• Keine Ergebnisse gefunden

Formuliere das Problem als Frage an den Lehrer oder an einen Schulkameraden

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Aktie "Formuliere das Problem als Frage an den Lehrer oder an einen Schulkameraden"

Copied!
1
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Antwort zur Frage 055:

Problembehandlung

• Wenn Du auf ein Problem st¨oßt, gib nicht gleich auf, sondern versuche das Problem m¨oglichst genau einzugrenzen.

• Pr¨ufe insbesondere, ob es sich um ein grunds¨atzliches Verst¨andnisproblem handelt, oder ob nur die in der Aufgabe vorkommenden krummen Zahlen Probleme bereiten.

• Erinnere Dich an die Definitionen und S¨atze, die Dir bei dieser Aufgabe helfen k¨onnen.

• Lies die entsprechenden Seiten im Buch oder im Heft noch einmal durch.

• Formuliere das Problem als Frage an den Lehrer oder an einen Schulkameraden. Schon durch das Formulieren siehst Du oft klarer.

• Geniere Dich nicht, den Lehrer oder die Schulkameraden tats¨achlich zu fragen. Durch Deine Frage merkt der Lehrer, was er noch besser erkl¨aren muss und Deine Schulkamera- den merken vielleicht auch, was sie noch nicht ganz verstanden haben.

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Damit die Schüler/innen lernen, unter welchem Stichwort sie eine Redewendung verzeichnet finden, werden verschiedene Beispiele vorgestellt.. Wichtig ist, auf die Wortarten zu

Setzt auch hier für die phonetische Umschrift das französische Wort ein und schreibt es jeweils unter die Lautschrift.. Die Wörter ergeben

Bei den einfacheren Aufgaben ging es darum, mehrdeutige französische Wörter nachzuschlagen und deren verschiedene Bedeutungen genau zu betrachten, um die passende Übersetzung zu

4. Meinen Sie, dass viele Lehrer in- kompetent oder zu schlecht ausgebil- det sind?. • 40%: Nein, die meisten Lehrer sind

Sowohl Lydia (Berlin) als auch Isabel (Weimar) sind der Meinung, dass sich daran nichts geändert hat.. Isabel: „Ich lerne nur in einigen weni- gen Veranstaltungen das, was ich

Eignung für den Beruf & Aufbau des Lehramtsstudium an der Universität Trier.. Lehrer*in werden – kann

Seite 1 ist für die Grundschule gedacht, Seite 2 für

Berufsqualifikation auf dem Niveau von Artikel 11 Buchstabe d oder Buchstabe e der Richtlinie 2005/36/EG, die nicht in einem Mitgliedstaat der Europäischen Union, der