© www.michaeljunga.de Zielgruppen
Vorschule
Grundschule ab Ende Klasse 1 Förderschule ab Klasse 1
Inklusiver Unterricht in allen Schulstufen
Förderschwerpunkte
Visuelle Wahrnehmungskompetenz, allgemeines Konzentrationsvermögen
Aufgabe
Die Kinder sollen zusammen gehörende Bilder durch eine gerade Linie verbinden.
Inklusion konkret
Unter Inklusion versteht man die Einbeziehung behinderter Kinder in den Unterricht der Regelschulklassen unter Berücksichtigung der individuellen Lernmöglichkeiten der Kinder. Da die Lehrkraft durch die Inklusion ein sehr heterogenes Leistungsvermögen der Kinder in der Klasse vorfindet, ist sie auf differenzierende Unterrichtsmaterialien angewiesen. Die Reihe “Inklusion konkret”
entspricht diesen Anforderungen. In ihr wird jeweils ein Aufgaben- format in unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen dargeboten.
Dadurch kann die Lehrkraft zeitgleich jedem Kind genau die Übungsvorlage zur Verfügung stellen, die es aller Voraussicht nach weder über- noch unterfordert.
Besonderer Hinweise
1. Die Zuordnungsform ist für die Kinder ungewohnt. Sie sollte vorab ausführlich mit ihnen besprochen werden.
2. Die Reihe “Inklusion konkret” wird kontinuierlich weiterentwickelt.
Für Rückfragen, Anregungen und Hinweise ist der Autor sehr dankbar: michaeljunga@t-online.de
Materialumfang
1 Informationsblatt, 4 Übungsvorlagen in jeweils unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen, 4 Lösungsvorlagen
Inklusion konkret
Wahrnehmungstraining mit Schmunzelgeistern
Über so eine Rückmeldung freut sich jedes Kind!
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VORSC
HAU
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Klasse Datum
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Klasse Datum
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Klasse Datum
Schmunzelgeister 1 (Lösung)
Verbinde, was zusammen gehört!
Benutze dazu, wenn du kannst, ein Lineal!
A
B C
D E
F G
H I
J K
L
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Schmunzelgeister 3
Verbinde, was zusammen gehört!
Benutze dazu, wenn du kannst, ein Lineal!
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B C
D E
F G
H I
J K
L
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Klasse Datum
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Klasse Datum
Schmunzelgeister 4
Verbinde, was zusammen gehört!
Benutze dazu, wenn du kannst, ein Lineal!
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B C
D E
F G
H I
J K
L
