic

_Psychology

Deal

ingwith

Custody

Problems)

SiErEN, R G/Boerger, G/Klar, W Famihenrechtliche

Begutachtung

bei

Alkoholerkrankung

der Eltern

_(Legal

Testimony

in Familieswith Alcohol

_{Abusmg Parents)}

Erziehungsberatung

Lutkenh\us, P/HaslerKurNER, P_/Plaum, F Evalua¬

tioneines_präventiven

Gruppenangebots

für

Scheidungs

kinder

_(Evaluation

ofa Preventive

Group

Intervention

Program

for Children of

Divorce)

Maderthaner, A/Habel, G/Samitz, U/Spranger, B

DasLinzerModell

_Trennung

-Scheidung

-Neubeginn

(The Linz-Project Separation

- Divorce - New

Begin¬

ning)

Forschungsergebnisse

Hirschberg, W Stationare

_{Sozialtherapie}

bei

_Jugendli

chenmit

_Störungen

desSozialverhaltens

(In-Patient

So cial

_Therapy

with Conduct-Disordered

_Adolescents)

Hopr, H/Weiss, R H Horror und Gewaltvideokonsum bei

_Jugendlichen

Eine

_Untersuchung

von

Sprachproben

von Videokonsumenten mit der Gottschalk-Gleser

Sprachinhaltsanalyse

(Consumption

of Horroi and Vio lence Videos

_{by Adolescents)}

Klicpera, C/GasteigerKhcpera, B Die Situation von

„Tatern" und ,

Opfern"

aggressiver

Handlungen

in der

Schule

(The

Situation ofBulhes and Victims of

_Aggres

siveActs in

School)

Kinder- und

_{Jugendpsvchiatne}

und

_{Entwicklungspsychopathologie}

Blrcer, C Soziale

_Beziehungen

von Kindern im Grund

schulalter Eine

Untersuchung

mit dem SOBEKI-Ver-fahrcn inacht bis

_elfjährigen

Giundschulkindem

(So¬

cial Relations of Children in

Pnmary

School

_Age

Vi

Investigation

of

_Eight

to Eleven Year-Old Pnmar\

School Children with the„SOBEKI-Veifahren ) CRiTTFNDrN,P

_Entwicklung,

_Erfahrung

und

_Beziehungs

muster

_Psychische

Gesundheit aus

bindungstheoieti

339 331 323 343 238 244 374

scher Sicht

(Evolution, Fxpenenct,

and Intimate Rcla

tionships

An Attachment

_Perspective

on Mental

Health)

DoERrELBaasen, D

/Raschke,

I/Rvuh, H_/'W-ibi-r, C

Schulanfänger

im

ehemaligen

Ost und Westberlin So¬ zio emotionale

Anpassung

und ihre

Beziehung

zu den

Bindungsmustern

der Kinder

(School Beginners

in

Prc-viously

East andWest Berlin Socio emotional

\doption

and ltsRelation to attachment

Patterns)

Fegert,

J

M Verhaltensdimensionen und Verhaltens

probleme

bei

_{zweieinhalbjahngen}

Kindern

(Behavior

and Emotional Problems in Iwo-to Ihiee Yeai Old German

_Children)

Huss, M/Lehmkuhl,U

_Coping

im familiären Kontext

Aktive und vermeidende

_Strategien

bei

_Jugendlichen

aus

Scheidungsfamihen (Coping

in theConttxtof the Iam

lly

Active and Avoidant

_Strategies

of Adolescents ot

Divorce)

Kreppner, K Kommunikationsverhalten zwischen Eltern und ihren

_jugendlichen

Kindern und der Zusammen

hang

mitIndikatoren des

_{Selbst»,ertgefuhls}

(Communi

cation Behaviorin the

Family

and the

Development

of Self-esteem

_during

\dolescence Links between

Judge

mentand

_Reality)

Lehmkuhl, U/Rauh, H Die

_{Bedeutung entwicklungs}

psychologischer

Modelle für die Kinder- und

_Jugend

psychiatrie (Relevance

of

Developmental

Psvchology

Models for Child and Adolescent

_Psychiatry)

Ziegenhain, U/Müller, B/Rauh, H Frühe

_Bindungs

erfahrungen

und

_{Verhaltensauffalligkeiten}

bei Kleinkin dern in einei sozialen und

kognitiven

Anfoiderungssi

tuation

_(Influence

ofAttachment

_Quahtv

and

_Intensity

of \ttachment Insecuntvon

Cognitive

Performance and

Emotional State of 20 Months Old Infants in a Test

Situation)

147

179 Praxisberichte

Klosinski, G

_{Bibhotherapeutische}

Traumarbeit nach akuter

_{psychotischer Dekompensation (Bibhotherapeu}

2 ticDreamWorkafter \cutePsvchotic

Decompersation)

Kl osinski, G Muttermorddurch die Tochter-Familien

dynamik

und

_Mythologie

_(Matncide

bythe

_Daughter

-Familvdvnamicand

_Mythologv)

Lorenz, \ L

_{Veisorgungsdokumentation}

und

_Qmlitats

Sicherung Vorschlage

füreine

praktikable

Losung (Pro

posals

for a Practical Solution of Care Documentation

and

_Quilitv

_\ssurince)

M\cklnberg H Fallstudiezur

Behindlung

einerSchul

phobie

unter Finsatz eines variierten Rei/konfionta

102 tionsvcifihrens

(Case

Studv of a Freatment of School

Phobia using a Vined Scheme of Stimulus

Confronta-tion) 111 S>3 123 no 7b 95 174 217 19

IV Inhalt

Sexueller Mißbrauchvon Kindern und

Jugendlichen,

individuelle und institutionelle Reaktionen

Bfrger, C/KLOprER, U/Breuer, B/Deget, F/Wolke,

A/rEGERT,

J

M/Lehmkuhl, G/Lehmkuhl, U /Lude

ritz, \/Walter, M Institutioneller

Umgang

mitstraf

rechtlichen Maßnahmen bei sexuellem Mißbrauch Er

gebnisse

einei

Expertenbefragung

(German

Cnminal

Law in Cases ot Sexual Abuse An

Expert

Interview

Studvon Attitudes towards Cnminil

Piosecution)

300

Busse,D_/Volbert, R

Belastungserleben

von Kindern in Strafverfahren

_{(Emotional Impact}

ofCnminal Courton

Children)

290

Hmjssermann, R

_{Spannungsfeld}

Familie wahrend der

Situation des Verdachts

_(The

FamilyasAreaofConflict

while in a Situationof

Suspicion)

280

Kirchhoter, F Institutioneller

_Umgang

mit sexueller

Kindesmißhandlung (Institutional

Handling

of Sexual

Abuse)

294

KiRCHHorr,S Kommentarzudem

Beitrag „Belastungser

lebenvon Kindern inStrafverfahren' 293 Oberloskamp, H Staatlicher

Umgang

mit sexuellem

Mißbrauch

(Official

Approach

toSexes al

_Abuse)

273

Raack, W Kommentarzudem

Beitrag

„StaatlicherUm¬

gingmitsexuellemMißbrauch" 279

Remschmidt, H/Mvttejat, F Die

_Beitrage

der kinder-und

jugendpsychiatrischen

und

_{entwicklungssychologi}

sehen

Forschung

zur

„Objektivierung'

desKindeswohl

begnffs

(Towards

an

„Objectivation"

of the Term „Child Well

_being"

in its Contents Contnbution of Child and \dolescent

Psychiatry

and

Developmental

Psychology)

266

Rohleder, C/Weber, M Zwei Schritte vor und einer zurück' - %itworten der

Jugendhilfe

auf sexuelle Ge¬

walterfahrungen

von Madchen und

Jungen (Two Steps

ahead,

one

Step

back'- Sexual Abuse and

Changes

in

theSystemof Social

_Help)

297

Wiesner,R Zwischen familienorientierter Hilfe und Kin

derschutz -Interventionen im Rahmen des

KJHG

Ein

unlösbares Dilemma'

(Family

Onented

_Support

or Child Protection - Interventions within the

KJHG

(German

Child Care and Protection

Legislation)

An

Irreconcilable

Dilemma')

286

Übersichten

Berns,U Das zentrale

Beziehungsgeschehen

- _seineDv

namik in der Kinder und

Jugendpsychotherapic

(The

Core RelationalProcess-ItsDynamicintheChild and

"louth-Psychotherapy)

205

Boeger A

/Seifege-Krfnke,

I Geschwister chronisch kranker

Jugendlicher

Hat die chronische

Erkrankung

Auswirkungen

auf ihre

_{Entwicklungsmoglichkeiten-'}

(Silbings

of

_Physically

111 Adolescents Does Chronic

Illness Effect Their

Developmental

Possibihties')

356

DoprNER, M/Lehmkihi, G

_Mißerfolgs

und Wider

Standsanalyse

m der

Verhaltenstherapie

am

Beispiel

ei

nes Fltern Kind

_Programmcs

/ui

Behandlung

von

hy

perkinetisch

und

_{oppositionell}

_auffälligen

Kindern

(\nalvsis

of Failure and ResistanceinBehavior

Therapy

using the

Lxamplt

of Patent Child

Program

for the Ireatmentof

_Hyperactive

and

_Oppositional

Children)

10

Hirsch, M Zwei \iten dei Identifikation mit dem _Ag¬

gressor-nich Ferenc/iund \nnaFreud

(Two

different

Kindsof

„Identification

withthe

Aggressor'

-following

Ferenczi andAnna

_Freud)

198

KopeckyWenzel,M/HiprNER,A/Frank,R

_Fragen

zur

psychosexuellen Entwicklung

- Entwurf eines Leitfa¬

denszur

Diagnostik

vonsexuellemMißbrauch

(A

Ques-tionnaire

Relating

to the

_{Psychosexual Development}

of

Children)

230

Landolt, M

Psychologische

Aspekte

bei schweren

Brandverletzungen

im Kindes- und

Jugendalter

(Psy

chological

Aspects

ofSevere Burn

Injunes

in Children

and

Adolescents)

47

Martinius,

J

/Krick,G_/Reitinger, H Kinder- und

Ju¬

gendpsychiatrie

und Kinder- und

_Jugendhilfe

Der All¬

tagdes

Umgangs

miteinander

-Ergebnisse

einerUnter

suchung (Child

and Adolescent

_Psychiatry

and Social

Welfare Services and Child Protection A

Study

of

TransferralPraxticesand Obstacles to

_Cooperation)

170

Rauchfleisch,U Zur

Beratung

männlicherAdoleszenten

mit homosexueller

Orientierung

und ihrer Eltern

(Counseling

ofAdolescents witha Homosexual Onen¬

tationand their

_Parents)

166

Rudnitzki, G

_{Gruppenbilder}

der Adoleszenz - Erfah

rungen mit

_{Adoleszenzphanomenen}

aus der _gruppen¬

analytischen

Position

_(How

the

Group

Reflects Adoles

cence

-Group Analytical

Experience

with the

Pheno-menaof

Adolescence)

362

Schmidt,B

_{Psychoanalytische}

_{Überlegungen}

zurrechts¬ extremistischen

_Orientierung

männlicher

Jugendlicher

(Psychoanalytic Thoughts

onExtreme

Right

Wing

Ten-dencies of Male

Youth)

370

Tschuschke, V

_{Forschungsergebnisse}

zu Wirkfaktoren

und Effektivität von

Gruppentherapie

bei

Jugendlichen

(Research

Results in

_Regards

to

Therapeutic

Factors

and Outcomein

_{Group Therapies}

With

Adolescents)

38

Werkstattberichte

Bohlen, G Das

_{Fruherkennungsteam}

- _ein Modell für

institutionsubergreifende

Zusammenarbeit in der Dia¬

gnostik

von

Entwicklungsverzogerungen

im ländlichen

Raum

_{(The Diagnostic}

Team-_a

Way

of Intennstitutio-nal

_Cooperation

in

Diagnosing Developmental

Disor

ders in the

Count(r)y)

25

Buchbesprechungen

Amelang, M/Zieiinski,W

_{Psychologische Diagnostik}

32

Arenz-GrepvIng, I/Dilger, H

_(Hrsg)

Eiternsuchte

-Kindemote Berichte aus der Praxis 162

Arnold, W/Eysenck, K

_J/Meili,

R

_(Hrsg)

Lexikon

dei

_Psychologie,

Bd 1-3 230

Becker, M Sexuelle Gewalt_gegenMadchenmit_geistiger

Behinderung

Daten und

_{Hintergründe}

230

Bien,W/Kvrig, U/L\ng, G/Reissig,M Cool bleiben

-Erwachsen werden _im Osten 159

Bianz, B

_Psychische

_Störungen

und

Compliance

beim

juvenilen

Diabetesmellitus 256

Bott,R

_(Hrsg)

_Adoptierte

suchen ihre Herkunft 317

Büftnfr,C

Giuppenarbcit

-_eine

psychoanalytisch

päd

agogische

Einführung

225

Deigenlr, G Anamnese und

_Biographie

imKindes und

Inhalt

Deter, H.-C./Herzog,W.:

Langzeitverlauf

der Anorexia

nervosa. Eine

12-Jahres-Katamnese

315 Dulz, B./Schneider, A.:

Borderline-Störungen.

Theorie

und

_Therapie

189

Duss-vonWerdt,

J./Mähler, J./Mähler,

H.-G.

_(Hrsg.):

Mediation: Die andere

Scheidung.

Ein

_{interdisziplinärer}

Überblick 195

Eggers, C./Bilke,O.:

_{Oligophrenien}

und

Demenzprozes¬

se im Kindes- und

Jugendalter

230

Eickhoff, F.W.

(Hrsg.):

Jahrbuch

der

Psychoanalyse,

Bd.35 351

Eickhoff, F.W./Loch,W.

(Hrsg.):

Jahrbuch

der

Psycho¬

analyse,

Bd.34 313

Eiholzer, U.: Über das Bettnässen und wie man es los

wird 255

Ermert, C:

_{Spielverhalten}

im Scenotest.

Entwicklung

und

Erprobung

von

Beobachtungssystemen

bei Kindern im

Vorschulalter 188

Franke,U.

(Hrsg.): Therapie aggressiver

und

_hyperaktiver

Kinder 314

Freeman, A./Reinecke, M.A.:

_{Selbstmordgefahr?}

Erken¬

nen und Behandeln:

Kognitive

Therapie

bei suizidalem

Verhalten 253

Fritz,

J. (Hrsg.):

Warum

_{Computerspiele}

faszinieren. Em¬

pirische

Annäherungen

an

Nutzung

und

Wirkung

von

Bildschirmspielen

350

Fröhlich,V.:

_{Psychoanalyse}

und

_{Behindertenpädagogik}

162

Gang, M.

_{(Hrsg.): Ausbildung}

und Praxisfelderim Heil¬

pädagogischen

Reiten und

_Voltegieren

227

Harnach-Beck, V.:

Psychosoziale Diagnostik

in der

Ju¬

gendhilfe

187

Harnisch, G.: WasKinderträume _sagen 226

Haug,

H.-J./Stieglitz,

R.-D.

_(Hrsg.):

_{Qualitätssicherung}

inder

_Psychiatrie

252

Hedervari, E.:

_Bindung

und

_Trennung.

FrühkindlicheBe¬

wältigungsstrategien

bei kurzen

_Trennungen

von der

Mutter 192

Hocke, M./Schäfter, G.: Mädchenwelten: Sexuelle Ge¬

walterfahrungen

und

_{Heimerziehung}

66

Holler-Nowitzki,B.: PsychosomatischeBeschwerden im

Jugendalter.

Schulische

_Belastungen,

Zukunftsangst

und

Streß-Reaktionen 186

Holtstiege, H.:

Montessori-Pädagogik

und soziale Hu¬

manität 188

Hundsalz, A./Klug, H.-P./Schilling, H.

_(Hrsg.):

Bera¬

tung für

Jugendliche.

Lebenswelten,

Problemfelder,

Be¬

ratungskonzepte

311

Hundsalz, A.:Die

_{Erziehungsberatung.}

_Grundlagen,

Or¬

ganisation, Konzepte

undMethoden 259

Jäger,

R./Petermann, F.

_(Hrsg.):

_{Psychologische}

Dia¬

gnostik.

EinLehrbuch 231

Kaufmann-Huber,G.:Kinder brauchen Rituale. Ein Leit¬

faden für Eltern und Erziehende 230

Klicpera, C./Gasteiger-Klicpera, B.:

_Psychologie

der

Lese-und

Schreibschwierigkeiten

257

Kötter, S.:Besuchskontakte in

_{Pflegefamilien.}

Das Be¬

ziehungsdreieck „Pflegeeltern-Pflegekind-Herkunftsel¬

tern 158

Krappmann, L./Oswald, H.:

Alltag

derSchulkinder. Be¬

obachtungen

und

_Analysen

von Interaktionen und So¬

zialbeziehungen

232

Kubinger, K.:

_Einführung

indie

_{Psychologische}

_Diagno¬

stik 231

Kurz-Adam, M./Post, I.

_{(Hrsg.): Erziehungsberatung}

und Wandel der Familie 67

Lotz, W./Koch, W./Stahl, B.

_(Hrsg.):

_{Psychotherapeu¬}

tische

Behandlung

geistig

behinderter Menschen .... 191

Lukesch, H.:

_Einführung

in die

_{pädagogisch-psychologi¬}

sche

Diagnostik

33

Manes, S.:Mama istein

_{Schmetterling.}

_Papa

ein

_Delphin

252

Mogel, H.:

Geborgenheit. Psychologie

eines

_Lebensge¬

fühls 229

Mogel, H.:

_Psychologie

des

_{Kinderspiels.}

Die

_Bedeutung

des

_Spiels

als F.ebensform der

Kinder,

seine Funktion undWirksamkeit für die kindliche

Entwicklung

189

Nissen,G.

_(Hrsg.):

_{Aggressivität}

und Gewalt.Prävention

und

_Therapie

255

Nissen, G.

(Hrsg.):

Angsterkrankungen

- Prävention und

Therapie

226

Oerter, R./Montada, L.:

_{Entwicklungspsychologie}

. . . 225

Osterreichische

_{Studiengesellschaft}

für

Kinderpsychoana¬

lyse

(Hrsg.):

Studienzur

Kinderpsychoanalyse

XII . . . 192

Petermann, F.

_(Hrsg.):

Asthma und

_Allergie.

Verhal¬ tensmedizinische

Grundlagen

und

_Anwendungen

.... 193

Petermann,U.

_{(Hrsg.): Verhaltensgestörte}

Kinder .... 31

Raue,R.:Im

Labyrinth

der Gewalt.

Jugendliche

zwischen

Macht und Ohnmacht 191

Reister G.:Schutz vor

psychogener

Erkrankung

232 Remschmidt, H./M\ttejat, F.: Kinder

psychotischer

El¬

tern 161

Riegel, K/Ohrt, B./Wolke,

D./Österlund,

K: Die

Entwickung

gefährdet

geborener

Kinder bis zum fünf¬

ten

Lebensjahr

194

Salgo, L.:Vom

_Umgang

der

Justiz

mit

_{Minderjährigen}

. 316

Saylor, C.F.

_(Hrsg.):

Children and Disasters 29

Scharfetter, C: Der

_{spirituelle Weg}

und seineGefahren 66

Schlack, H.

_{(Hrsg.): Sozialpädiatrie.}

Gesundheit

-Krankheit-Lebenswelten 316

Schmalofir, E.: Erklären statt

_{Beschuldigen. Beratungs¬}

psychologie

mit Eltern,Kindern und Lehrern 253

Schmid,R.G./Tirsch,W. S.:Klinische

_{Elektroenzephalo¬}

graphie

des Kindes- und

_{Jugendalters.}

Ein Atlas der EEG-Aktivität:

_{Altersbezogene}

Normkurven und Pa¬

thologie

258

Schon, L.:

Entwicklung

des

_{Beziehungsdreicks}

Vater-Mutter-Kind 158

Schulte,D.:

_{Therapieplanung}

312

Schuster, M.:

Kinderzeichnungen.

Wiesie

entstehen,

was

sie bedeuten 30

Schwerin, A.-C: Sterben, Tod und Trauer im Bilde ver¬

waisterEltern 190

Sehringer,

W./Jung,

G.: Schulreform von unten - Lei¬

stungsdifferenzierung

an einem

Gymnasium

und

Bega¬

bungsuntersuchungen

anweiterführenden Schulenin ei¬

ner süddeutschen

Region

350

Soremba, E. M.:

_Legasthenie

muß kein Schicksal sein . . 67

Spangler, G./Zimmermann, P.

_(Hrsg.):

Die

_Bindungs¬

theorie.

Grundlagen, Forschung

und

_Anwendung

.... 229

Textor, M./Warndorf, P. K.

_(Hrsg.):

_{Familienpflege.}

Forschung,

Vemittlung, Beratung

228

Vogt, M./Wintzki, E.: Ambulante

Gruppentherapie

mit

Jugendlichen

227

Winnicott, D.W.: Die _spontane Geste.

Ausgewählte

Briefe 190

Wolfram, W.-W.: Präventive

_{Kindergartenpädagogik.}

Grundlagen

undPraxishilfen für die Arbeitmit auffälli¬

VI Inhalt

Zimbardo,P. G-:

_Psychologie

258 Editorial77, 265, 322

Zollinger, B.: Die

Entdeckung

der

_Sprache

68

Autorenund Autorinnen dieses Heftes 28, 64, 155, 186, 223, 251, 307, 349, 383

Ehrungen

383

Zeitschriftenübersicht 64, 156, 223, 309, 383

Tagungskalender

34, 69, 163, 196, 233, 260, 318, 353, 390

Kommentar

zu

dem

Beitrag

„Belastungserleben

von

Kindern

in

Strafverfahren"

Über

die

_{Notwendigkeit}

der

_{Verständigung}

zwischen

den

_Disziplinen

und

Medien1

Sabine

Kirchhoff

„Da ( ) das_{geistige Wuken} in da Menschheitnur als Zusammenwuken

gedeiht,

undzwarnicht

bloß,

damit Einer ei_setze, wasdem Anderen

_mangelt,

sondern damit die

_{gelingende Tätigkeit}

desEinen den Andeien

_begeisteie

und Allen die

_{allgemeine, iiispiunghche,}

mden

Einzelnen nur einzeln oda

abgeleitet

hervorstrahlende

Kraft

sichtbar

werde,

so

muß

die

Organisation

diesei Anstalten

(heute

Profiessionen/Anm

S K

)

ein

ununtabiochenes,

sich immeiselbstwiedei

belebendes,

abei_{ungezwungenes}undabsichtslose* Zusammenwuken

hervorbringen

undunterhalten"

(Humboldt

1810, zit nach Huber 1991₎

Die öffentliche Diskussionum individuelle und institutionelle

Reaktionen aufsexuellen Mißbrauchlauft_wegender Brisanz des Themasimmer

Gefahr,

sichzu

verselbständigen

Daßdabeileicht

Mißverstandnisse entstehen

können,

zeigtenicht zuletzt die Be¬

richterstattung

derKolner

Tagespresse

zum

Symposion

„Sexueller MißbrauchvonKindern und

Jugendlichen

individuelle und insti¬

tutionelle Reaktionen" im

_Januar

Wahrend Fachvertreter/innen

der

Justiz,

der

_{Kinderpsychiatrie,}

der

_Soziologie,

der

Psychologie,

der

_{Sozialpadagogik}

und derSozialarbeit ihre

Forschungsergeb¬

nisse und

Erfahrungen

austauschtenunddie Grenzen und_poten¬

tiellen

_{Fehlerquellen}

der

_jeweiligen

_Disziplin

_{(und Institution)}

kri¬ tisch

hinterfragten,

um auf derBasisdieserErkenntnisse_gemein¬ sam

Verbesserungsvorschlage

erarbeiten zu

können,

erschien in

der

_Tagespresse

ein

Artikel,

der dieAktivitäten verschiedenerPro¬

fessionentrotzihrer

Beteiligung

am

_{Symposion unterschlug}

Ob¬

wohl dieVeranstalter/innen die

Interdisziplinantat

inder Pres¬

sekonferenz

unterstrichen,

ließen die Medien diesen

wichtigen

Aspekt

außer acht Dadurch erwecktensieden

Anschein,

die

Pro-blematisierung

und

_Erforschung

individueller und institutioneller Reaktionensei_vorrangigDomäne der

Justiz

und der

Kinderpsych¬

iatrie Die Rolle der

Sozialpadagog(inn)en

und Sozialarbeiter/

innen, die nicht zuletzt als Praktikerinnen die Diskussionvoran¬

getrieben

hatten,

wurde damitnichtnur_ignoriert,sondernesent¬

stand vielmehr noch das Bild der

„professionelleren"

Experten¬

gruppen, dieandere

„Professionelle"

beforschen Die Cruxdieser

Konstellation

hegt

inden

impliziten

Annahmen So konnte

voreilig

geschlußfolgert

werden,

daß

_diejenigen,

die

forschen,

professio¬

neller handeln als

diejenigen,

diebeforschtwerden Und daß die Beforschten beforscht

werden,

weil sie eben nicht

professionell

genughandeln Das

Ungesagte,

besser

Ungeschriebene

kann dem¬

entsprechend

zur

Hierarchisierung

von Professionen

fuhren,

die imKontextdes

Symposions

ganzimSinne Humboldts

aufgehoben

zu seinschien Dieses

Beispiel

illustrierteinmal

mehr,

wieG Lehm¬

kuhlbetonte,daß beim

Umgang

mitdenMedien Vorsicht

_geboten

ist, damit nicht aus Schein Seinwird

Vor diesem

_Hintergrund

istes

wichtiger

denn_je, daßWissen¬ schaftler/innen ihre

Ergebnisse

nicht ohne eine_angemessene

Re-1 _{DieserTitel wurdein}

Anlehnung

an einenfast

gleichlauteten

Titel des

_{Bildungsforschers}

Ludwig Huber

gewählt,

dersich kri¬ tischmitfachkulturellen Unterschiedenauseinandersetzt, die die

gesellschaftliche

Entwicklung

behindern

_(Huber,

L

_[1991]

Fachkulturen Uber die Muhen der

Verständigung

zwischen den

Disziplinen

Neue

_Sammlung,

Heft 31, S _5-24)

flexion ihrer

_{Objektivierungsmethoden}

und ihres

Forschungsde¬

signspräsentieren Dies

gilt

insbesondere bei

Untersuchungen,

die den

_zukunftigen

_Umgang

von Vertreter/innen veischiedener In

stitutionenmitKindernentscheidendmitbeeinflussen können,wie

beispielsweise

dievomInstitutfurForensische

Psychiatnc

dei FL!

Berlinim

Auftrag

des Bundesministenums furJustiz

durchgeführte

Studie zu

„Belastungs-

und

Entlastungsfaktorcn

von kmdlrchen

Zeugen

in

Strafverfahren",

dieDetlet Busseauf dem

Symposion

vorstellte Bei der

_Vorstellung

des

_Projektes

erläuterteBusse das

Forschungsdesign

und riß kurz den theoretischen

Bezugsrahmen

an, der im Bereich der

psychologischen

Bewaltigungsforschung

angesiedelt

ist Die

Einschränkung

auf die

_Darstellung

der

_Anlage

der

_Untersuchung

mußte

überraschen,

weildas

Ergebnis

derStu¬

die, deren

_Auswertung

laut Bussenoch

ansteht,

bereits seit _gut

einem

Jahr

in den Medien

(„Der

Spiegel",

„Stern")

abgehandelt

wird Wie es dazu kommen

konnte,

ist m E

klarungsbedurftig

Wurde hier die

_{Arbeitshypothese}

_{(„Strafverfahren}

sind fur Kinder

wenigerbelastend als

allgemein behauptet wird")

so _{präsentiert,}

daß sie als

Ergebnis

_{interpretiert werden konnte' Oder wurde}

etwadas

Ergebnis

der

Auswertung

vorweggenommen'

Wenneine

dieser beiden

_{Vermutungen zutrifft,}

muß

gefragt

werden, inwie

weitdas noch anstehende

Auswertungergebnis

- nachdem_es vor

der

_Auswertung

nun schon einmal „bekannt" ist- nichtim Sinne der selbsterfullenden

Prophezeiung

der

_derzeitigen

Diskussions¬

grundlage entsprechen

muß

Daß das Bundesministerium für

Justiz

demForensischenInstitut

für

_Psychiatrie

derFUBerlin den

_Auftrag

_{gegeben hat,}

_hegt

zwar

aufgrund

der

_{Bündelung mannigfacher psychologischei}

undjuri¬

stischer

Fachkompetenzen

auf der Hand, aber es stellt die

Tor-schergruppe

auch vor erhebliche

Schwierigkeiten

Denn sie muß zwei

große

Dilemmata

bewältigen

Sie muß als erstesihre _eigene Praxis hintei

_fragen

und alszweiteseinen

Auftraggeber

beforschen

DasisteinBalanceakt Besteht doch das

Risiko,

einerseits

Glaub-wurdigkeitsbegutachtungen

alseinen Stressor unteranderenaus

zumachen und bei einer _negativen

Beurteilung

des

gerichtlichen

Umgangs

mitkindlichen

_Zeugen,

einen

potentiellen

Aultraggebei

zu_verargern In diesem

Zusammenhang

wäre sicherlich _weniger

Zusammenhang

mehr _gewesen

Aber auch das methodische

_Design

der

_Untersuchung

bedarf derausführlichen

Begründung

Dennvieles deutetdarauf

hin,

daß die Selbstreflcxion der

Begutachtungspraxis jedenfalls

nicht Be

standteil der

Untersuchung

ist Schließlich werden die Kinder bei dieser

Untersuchung

einerstesMal_wenige

_Tage

vorderGerichts

Verhandlung,

ein zweites Mal unmittelbai nach ihrer

Anhörung

vorGericht und emdrittes Malzwei Wochennach dei Veihand

lung

durch die

Forschergiuppe befragt

Das sind

_gleich

drei

294 F.Kirchhofer: Institutioneller

_Umgang

mit sexueller

_{Kindesmißhandlung}

fragungen

mehrals üblich. Potentiell erhöht sich damit die

_Mög¬

lichkeit der sekundären

Viktimisierung;

nurdiesmalwaren andie¬ semProzeß Forscher/innen

beteiligt (vgl.

Baurmann _1983,S.40 _). Ohnehin ist die

Wirkung,

die die

_Befragungen

(insbesondere

vor

der

Verhandlung)

an sichaufdie Kinder bzw. ihr Verhaltenvor

Gericht haben

können,

schon ein

Forschungsthema

fur sich.

Je

nachdem,

ob Kinder die Interviewer/innen des Forensischen In¬ stitutesals Vertrauens- oder als

Autoritatspersonen

erleben,

kön¬

nendiese alsstreßforderndeoder streßmindernde Faktoren auch

die

_Wahrnehmung

derGerichtssituation

(Risrko

oder

_Bedrohung

versus

Herausforderung)

bzw.

grundsätzlich

den

Bewaltigungs-prozeß

beeinflussen.DieseEffektezu

extrapolieren,

kommteiner

Herausforderung gleich.

Umdie

Untersuchung überhaupt

durchfuhren zu

können,

war

die

_Kooperation

mitder

Justiz

vonnoten, weil das Forscherteam die ca. 80

_{Versuchspersonen}

nur uber die Behörden erreichen konnte.Da dieAuswahl der Kinder nicht nach dem

_{Zufallsprinzip}

erfolgte,

muß

_gefragt

werden,

auswelchen Gründen diePersonen

mitmachen bzw. nicht mitmachen' Bei diesem

_Design

kann nicht

ausgeschlossen

werden,

daß die Eltern und

Kinder,

die sich an

der

_Untersuchung

_{beteiligen, informierter,}

aufgeschlossener

und damit _insgesamt

_weniger

belastet

sind,

als

diejenigen,

die nicht

ander

Untersuchung

teilnehmen . Naturlichkonnte auch das Ge¬

genteil zutreffen, namlich,

daßdieTeilnehmer/innen sich

weniger

Sorgen

um ihre Kindermachen als andere Personen bzw. nicht

imstande

_{sind, Belastungen}

wahrzunehmen.Der

_Wortbeitrag

eines

Strafverteidigers

auf dem Kolner

_Symposion

wies in diese Rich¬ tung.Er

_erzahlte,

daß ineinem

Verfahren,

dasvondem Berliner

Forscherteam

begleitet wurde,

gleichzeitig

gegeneine Mutterer¬

mittelt

wurde,

die dem Forscherteam Auskunftuber die Befind¬ lichkeit ihres Kindes

gab.

Daßdie

Angaben

der MutterzumBe¬

lastungsempfinden

ihres Kindes derWahrheit

_entsprechen,

darf bezweifelt werden. Ihr Interview wird vermutlich_sogarindieAus¬

wertung

einfließen,

weil das Forensische Institut uber derleiver¬

trackte

Zusammenhange

keineInformationenbesitzt.

_Bezogen

auf dieAuswahlder Eltern und Kinder istes_{spätestens bei der}Aus¬

wertung

erforderlich,

eine

_Beziehung

zur

_{Grundgesamtheit}

her¬

zustellen,

damit diebeschriebenenEffekte

_{berücksichtigt}

werden

können.

Die

_Aussagekraft

der

_Untersuchung

zumVerhaltender Gerichte

wirdm.E. desweiterenerheblich

eingeschränkt,

weildieProze߬

beteiligten

uber das

Forschungsvorhaben

informiert wurden. Es ist

_anzunehmen,

daß die

_{Prozeßbeteiligten}

sich

_angesichts

der

„Kontrolle

vonaußen" sozial

erwünscht,

d.h.

opferorientierter

als

gewohnlich

verhalten. Ein

_Vergleich

der

_Häufigkeit

derAnwen¬

dung

von

Opferschutzgesetzen

indenuntersuchtenVerfahren mit

anderen nicht untersuchten Verfahren kann hierüber Aufschluß

geben.

Daß die

_Ergebnisse

nicht

_{repräsentativ}

sein werden und mit

Vorbehalt

_{interpretiert}

werden müssen, ist schließlich auch auf

die Auswahl der Gerichte zurückzuführen. Da Berlin und Köln zwei

_Hochburgen

der

_Aufklarung

zu sexuellemMißbrauch

_sind,

muß eine

_{dementsprechend}

höhere

Sensibilisierung

der Richter/in¬

nen_{vorausgesetzt werden.}

Untersuchungen,

dieindiesen Städten

durchgeführt

werden, spiegeln

demnach nur die Situation der

ausgewählten

Standorte,

nicht aber der gesamten

Bundesrepu¬

blik wider.

Natürlich

gibt

es keine Methode ohne

Fehler,

desto notwen¬

diger

istes

aber,

diemethodischen

Fehlerquellen

bei der Darstel¬

lung

und

_{Interpretation}

der

_Ergebnisse

kenntlichzumachen. Die Reichweite der

Aussagen

- insbesondere

gegenüber

den Medien

-_zu

thematisieren,

istnicht zuletztdiePflicht

jedes

Wissenschaft¬

lers/jeder Wissenschaftlerin,

weil er/sieeinStuckweitmitbestim¬

men

kann,

wie in Zukunftinstitutionell und individuell aufsexu¬

ellemMißbrauch

_reagiert

wird.

AnschriftderVerfasserin:Dr. Sabine

_Kirchhoff,

Do rdel_weg24,

58638 Iserlohn.

Institutioneller

_Umgang

mit

sexueller

_{Kindesmißhandlung}

Friedhelm Kirchhofer

Zusammenfassung

Das Kinderschutz-Zentrum Kiel hat in einem

zweijäh¬

rigen

Forschungsprojekt

die institutionellen Reaktionen auf

vermutete Fälle sexueller

Kindesmißhandlung

untersucht.

Anhand von

Fragebogen

und Interviews wurden in drei

ausgewählten

Kreisen

_{Schleswig-Holsteins Angaben}

von ca. 900 Personen ausdenverschiedenen

Einrichtungen

er¬

hoben,

die mit Kindern und Familien zu tun haben. Es wurde u.a. nach

grundsatzlichen Einstellungen

und

Ein-2 _Baurmann, M.C. _(1983):

_Sexualität,

Gewaltund

_psychische

Folgen.

Eine

_{Längsschnitt-Untersuchung}

bei

Opfern

sexuellerGe¬ walt und sexuellen

_{Normverletzungen}

anhand von _angezeigten Sexualkontakten.Wiesbaden:

BKA-Forschungsreihe

Bd.15.

'

Die

_Anregung

kam von Prof. G. Lehmkuhl wahrend des

Symposions.

Schätzungen gefragt,

die

_Befragten

sollten ihre

_eigene

In¬ formiertheit und ihren

_{Fortbildungsbedarf einschätzen,}

und sie sollten

_Angaben

zum konkreten

Vorgehen,

zum

Verlaufvon

Verdachtsfallen,

zu

Kooperation

und kolle¬

gialer Unterstützung

machen. Die Studie

_{zeigt grundsätz¬}

liche Defizite im

_Hilfesystem

auf:

Es fehlen

_Handlungs¬

konzepte,

Richtlinien und

_spezifische

_{Fortbildungen,}

es

gibt

Rollenunklarheiten und

_Mangel

an

Kooperation

und

gegenseitiger Unterstützung.

Es werden mehr Thera¬

pieplätze

für Kinder und

_{Jugendliche gefordert}

sowie _ge¬

eignete

Unterbringungsmöglichkeiten

und Facheinrichtun¬

gen zur

diagnostischen

Abklärung.

1

_{Fragestellungen}

und Methode

Im Oktober 1994 wurde ein

_{zweijähriges Forschungs¬}

projekt

des Kinderschutz-Zentrums

_{abgeschlossen.}

Die Studie hatte zum

Ziel,

anhand von

Fragebögen

und