• Keine Ergebnisse gefunden

Download

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Aktie "Download"

Copied!
6
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Leben nach der Schule

Erstellt durch:

www.impuls-ifs.de

Im Rahmen der Werkstatt 2 von:

www.ganztaegig-lernen.de

(2)

Leben nach der Schule (Evaluation) Einziger Qualitätsmaßstab für die Arbeit der Schule ist der Erfolg unserer Schülerinnen und Schüler im Leben nach der Schule, in Studium und Beruf. Die starre Fixierung auf Vergleichs- arbeiten, landesweite Tests oder das Zentral- abitur verstellen oft den Blick auf die eigent- liche Funktion von Schule: Non scholae sed vitae. Lehrer und Lehrerinnen erhalten aber

nur selten Rückmeldungen über den Lebenserfolg ihrer Schülerinnen und Schüler (Treffen an der Bushaltestelle: „Na, wie geht’s denn so?“).

Rückmeldungen kommen von außen und sind meist pauschal, betreffen die Qualität des deutschen Bildungssystems, nicht aber die Qualität der Arbeit der einzelnen Lehrerin, des einzelnen Lehrers.

Rückmeldungen aus dem Leben

Geben Sie den Schülerinnen und Schülern Ihrer Abschlussklassen Rückmeldebögen mit, die diese nach bestimmten Zeiträumen an die Schule zurückschicken sollen. Dort werden sie dann an die Lehrerinnen und Lehrer verteilt, die diese Schülerinnen und Schüler unterrichtet haben.

Rückmeldungen aus einer Lehrstelle sollten auch von den Betrieben aus- gefüllt und zurückgeschickt werden, so erhalten die Schulen einen Über- blick darüber, welche Erwartungen im Betrieb an die Jugendlichen gestellt werden. Reichen die Mathe- oder Deutschkenntnisse? Sind die Jugend- lichen fähig, im Team zu arbeiten? Sind sie leistungsbereit, höflich, pünkt- lich, kommunikationsfähig? Können sich in neue Problemstellungen einar- beiten, sind sie lernwillig? Können sie mit fremden Menschen (Kunden) umgehen? Können sie sich selbst organisieren? Derartige Rückmeldungen können den Anforderungshorizont einer Schule nachhaltig zurechtrücken.

Schule muss dazu übergehen, nicht ausschließlich durch Schule gesetzte Standards zum Ziel von Lernen zu machen, sondern auch die Anforderungen der Gesellschaft zu berücksichtigen.

Die Schülerinnen und Schüler selbst können rückmelden, ob sie in Beruf oder Studium erfolgreich sind. Dabei sollten sie auch aufführen, ob die Schule ihnen all das beigebracht hat, um hier erfolgreich zu sein oder ob sie sich wichtige Bereiche nachträglich aneignen mussten.

(3)

Und die Folgerungen für Schule?

Die Auswertung dieser Rückmeldungen muss wichtiger Teil der Schulent- wicklung werden. Die betroffenen Kollegen und Kolleginnen, die Fach- bereichsleitungen und Schulleitungen sollten die Berichte daraufhin abklopfen, wo das schulische Curriculum verändert, gekürzt oder erweitert werden muss. Kultusverwaltungen und die von ihnen beauftragten Lehr- kräfte haben die Tendenz, immer neue Inhalte vorzuschreiben, ohne gleichzeitig den bisherigen Kanon zu entrümpeln. Hier muss Schule selbst tätig werden. Ein wichtiger Bereich könnte zum Beispiel die Gründung von Schülerfirmen (siehe Datenblatt) sein, die in besonderem Maße dazu geeignet sind, auf das Berufsleben vorzubereiten.

(4)

Betrieblicher Rückmeldebogen

Betrieb:

Rückmeldung an die _______________________________(Schule) Wir haben Ihren ehemaligen Schüler/Ihre ehemalige Schülerin

________________ mit dem Abgangszeugnis vom_____________, Klasse______ bei uns in der Ausbildung

zum/zur_________________

Wir möchten Ihnen als Schule eine kurze Rückmeldung zu den

Voraussetzungen geben, die _____________________ zu uns in den Betrieb mitgebracht hat.

Bitte fügen Sie pro Zeile jeweils ein Kreuz in den Evaluationsbereich 1 und 2 ein.

Evaluationsbereich 1 Evaluationsbereich 2 Bereich Erhebliche

Defizite Defizite Grund- lagen vorhan- den

Erfüllt alle Anforder- ungen

Lern-

willig Lernun- willig

Mathe Deutsch Englisch

Gesellschaft Naturwissenschaft

Allgemeinwissen Pünktlichkeit

Ordnung

Selbstorganisation

Kontaktfähigkeit Sicheres Auftreten

Teamfähigkeit Konfliktlösungsfähigkeit

Frustrationstoleranz

Planungsfähigkeit

Sonstige Bemerkungen:

Lob und Wünsche an die Schule:

(5)

Rückmeldung des Schülers bzw. der Schülerin:

Name: __________________________

Ich bin Schülerin/ Schüler der Abschlussklasse_____ Jahrgang______

Zur Zeit mache ich eine Ausbildung als___________________/ studiere ich _____________________ an der Uni____________________

Durch die Schule bin ich auf diese Tätigkeit

sehr gut / zufriedenstellend / schlecht.. / gar nicht (unzutreffendes streichen)

vorbereitet worden.

Ich fühle mich insbesondere in folgenden Bereichen gut durch die Schule vorbereitet

Bereich Gut vorbereitet Schlecht oder gar nicht

vorbereitet

Begründung

Mathe

Deutsch

Englisch

Gesellschaft

Naturwissenschaften

Allgemeinwissen

Pünktlichkeit

Ordnung

Selbstorganisation

Kontaktfähigkeit

Sicheres Auftreten

Teamfähigkeit

Konfliktlösungsfähigkeit

Frustrationstoleranz

Planungsfähigkeit

(6)

Die Schule hat mir in weiteren Bereichen gute Kompetenzen vermittelt:

Diese Bereiche musste ich mir nachträglich aneignen, um in der Ausbildung erfolgreich zu sein:

Was ich meiner Schule und meinen Lehrern und Lehrerinnen sonst noch mit auf ihren weiteren Weg geben will:

Für die künftigen Schülerinnen und Schüler der Schule sollte unbedingt beachtet werden:

Datum: Unterschrift:

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Gerne würden wir Ihnen und Ihrem Kind zeigen, wie die Grundschule Kaukenberg arbeitet und welche Möglichkeiten bei uns bestehen.. Besichtigen Sie unsere vielfältigen Fachräume

Modul V: Ich und Cosmic Power ® Hilfe zur Selbsthilfe, Verantwortung für die eigene Gesundheit Modul VI: Ich und meine Familie Wie Frieden, Freude, Liebe und Glück in meine

Einmal in die Rolle einer oder eines Delegierten der UN-Vollversamm- lung schlüpfen – dafür müssen die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler der Model United Nations Konferenz

Eine Rückgabe der eMedien ist nicht notwendig, da nach abgelaufener Leihfrist die ausgeliehene Datei nicht mehr geöffnet werden kann und somit können auch keine Mahngebühren

Sie müssen vorher keinen Corona-Test machen. 1) Bei Schnupfen oder Husten, weil es eine Allergie ist. Zum Beispiel: Heu-Schnupfen. 2) Bei verstopfter Nase und man kann

Für den Fall, dass Sie es einmal nicht geschafft haben, besteht für die Kinder die Möglichkeit, mittwochs und donnerstags in der ersten Pause, ein belegtes Brot, Obst

Angesichts des großen Stellenwerts digi- taler (Online-)Medien in der Alltagswelt von Heranwachsenden ist es aus (medien) pädagogischer Sicht wichtig, sowohl die Potenziale als

• Klassenlehrerstunde (1 Stunde pro Woche in den Klassenstufen 5-10) Individualität (jedes Kind ist anders und darf dies auch sein)..