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All das sind Lebensräume
Stichworte
– Verschiedene Lebensräume: Hecke, Fluss, See, Wiese, Feld, Schulgelände, Wald, Baum, … – Verschiedene Tiere und Pflanzen in diesen Lebensräumen
– Anpassung an den Lebensraum
Lernziele
Die SuS können benennen, was einen Lebensraum ausmacht, damit sie ein besseres Verständnis für ihre Um- welt erhalten.
Sie sind überdies in der Lage zu erklären, dass sich Tiere und Pflanzen an ihren Lebensraum anpassen und dabei miteinander leben, damit den SuS Vorgänge in der Natur bewusster werden.
Materialien
Benötigt werden diese hier enthaltenen Materialien:
M 1 – Fotos „Mögliche Lebensräume“ (1 farbiger Ausdruck pro Zweierteam und 1x jedes Foto auf Folie für spätere Präsentation) → Farbiges PDF (mit vergrößerten Bildern) im Downloadmaterial!
M 2 – Aufgabenkarte: Mögliche Lebensräume (1x pro Zweierteam) M 3 – Aufgabenkarte für „Cracks“ (ca. 5x; Zusatzaufgabe)
M 4 – Hilfekarten (je ca. 5x – abhängig von der Lerngruppe)
Benötigt werden folgende selbst zu beschaffenden Materialien:
– evtl. eigene Fotos eines Lebensraums (als Ergänzung)
– evtl. Bildbetrachtungsschablone (Damit kann hier gut gearbeitet werden)
Kompetenzen
Die SuS
…
Kompetenzbereiche
Wissen Fachmethoden Kommunikation Bewertung
Anforderungsbereiche I
Bio F 1.3
… erklären und beschrei- ben den Begriff „Lebens- raum“.
Bio E 5
… erarbeiten Informa- tionen zu naturwissen- schaftlicher Fragestellung aus Bildern.
Bio K 1
… arbeiten in EA, PA und
im Plenum. –
II
Bio F 2.6
… erkennen die Ange- passtheit von Organis- men an ihren Lebens- raum.
–
Bio K 2 / K 4 & K 5
… erarbeiten in PA Informationen zu Lebens- räumen und stellen diese angemessen dar.
–
III – –
Bio K 6
… präsentieren ihre selbstständig erarbeiteten Informationen situations- und adressatengerecht.
–
zur Vollversion
VORSC
HAU
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Mögliche Lebensräume M 1
Baum
See / TeichHecke Wiese
zur Vollversion
VORSC
HAU
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Aufgabenkarte: Mögliche Lebensräume M 2
Aufgabenkarte für „Cracks“ M 3
Hilfekarten M 4
Arbeitsaufträge:
1. Seht euch euren Lebensraum genau an und besprecht, was ihr darauf seht. Achtet auf jedes Detail, das zu sehen ist. Macht euch ausführliche Notizen.
2. Ihr sollt euren Lebensraum nachher vorstellen und erklären, weshalb das ein Lebensraum ist.
Was macht eurer Meinung nach einen Lebensraum aus? Notiert hierzu Stichworte.
3. Überlegt euch Fragen, die sich aus euren Stichworten ergeben (z. B.: Stichwort „Pflanzen“ → Frage: „Welche Pflanzen wachsen in meinem Lebensraum?“).
4. Beantwortet diese Fragen anhand eures Bildes. (Ihr könnt auch Vermutungen anstellen. Sicher- lich gibt es auch etwas in diesem Lebensraum, das nicht auf dem Foto zu sehen ist.)
Ihr seid schon fertig?
Dann könnt ihr doch sicher genau erklären, was ein Lebensraum ist?
Schreibt eure Antwort auf!
Hilfek arte zu A ufgabe 1
Beschreibt bei Aufgabe 1 ganz genau, was auf eurem Bild zu sehen ist. Hierzu müsst ihr euch Notizen zu folgenden Punkten machen:
1. Was ist hauptsächlich zu sehen?
2. Welche Pflanzen sind zu sehen? Welche Tiere kommen wohl normalerweise hier vor?
3. Ändert sich der Bewuchs von oben nach unten? Beschreibt dann den Verlauf.
4. Ändern sich die Lichtverhältnisse von oben nach unten? Beschreibt, wie dies mit 3. zusammen- hängt.
