KINDERKRIPPE & KINDERGARTEN
8362 Übersbach 2
Erhalter: Stadtgemeinde Fürstenfeld Leiterin: Carina Pirkheim
Öffnungszeiten Halbtagsgruppen: Montag – Freitag 7:00 – 13:00 gesonderte Betreuungsform im Anschluss an die Öffnungszeit bis 15 UHR Mittagessen ist täglich um 12 Uhr und für alle Kinder möglich. Dieses bekommen wir
täglich frisch von der Küche des Augustinerhofs Fürstenfeld.
Eine Sommerbetreuung ist nach erfolgter Bedarfserhebung von Juli bis erste Augustwoche (4 Wochen) möglich.
Kinderkrippe und Kindergarten werden laut Landesschema abgerechnet.
KINDERKRIPPE ZWERGENHAUS (ab 1 Jahr) Krippenpädagogin: Carina Pirkheim
Betreuerin: Andrea Hafner Betreuerin: Simone Windisch
Telefonnr.: 0664 8533097
KINDERGARTEN KLEINE RIESEN (ab 3 Jahre) Kindergartenpädagogin: Andrea Hutterer
Betreuerin: Barbara Dvorak Telefonnr.: 0664 8533096
Marte Meo – Was ist das?
Marte Meo® ist eine von der Niederländerin Maria Aarts entwickelte videobasierte Trainings- und Beratungsmethode zur Unterstützung von Entwicklungs- und Lernprozessen mit Hilfe von
Videoaufnahmen, die es ermöglichen Mikroelemente der Kommunikation wahrzunehmen.
Die Integration von Marte Meo® im Kinderkrippe- und Kindergartenalltag bedeutet nicht, mehr Zeit für ein neues Programm investieren zu müssen. Vielmehr sollen vorhandene alltägliche Situationen neu
betrachtet werden können, um daraus kindliche Bedürfnisse und für die Entwicklung unterstützende Haltungen und Handlungsmöglichkeiten der Fachpersonen abzuleiten.
Die Methode ist alltagsbegleitend, sodass keine Sondersituationen geschaffen werden müssen.
Zusätzlich wurden auch positive Effekte auf die Arbeitszufriedenheit und die Zusammengehörigkeit innerhalb von Teams nachgewiesen.
UNSER VIDEO:
- Teilen konkreter Informationen über Entwicklungsunterstützung im Alltag mit Fachkollegen und Eltern
- Lesen und verstehen von Entwicklungsbotschaften hinter einem auffälligen Verhalten
- Positive Effekte für das Team und Eltern
-Marte Meo stellt darüber hinaus eine präventive Maßnahme dar
-So bilden unter anderem die Spiel- und Kooperationsfähigkeiten eines Kindes, welche im Kindergartenalter entwickelt werden, die Basis für die Schulfähigkeiten, dar
- Wenn Kinder gut miteinander spielen können, laufen viele Entwicklungsprozesse von alleine
- Themenspezifische Elternabende - Stärkung elterlicher Fähigkeiten
- Der Fokus liegt auf dem Kind mit seinen Ressourcen und Entwicklungsbedürfnissen
Die Ausbildung des gesamten Fachpersonals in unserem Haus erfolgte über Mag. Gerda Guttmann-Klein (Marte Meo Supervisorin) und longdistance Supervision Maria Aarts.
generationenarbeit – Begegnungen zwischen Alt & Jung
„Ob ALT oder JUNG – auf jeden Fall mit Schwung“
Carina machte 2017 eine Zusatzqualifikation zum Thema „Intergenerative Kompetenz – Begegnungen zwischen Alt und Jung“.
Dafür haben wir seit Dezember 2017, mit den SeniorInnen der
Tagesbetreuung Fürstenfeld und unseren Kindern aus dem Zwergenhaus, ein Projekt laufen.
Dies basiert jedoch auf Freiwilligkeit, unsere Kinder sowie auch die SeniorInnen dürfen frei entscheiden, wie intensiv sie dieses Projekt durchleben wollen.
Die SeniorInnen kommen mit ihrem Bus zu uns oder wir fahren mit unseren Krippentaxis mit dem Zug zu ihnen. Wir besuchen uns einmal im Monat gegenseitig. Dabei wollen wir den beiden Generationen Raum und Zeit schaffen, um voneinander, miteinander und übereinander zu lernen.
Wir durchleben mit der liebevollen Leitung der Tagesbetreuung Elisabeth Leski und ihrem Team ein großartiges und unter die Haut gehendes Projekt.
Ziele:
- Zeit miteinander verbringen und dabei Erlebnisse & Erfahrungen zu sammeln/machen
- Eine besondere Beziehung aufzubauen zwischen den beiden Generationen
- Voneinander, miteinander und übereinander lernen - Verschiedene Persönlichkeiten kennenlernen
- Vertrauen aufbauen
- Wertschätzung gegenüber verschiedenen Generationen - Geschichten voneinander lauschen
- Rituale & Traditionen gemeinsam erleben
waldpädagogik
Das Einbeziehen von Waldpädagogik in den pädagogischen Alltag wird den Ansprüchen auf Erwerb von Lebenskompetenzen gerecht. Es bietet optimale Voraussetzungen für die Entfaltung jener Persönlichkeitsbereiche, die
besonders wichtig sind, um ein Kind so zu stärken, dass es sich den vielfältigen Anforderungen des Lebens gewachsen zeigt (Resilienz).
- Der Wald ist voller Bewegung, Motorik entwickelt sich.
- Wir erleben, dass sich unser Lebens- und Erfahrungsraum erweitert.
- Die Sprachförderung im Wald geschieht abseits von Programmen,... Kinder sprechen miteinander.
- Bewusster Umgang mit der Natur – Tiere, Pflanzen, Pilze,... sind Lebewesen.
- Verantwortung und soziale Kompetenz - Vieles gelingt nur in Gemeinschaft
- Abwehrkräfte entwickeln sich – Im Wald holt man sich keinen Schnupfen!
- Aus Begeisterung erwacht Forscherdrang
Alle Eltern erhalten ausreichend Informationen, damit unsere Waldtage zum Wohle aller gut gelingen können.
Wir wollen den Kindern in einer anregenden Umgebung
Entdeckungsmöglichkeiten, Lernsituation, bieten, aber auch Zeit – Zeit zum Verweilen, Zeit zum Staunen, Zeit zum Lernen – jedes Kind hat sein eigenes Tempo. All diese Dinge sind so wichtig für das weitere Leben. Mit Ihnen wollen
wir einen Grundbaustein bauen, ein Fundament für die weiteren Säulen des Lebens.
Für die Bildungs- und Erziehungsarbeit ist es notwendig, dass…
- die Kinder Sicherheit und Geborgenheit finden
Eingewöhnung, Rückzugsmöglichkeiten - den Kindern ein erlebnisreicher Alltag ermöglicht wird
Vielfältige Möglichkeiten für Eigenaktivität, Wechsel zwischen Spannung und Entspannung
- die unterschiedlichen Bedürfnisse und Interessen der Kinder eine sehr differenzierte pädagogische Arbeitsweise erfordern
Individuelle Angebote
Arbeit in Kleingruppen
Raumerfahrung durch Erfahrungsräume
Kinder sind so etwas Kostbares auf dieser Welt und auf diesen Schatz möchten wir besonders gut Acht geben. Wir möchten die Kinder begleiten, in
einer liebevollen und familiären Atmosphäre, für sie da sein in allen Situation.
Wenn sie traurig sind, wenn sie lachen, wenn sie entdecken, wenn sie etwas lernen.
„Du bist ein Wunder!“
„Jede Sekunde, die wir leben, ist ein neuer und einzigartiger Augenblick im Universum, ein Augenblick, der nie wieder sein…
Und was lehren wir unsere Kinder?
Wir lehren sie, dass zwei und zwei vier ergibt und dass Paris die Hauptstadt von Frankreich ist.
Wann werden wir sie lehren, was sie sind?
Wir sollten zu jedem von ihnen sagen:
„Weißt Du, was Du bist?
Du bist ein Wunder. Du bist einzigartig.
In all den Jahren, die vergangen sind, hat es nie ein Kind wie Dich gegeben.
Deine Arme, deine geschickten Finger, die Art, wie Du Dich bewegst.
Aus Dir könnte ein Shakespeare werde, ein Michelangelo, ein Beethoven.
Du hast die Fähigkeit zu allem.
Ja, Du bist ein Wunder.
Und wenn Du aufwächst, kannst Du dann jemandem Schaden zufügen,
der wie Du ein Wunder ist?
Du musst daran arbeiten – wir alle müssen daran arbeiten – damit die Welt ihrer Kinder würdig wird.“
Pablo Casals
