Die Unterstufe der Schule Schloß Salem ist auf Burg Hohenfels un- tergebracht.
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zum Weserfreizeitzentrum besteht die Gelegenheit, eine Reihe von Wassersportarten auszuüben. Sehr aktiv ist zum Beispiel die Kanugruppe. Die Wasserskianlage wird regel- mäßig von einer Schülergrup- pe zusammen mit einem Er- zieher besucht. Am Ende der Saison finden die Schloßmei- sterschaften im Wasserski statt.
In den gut eingerichteten Werkstätten können die Schüler unter Anleitung der Erzieher Holz- oder Metall- techniken erlernen. Im Foto- labor werden Entwicklungs- oder Vergrößerungstechni- ken gelehrt, im Bläserkreis besteht die Möglichkeit, Trompete oder Posaune zu spielen. Wer Spaß dran hat, kann auch den Koch- und Backkurs besuchen, Hilfestel- lung zur Konzentration gibt der Lehrgang Autogenes Training (Internat Schloß Varenholz, W-4925 Kalletal 1, Tel: 0 57 55/4 23). ❑
Vorhandene Anlagen werden entdeckt
Bei der Wahl einer Inter- natsschule rangiert bei den Eltern der eigene Wunsch des Kindes erstaunlich weit oben, obwohl viele Kinder selbst bei Probeaufenthalten erfahren hatten, daß ihnen eine Inter- natsschule und insbesonde- re die Landerziehungsheime nichts schenken, sondern daß sie in eine Welt kommen, in
der sie sich sozial ebenso ge- fordert wie sicher fühlen müs- sen und können.
So folgt auch die Schule Birklehof im Schwarzwald seit fast 60 Jahren der Maxi- me ihres Gründers Kurt Hahn, wonach die schlimmste Unterlassungssünde der Päd- agogik darin besteht, vorhan- dene Anlagen eines Jugendli- chen und seine Talente nicht zu entdecken und deswegen verkümmern zu lassen. Des- halb werden im Birklehof die jungen Menschen — Mädchen und Jungen — herausgefor- dert, Schwerpunkte zu set- zen im musikalischen, sport- lichen, künstlerischen oder auch im sozialen Bereich.
Daraus entsteht das Klima, das jedem einzelnen die Mög- lichkeit gibt, eigene Stärken, zu entdecken und zu entwik- keln sowie außerdem mit den eigenen Schwächen bewußt umzugehen. Daraus entsteht aber auch das hohe kulturelle
Niveau einer solchen Schule, von dem alle profitieren. Der Birklehof verweist auf Auf- führungen von Purcells „Dido und Aeneas" oder des Musi- cals „Anatevka", auf die Auf- tritte seines qualifizierten Or- chesters, zahlreiche Theater- aufführungen, auf Projekte im Dreiländereck, auf die Stu- dienfahrten ins west- und ost- europäische Ausland, die Schülermitverantwortung so- wie die sozialen Dienste in der Umgebung der Schule.
Daneben steht das inter- nationale Lernen im Mit- telpunkt, konkret erfahren durch Mitarbeit im schuleige- nen Entwicklungsprojekt in der Republik Niger und dem regen Schüleraustausch mit Internaten und Schulen in mehreren englisch- und fran- zösischsprachigen Ländern (Schule Birklehof, W-7824 Hinterzarten/Schwarzwald, Tel: 0 76 52/12 20, Fax:
0 76 52/1 22 23). ID
Okologische Projekte
••An der Schule Marienau bei Lüneburg, einem Gym- nasium mit Internat in der Vereinigung der Deut- schen Landerziehungsheime (LEH), wird seit einigen Jah- ren versucht, aus einer Viel- zahl von Einzelprojekten eine ökologisch-pädagogische Ge- samtkonzeption zu entwik- keln.
Die Sensibilisierung der Kinder und Jugendlichen für die Natur, für die kleinen, auch unscheinbaren Tiere und Pflanzen ist für das Er- reichen ökologischer Erzie- hungsziele eine unabdingbare Voraussetzung. Ohne das Be- wußtsein der Existenz einer vielfältigen lebendigen Mit- welt und das Erkennen ihrer großen natürlichen Schönheit kann sich kein Verantwor- tungsgefühl, erst recht keine
„Liebe zur Natur" entwik- keln.
In Marienau wurde mit Arbeitsgemeinschaften und Projekten im Bereich des Na- turschutzes verstärkt ab 1986 begonnen. Seit dem Schuljahr 1987/88 wurden in den Klas- sen 5 und 6 die Naturwissen- schaften problembezogen or- ganisiert und das dreistündi- ge integrierte Fach „Natur- wissenschaften" unterrichtet.
Im selben Schuljahr begann die Küche, zunehmend bei biologisch-dynamisch bezie- hungsweise biologisch-orga- nisch wirtschaftenden Bau- ernhöfen in der unmittelba- ren Umgebung einzukaufen.
Vielen macht Schule keinen Spaß. Uns aber doch!
Informier Dich mal. Schau einfach vorbei.
Schülervertreter der Hermann Lietz-Schule Schloß Hohenwehrda und Bieberstein.
Für interessierte Eltern und Schüler sind wir am Telefon: 0 66 73/12 01, Fax 0 66 73/12 03 Schloß Hohenwehrda, 6419 Haunetal 1 oder 0 66 57 79-0, Fax 0 66 57/79 17
Foto: U. Friedrich Schloß Bieberstein, 6417 Hofbieber 6
Staatlich anerkanntes Gymnasium Staatlich anerkannte Realschule.
Für Mädchen und Jungen.
Stiftung Deutsche Landerziehungsheime Hermann Lietz-Schule
A-2114 (102) Dt. Ärztebl. 88, Heft 23, 6. Juni 1991
MA,RIENAU
staatlich anerkanntes Gymnasium und Internat .41AL
NIMM
• Marienau zählt zu den renommierten Deutschen Lander- ziehungsheimen. Herrliche Lage am Rand der Lüneburger Heide, ca. 1 Std. von Hamburg. Rund 70 ha eigener Wald.
• Wir ergänzen das Elternhaus durch eine besonders gute, familiäre Atmosphäre. Ganzheitliche Erziehung in humani- stischem Geist: Entfaltung der Persönlichkeit, Förderung von ökologischem und sozialem Verantwortungsgefühl und Engagement.
Ansprechende, gemütl. Zimmer. Hochwertige Ernährung.
• Gutes Lehrer-Schüler-Verhältnis, qualifizierter Unterricht.
Geduldige, individuelle Förderung und sorgfältige Haus- aufgabenbetreuung bauen das Selbstvertrauen auf und führen zum schulischen Erfolg.
Internationale Austauschprogramme vermitteln bleibende Eindrücke und verbessern die Sprachfähigkeiten.
• Reiten auf 10 schuleigenen Pferden. Ca. 50 interessante Arbeitsgemeinschaften wie Tischlern, Töpfern, Weben und Fotografie, Computer, Tennis, Golf, Theater, Schach u. a. So entdeckt jeder, was in ihm steckt.
Schulleiter: Wolf-Dieter Hasenclever Schule Marienau, 2121 Dahlem, Tel. (0 58 51) 5 17
Frühzeitige Anfragen empfohlen ILEHI
Bildung für
„Kopf, Herz und Hand"
Stiftung Gymnasium Landschulheim am Solling bei Holzminden
in der Vereinigung der Deutschen Landerziehungsheime
Wissen erwerben, Interessen fördern, Freizeit gestalten, Gemein- schaft erleben und Freundschaften schließen.
Unser international angesehenes Internats-Gymnasium bietet ein be- währtes pädagogisches Konzept: Individuelle Förderung, neigungsge- rechtes Leistungsangebot, überschaubare Lern- und Fördergruppen so- wie ein breites Freizeit- und Sportangebot.
Sprachenfolge: KI. 5 Engl.; ab KI. 7 Franz. oder Lat. oder Span. für Schü- ler aus span. sprechenden Ländern; reformierte gymnasiale Oberstufe mit Neubeginn Span. ab KI. 11 Statt Franz. oder Lat.; zusätzl. Grundkurse in Astrophysik, Informatik, Pädagogik; Leistungskurse in Deutsch, Engl., Franz., Span., Kunst, Gkd., Gesch., Ma., Phy., Bio., Chemie.
Weitere Informationen und Anmeldungen:
Stiftung Landschulheim am Solling Schulleiter Johannes Seiler
L
3450 Holzminden, Tel. (0 55 31) 6 10 55 Zugleich wurde mit land-wirtschaftlichen Arbeitsge- meinschaften die konkrete Arbeit auf einem dieser Hö- fe begleitet. Im Schuljahr 1989/90 wurde eine große Projektwoche unter dem Ti- tel „Okotopia" veranstaltet.
Mehr als 1200 Bäume und Büsche wurden gepflanzt, Wildblumenwiesen angesät, zwei Teiche ausgehoben, eine Obstwiese mit rund 60 Obst- bäumen — alte Hochstamm- sorten — präpariert, eine Hei- defläche angelegt.
Im Schuljahr 1990/91 konnten zwei erdgasbetrie- bene Blockheizkraftwerke in einem Neubau in Betrieb genommen werden. Diese Blockheizkraftwerke produ- zieren in Kraft-Wärme-Kopp- lung rund 30 Prozent des Ei-
Karriere fängt bei der Wahl der richtigen Schule für das Kind an. Häufig werden dabei schon die Weichen für die spätere berufliche Zu- kunft gestellt.
Ein Internat kann ein Ein- stieg sein, um dem Jugendli- chen den ersten Schritt in das Berufsleben zu erleichtern.
Gute Internate bieten mehr als nur Lernhilfen und Hausaufgabenbetreuung. Die Schüler lernen dort buchstäb- lich fürs Leben. Gerade die Gemeinschaft, die Mischung aus verschiedenen Nationali- täten und sozialen Schichten, fördert viele Aspekte, die nicht nur für den schulischen Werdegang wichtig sind.
So können beispielsweise schlummernde Talente ent- deckt werden, die bei dem Besuch einer öffentlichen Schule brachliegen würden.
Die Kinder und Jugendli- chen können zwischen vielen Interessengruppen und Ar- beitsgemeinschaften wählen:
Fotografieren, Segelfliegen, Theater spielen, Töpfern, Chor, Computerkurse — all das wird heute in vielen Inter- naten angeboten.
Doch das richtige Internat für das Kind herauszusuchen, ist oftmals schwierig. Allein in
genbedarfes der Schule an Strom bei gleichzeitiger Be- heizung einer Reihe von Ge- bäuden. Auf diese Weise wird der C0 7-Ausstoß pro Ener- gie-Einheit gegenüber einer konventionellen Heizung und Strombezug aus dem Netz drastisch verringert. Zur Zeit wird an einem Kompostie- rungskonzept für die organi- schen Abfälle gearbeitet.
Die ständig gestiegene Motivation der Lehrer und der Schüler, sich einzusetzen und weitere Vorhaben im Rahmen einer ganzheitlich verstandenen ökologischen Erziehung kreativ anzugehen, ist der Beweis für ein ver- ändertes Umweltbewußtsein (Schule Marienau, W-2121 Dahlem-Marienau, Tel:
0 58 51/5 17). ❑
Deutschland gibt es mehr als 250 Internatsschulen, und für die Eltern bedeutet das, aus der Fülle des Angebots die beste Schule zu finden. Bei dieser aufwendigen Suche, die neben Zeit auch Fachwis- sen verlangt — denn nach wel- chen Kriterien soll man ent- scheiden? — hilft die Euro- Internatsberatung. Wolfgang Tumulka, der vor zwölf Jah- ren die Münchner Firma ge- gründet hat, ist Spezialist auf dem Gebiet der Internats- und Schulberatung. Er kennt fast alle Internate und emp- fiehlt 40 der besten und renommiertesten Internats- schulen in Deutschland, der Schweiz und England, die er persönlich über Jahre hin- durch mehrfach besucht hat.
Im Sommer zwölf Veranstaltungen
Eltern und Schüler haben im Sommer 1991 in zwölf deutschen Großstädten die Gelegenheit, ein persönliches Gespräch mit Wolfgang Tu- mulka und Internatsleitern zu führen. Die Informationsver- anstaltungen sind für alle Schüler und Eltern ebenso kostenlos wie die übrige Be-
Karriereplanung leicht gemacht!
Dt. Ärztebl. 88, Heft 23, 6. Juni 1991 (103) A-2115
