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Brücken bauen
Vom Dateiupload zu komplexen didaktischen Szenarien
Dipl.-Päd. Dennis Schäffer, Dipl.-Päd. Tanja Osterhagen, Dipl.-Päd. Andre Mersch
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optes - Dieses Vorhaben wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem
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Einführung
H E T E R O G E N I T Ä T
des Vorwissens in den Grundlagenfächern
ausgleichen
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-Quote in den MINT-
Fächern reduzieren
Abbruch
V e r
n g r u
s e e s
b der Betreuung im
Selbststudium
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Einführung
skalierender, finanzneutraler Konzepte bei
Studierendenzahlen
Unterstützung im Selbststudium
eAssessment ePortfolio
Blended Learning in Propädeutika
eMentoring eTutoring
Vermittlung (Selbst-)
Kontrolle Betreuung
Selbst-
studium
Kontakt &
Austausch
Unterstützung Online-Lehre
Modul- beschreibung Einstellung
& Schulung
Fragenpool Anleitungen Qualitäts-
management ILIAS-Kurs
Schulungsunterlagen
Dokumentation
Lehrende unterstützen
Fähigkeits- matrix Fertigkeits- übersicht ePortfolio-
Vorlagen Lerntage- buch Erweitertes pers. Profil
Klausur durchführung
Klausur- korrektur Klausur-
archivierun g
Organ./technische Vorbereitung Klausur Klausur-
erstellung Handreichung e-Klausuren-Prozess
Signaturkarte / Beiblatt Integration
mit Lernmaterial/
weitere LOKs Didaktische
Konzepte Toolbox
LOKs
Testergebnisse + Lernempfehlung
Auswahl LOKs
Eingangstest
Materialien, Lernmodule, Übungen
Übungsaufgaben
Probeklausur Diagnostischer Test
Einträge aus Übungen e-Portfolio in
der Lehre eMentorings
durchführen
Hilfe bei Übungen
Alle ePortfolios eines Kurses
Freigabe Ergebnisse zum Austausch mit Mentoren
Ergebnisse in Lernzielübersicht Teststatistiken
Zuordnung von eTutoren Zertifikate
eMentoren Präsenzgruppe
Kommunikation eMentoren &
eTutoren
Einheitliche
e-Klausur PC Pools
Klausureinsich t
Lernmaterialien bearbeiten
Lernen &
Üben
Feedback Wissens- stand StudentIn
Eigeneinschätzung weicht ab: Kontakt mit Dozent
Foren, Chat ,VCs
Kommunikatio n mit anderen StudentInnen
Wissens-
management Konzept
anpassen Veranstaltunge n evaluieren
Schulungskonzept
Zuweisung eMentoren
ePortfolios in Mentoren- ausbildung
Infomaterial, Werbeprodukte, Flyer
eTutoring eMentoring
Diagnostischer Abschlusstest
Registrierung für eKlausuren
Klausurergebnisse
eKlausuren
A
B C
D
E
F
Betreuungsangebote online
Lernfortschritt dar- stellen und reflektieren
Inhalte und Tests Kommunikation
mit Peer-Group
Klausurraum (elektronisch & real) Verantwortlicher
für eMent & eTut
Prüfungsordnun g
Diagnostischer Eingangstest
Anmeldung auf Ilias Eigeneinschätzung in Fähigkeitsmatrix
START
Registrierungsstelle für e-Klausuren
Lernen reflektieren
StudendtIn verschafft sich Überblick und bekommt
Orientierungshilfen
Wer? Wie? Was? Wieso? Weshalb? Warum?
Bild: CC BY-NC-ND 2.0 | redronafets
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/
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Lehrende gewinnen
„Alles, was die Menschen in Bewegung setzt, muß durch ihren Kopf hindurch; aber welche Gestalt es in diesem Kopf annimmt, hängt sehr von den Umständen ab. “
~ Friederich Engels (1820-95)
Der eTutoring-Kreislauf
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Kennen Sie Ihre „Kunden“!?
Innovators
2,5%
Early Adopters
13,5%
Late Adopters
34%
Late Majority
34%
Laggards
16%
Aufwand für die Begleitung & Support
Nach: Everett Rogers -Diffusion ofInnovation
langfristige Motivation
extrinsische Motivation intrinsische Motivation
Externale Regulation
Introjizierte Regulation
Identifizierte Regulation
Integrierte Regulation
Intrinsische Regulation
fremdbestimmtes Verhalten selbstbestimmtes Verhalten
h Deci& Ryan –Selfdeterminationcontinuum
• Starke Face-to-Face Unterstützung anbieten
• Regelmäßige Beziehungen und Austausch pflegen
• Aufmerksam auf Probleme und „Show-Stopper“ achten
• Belohnung durch Anerkennung
• Zugangshürden minimieren
P ri m är e Z iel gr uppe
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Lehrende für eLearning gewinnen
• Ansprache von speziellen Gruppen
• Neuberufene
• Steuerkreis E-Learning
• Formale Ebene:
• Zielvereinbarung
• Fachbereichsbeschlüsse
• Ansprache auf persönlicher Ebene
• Regelmäßige Anschreiben und Informationen
• Informeller Austausch auf Augenhöhe
• Anwesenheit bei Veranstaltungen
• Ansprechbar durch eTutorinnen und eTutoren vor Ort
Bild: University Life 117 | CC-BY Francisco Osorio | https://www.flickr.com/photos/francisco_osorio/
Rekrutierung und Weiterbildung von eTutorinnen und eTutoren
„Muss ich das alles schon können oder kann ich das noch lernen?“
~ eTutorin im Bewerbungsgespräch (2015)
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Rekrutierung
Kanäle: Plakate an Standorten, eMail, MundzuMund-Propaganda
Eingang der Bewerbuns-
unterlagen
Eingangs- test
Persönlichs Gespräch
vor Ort
Zu-/Absage
Abgabe der Einstellungs- unterlagen
Bearbeitung durch die Verwaltung
Beginn der Tätigkeit als
eTutorin/
eTutor
ca. 4-5 Wochen ca. 3-4 Wochen
Woche 1
Kick-Off, Teambuilding, Arbeitsorganisation,
Basics ILIAS (Präsenz)
Woche 2
Rollenverständnis &
Selbstorganisation (Selbstlernmodul)
Woche 3
Umgang mit und Administration von
ILIAS (Selbstlernmodul)
Woche 4
Kommunikation I (Selbstlernmodul)
Woche 5
Digitale Werkzeuge (Selbstlernmodul)
Woche 6
Lernen I (Selbstlernmodul)
Woche 7
Lernen II (Selbstlernmodul)
Woche 8
Beratung (Präsenz)
Woche 9
Kommunikation II (Präsenz)
Woche 10
Mediendidaktik und Grundlagen Urheberrecht (Präsenz)
• Basis-Weiterbildung im Blended Learning-
Format (ca. 60 SWS - entspräche 2 CP)
• 4 Präsenzworkshops und 6 Selbstlernmodule
(online) mit
Reflexionsaufgaben und Feedback
• Ausbildung = Arbeitszeit
Basis-Weiterbildung
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Weiterbildung „on demand“
Citavi
Etc.
„Screenshot Citavi“: Citavi 5 Literatur-Zitate-Vorschau“ von Pahi (Diskussion) - selbst erstellt.
Lizenziert unter CC BY-SA 3.0 über Wikipedia -
https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Citavi_5_Literatur-Zitate- Vorschau.jpg#/media/File:Citavi_5_Literatur-Zitate-Vorschau.jpg
Körpersprache
Fragen
Motivation Lehrender
• Was sind die größten Hindernisse?
• Wie kann man Sie überwinden?
• Warum lohnt sich das?
eTutoring-Ausbildung
• Was müssen sie lernen?
• Wie lernen sie das?
• Was bekommen sie dafür?
Finanzierung und nachhaltige Implementierung
• Welche Werkzeuge braucht es?
• Welche internen Verbündeten gibt es schon, wen braucht es zusätzlich?
• Wie kann das vergütet werden?
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Good Practice an der Hochschule OWL
„Je älter ich werde, umso weniger achte ich darauf, was die Menschen sagen - ich achte darauf, was sie tun.“
~ Andrew Carnegie
(US-Industrieller)
Checkliste Studienstart
• Kurs für Studienanfänger
• Informationen rund um den
Studienalltag und das Studium an der Hochschule OWL
• Ca. 250 Neuanmeldungen für
WiSe 2015/2016; insgesamt rund 510
Mitglieder
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