Konzentration und Merkfähigkeit an Stationen

Vorwort

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Materialaufstellung und Hinweise

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Visuelle Konzentrationsübungen

Station 1: Strich für Strich zum Bild ... 8

Station 2: Waschmaschinenwörter ... 9

Station 3: Das versteckte Buch ... 10

Station 4: Gesichter erkennen ... 11

Station 5: Rechts oder links? ... 12

Station 6: Auf dem Bauernhof ... 13

Station 7: Wer oder was versteckt sich hier? ... 15

Station 8: Tiere zählen ... 16

Station 9: Schaue genau hin! ... 17

Station 10: Selbstlaute jagen ... 18

Station 11: Quer durch den Irrgarten ... 19

Station 12: Flinke Augen ... 20

Akustische Konzentrations- übungen

Station 1: Eine Geschichte zeichnen ... 21

Station 2: Reimwörtern lauschen ... 23

Station 3: Buchstaben-Wettspiel ... 24

Station 4: Wörterhörer ... 25

Station 5: Höre genau zu! ... 26

Station 6: Schnappe dir die Karte! ... 28

Station 7: Lügengeschichten ... 29

Station 8: Welches Wort ist doppelt? ... 31

Station 9: Schatzsuche ... 33

Station 10: Ein verirrter Hexenspruch ... 35

Station 11: Fehlerteufel ... 37

Station 12: Welcher Buchstabe ist gemeint? ... 38

Motorische Konzentrations- übungen

Station 1: Die lange Welle ... 39

Station 2: Murmel sagt … ... 40

Station 3: Eine Botschaft schicken ... 41

Station 4: Klatscher, Klatscher, du musst wandern … ... 42

Station 5: Nachmachen erlaubt ... 43

Station 6: Familie Schnatzelschrei ... 44

Station 7: Den Takt angeben ... 46

Station 8: Wörterkette ... 48

Station 9: Blind schreiben ... 49

Station 10: Zehn Erbsen rollen ins Wasser ... 50

Station 11: Familie Rappel Dappel ... 51

Station 12: Wie lange dauert …? ... 52

Übungen zur Merkfähigkeit

Station 1: Aus dem Gedächtnis zeichnen ... 53

Station 2: Muster nachlegen ... 54

Station 3: Zimmerschau ... 55

Station 4: Welche Bilder hast du gesehen? ... 58

Station 5: Zu wem läuft die Katze? ... 60

Station 6: Buchstabe für Buchstabe ... 61

Station 7: Was fehlt denn hier? ... 62

Station 8: Bildzeichensuche ... 64

Station 9: Was steckt unter dem Koffer? ... 65

Station 10: Wer ist verkehrt? ... 67

Station 11: Rolle vorwärts und rückwärts ... 68

Station 12: Lustige Sätze ... 69

Anhang

Laufzettel ... 70

Inhalt

VORSC

HAU

Materialaufstellung und Hinweise

Alle Stationen in diesem Band, die mit einem Partner oder in einer Gruppe bearbeitet werden kön- nen, sind mit einem Symbol in der Kopfzeile der Arbeitsblätter gekennzeichnet: Partnerarbeit (

JJ

⁾

und / oder Gruppenarbeit (

JJJ

). Die Partner- bzw. Gruppenarbeit sollte der Einzelarbeit möglichst vorgezogen werden, um die Kommunikation zwischen den Kindern anzuregen und zu fördern.

In der folgenden Aufstellung sind nur die Stationen aufgeführt, für die spezielles Material benötigt wird. Für alle anderen Stationen ist lediglich ein Stift pro Kind erforderlich.

Visuelle Konzentrationsübungen

Die Seiten 8 bis 20 in entsprechender Anzahl kopieren und den Schülern bereitlegen. Als Möglich- keit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt und im Klassenraum ausgehängt werden.

Station 3: Das versteckte Buch

Textmarker zum Markieren bereitlegen.

Station 4: Gesichter erkennen

Rote Bunt- oder Filzstifte bereitlegen.

Station 9: Schaue genau hin!

Die Kopiervorlage mit den neun Bildern zweimal kopieren. Bei der zweiten Kopie müssen die einzelnen Bilder ausgeschnitten werden, da sie als Auflage- kärtchen dienen. Um eine bessere Stabilität der Auflagekärtchen zu erreichen, können diese auf Pappe aufgeklebt oder laminiert werden.

Station 12: Flinke Augen

Textmarker zum Markieren bereitlegen.

Akustische Konzentrationsübungen

Die Seiten 21 bis 38 in entsprechender Anzahl kopieren und den Schülern bereitlegen. Als Möglich- keit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt und im Klassenraum ausgehängt werden.

Station 1: Eine Geschichte zeichnen

Die Geschichtenkarten kopieren, einzeln ausschneiden, evtl. auf Pappe aufkle- ben oder laminieren und auslegen. Buntstifte bereitlegen.

Neben der Partnerarbeit ist auch Einzelarbeit möglich. Die Geschichten können vorab vom Lehrer gelesen, aufgenommen und auf CD gebrannt werden. CD und CD-Player bereitstellen.

Station 2: Reimwörtern lauschen

Die Reimwortkarten einzeln ausschneiden, evtl. laminieren und mit Schreibpa- pier und Stift bereitlegen.

Neben der Partnerarbeit ist auch Einzelarbeit möglich. Die Reimwörter können

VORSC

HAU

Aufgabe:

Zeichne ab und male aus.

Station 1 Strich für Strich zum Bild

VORSC

HAU

Aufgabe:

Die Buchstaben der Wörter von der linken Seite sind in der Waschmaschine durch- einandergeraten und stehen jetzt rechts.

Außerdem haben sich rechts jeweils drei falsche Buchstaben eingeschlichen.

Finde sie.

Schreibe sie hier auf:

Schule D A S _UDCSAHSLE

Lehrer EHHREALRS Zeugnis ZTDIGUUNSE Ferien EGFURITNE Schüler SGHLEECRÜM

Klasse LAASKCSEH

Trage die Buchstaben der Reihe nach in die Kästchen ein.

Station 2 Waschmaschinenwörter

VORSC

HAU

Aufgabe:

Finde das Wort „BUCH“.

Markiere jedes gefundene Wort.

SAERIULFKBUCHJVNIDFJLKJTMRNTK LFDLÖBUCHJKRTAERTFDBUCHGVBUI ZIBUCHOTGPGBUCHKFNRJNHBUCHRJ FGLKRKJFOBUCHRJHFBUCHGJBNMNJ HWJSASQKNGBKLGIURBUCHHFGKFGJ HRNBFBUCHJKDKBUCHPOWEBUCHR KJGLÖBNPOFJHRBNZTEDSDJDGIJGHJ FDBNJKJHBUCHSDIURTPOBUCHRJQW GBUCHZBUCHXBUCHVBUCHNFJHFDJ HDSHJKBUCHFDNMJKLGHGFZJHTRGF JKGHJDJHDJDJKLBUCHSDPIOSDIOUDJ

BUCH

Station 3 Das versteckte Buch

VORSC

HAU

Aufgabe:

1. Dein Partner nimmt eine Reimwortkarte.

Er liest dir jeweils sechs Wörter vor.

Nur zwei davon reimen sich.

2. Nenne die zwei Reimwörter und schreibe sie auf.

3. Wechselt nach einer Karte.

Maus – Katze – Kater – Kaugummi – Futter – Glatze Nase – Gesicht – Rasen – niesen – Vase – Blume

Fleck – schwarz – Tisch – Spiel – Speck Zimmer – Raum – Rose – hell – Banane – Baum

Vase – Fisch – Rose – Ampel – Dose – Blume Hund – Tier – braun – bellen – Fund – Hündin Tür – Haus – groß – Dach – Schornstein – Maus

Tanne – grün – Rasen – Baum – Kanne – Birne Riese – klein – groß – Schneider – Hunger – Wiese

boxen – Beule – Schmerz – Stirn – blau – Eule winzig – klein – Lupe – Schrift – Hupe – laut Fisch – Augen – See – Wasser – Tisch – Tasse Frühling – Sonne – gelb – heiß – Wärme – Tonne

Station 2 Reimwörtern lauschen ^{J J}

VORSC

HAU

Aufgabe:

1. Deckt zuerst das Spielfeld unten mit einem Papier ab.

Überlegt euch beide einen Buchstaben aus dem Alphabet.

Sagt diesen Buchstaben eurem Partner.

2. Deckt das Spielfeld wieder auf.

Findet nun, so schnell wie möglich, den Buchstaben, den ihr von eurem Partner gesagt bekommen habt. Wer findet den Buchstaben schneller?

3. Schreibt auf, wer nach jedem Spieldurchlauf gewonnen hat.

Nach fünf Spieldurchgängen wird der Sieger ermittelt.

D Z O B A X P

V R I N M C F

E K S G H L T W U Y Q J

Station 3 Buchstaben-Wettspiel ^{J J}

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Aufgabe:

1. Bildet einen Stuhlkreis.

2. Zählt im Uhrzeigersinn durch.

3. Das Kind mit der Nummer 1 beginnt.

Es steht auf und klatscht in die Hände.

4 . Sobald das Kind 1 steht und in die Hände geklatscht hat, macht das Kind 2 die Bewegung nach:

aufstehen und in die Hände klatschen.

5. Macht mit der Wellenbewegung weiter, bis ihr wieder bei Kind 2 angekommen seid.

6. Kind 2 macht jetzt eine neue Wellenbewegung:

Es setzt sich wieder hin, stampft mit den Füßen auf den Boden und beginnt so die „Hinsetzwelle“.

7 . Führt diese Wellenbewegung wieder fort, bis ihr dieses Mal bei Kind 3 angekommen seid.

Die Bewegung für jede neue Runde könnt ihr euch nun selbst ausdenken.

Diese Übung solltet ihr mehrere Runden und sehr schnell ausführen.

Station 1 Die lange Welle ^{J J J}

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