Deutschunterricht rund um das Thema Zoo

Hinweise zum Umgang mit den Materialien

Die Lernwerkstatt Zoo fördert zahlreiche Kompetenzen und die Lernmotivation der Schüler.

Die Aufgabenauswahl bezieht gezielt inhaltliche Anforderungen aus den Lehrplanthemen ein, wie z. B. das Schreiben von Steckbriefen oder das Dokumentieren von Recherche-Ergeb- nissen in Form einer Zoozeitung.

In der Lernwerkstatt Zoo können die Kinder sich sowohl sachlich als auch kreativ mit dem Thema beschäftigen.

Es bietet sich an, die Kinder die verschiedenen Angebote in Form einer Lernwerkstatt Zoo erarbeiten zu lassen, um auch die Selbstständigkeit zu fördern. Dies kann z. B. als Projekt- unterricht oder bei der Wochenplan- bzw. Freiarbeit geschehen. Für Unterrichtsformen wie z. B. Lernen an Stationen oder Lerntheke kopieren Sie die einzelnen Angebote und legen Sie diese im Klassenraum aus. Außerdem kann so fächerübergreifend und individuell gearbeitet werden.

Die Materialien eignen sich für fächerübergreifenden Unterricht. So kann beispielsweise das Gedicht „Die Feder“ (Seite 36) im Deutschunterricht erarbeitet werden. Im Kunstunterricht kann parallel eine Nilpferd-Stabpuppe (Seite 81) erstellt werden, die dann im Deutschunter- richt beim Gedichtvortrag zum Einsatz kommt. Alternativ können die Arbeitsblätter auch los- gelöst voneinander im Fachunterricht eingesetzt werden.

Die Lernwerkstatt Zoo beinhaltet schon aufgrund ihres Angebots für die Klassenstufen 1–3 viele Differenzierungsmöglichkeiten. Das Material eignet sich insbesondere für jahrgangs- gemischte Lerngruppen und lernheterogene Klassen, da der Schwierigkeitsgrad variiert und viele Angebote immanente Differenzierungsmöglichkeiten durch Aufgabenmenge und Hilfs- angebote bieten. Sie können vor dem Kopieren entscheiden, ob Sie bestimmte Hilfen geben wollen oder diese entfernen. Eine große Zahl der Aufgaben eignet sich für alle Klassenstufen, da die Kinder z. B. unterschiedlich lange Texte schreiben können. Die Sachtexte zu einigen ausgewählten Tieren (Löwe, Giraffe, Pinguin, Erdmännchen, Pelikan, Faultier) liegen jeweils in zwei Ausführungen vor – einfach und komplex . Zu einigen der Sachtexte gibt es darüber hinaus auch alternative Aufgabenangebote. Die Kinder sollten hier ein oder zwei Texte nach Interesse und Lernvoraussetzungen auswählen und bearbeiten. Diese Texte eignen sich auch hervorragend für die Erstellung von Steckbriefen – wie sie dann später beim Zoobesuch von den Kindern selbstständig erstellt werden sollen. Ein Muster für einen aus- gefüllten Steckbrief findet sich auf Seite 79.

Für ein 1. Schuljahr kann die Anzahl der Angebote reduziert werden bzw. schwierigere Ar- beitsaufträge der Lernwerkstatt können zunächst gemeinsam besprochen werden. Für einzel- ne Angebote, z. B. für die Bastelangebote, werden zusätzliche Materialien benötigt. Diese sollten ebenfalls im Klassenraum ausliegen. Eine Empfehlung zu den Einsatzmöglichkeiten nach Klassenstufen mit Hinweisen zu den Kompetenzen und zum Lösungsteil finden Sie in tabellarischer Form auf den folgenden Seiten.

Mit Hilfe der Lösungen im Anhang können Sie Lösungsblätter erstellen, sodass die Kinder ihre Ergebnisse selbst kontrollieren können.

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HAU

Während der Arbeit an der Lernwerkstatt Zoo bietet es sich an, einen Tisch mit Sachbüchern zum Thema Zoo mit Tierlexika und Büchern zu einzelnen Zootieren in der Klasse einzurichten.

So können die Kinder diese Bücher z. B. für die Anfertigung von Tier-Steckbriefen nutzen.

Für den Besuch eines Zoos oder Tierparks finden Sie ausführliche Hinweise auf Seite 71 sowie entsprechende Arbeitsblätter, die die Kinder vor, während und nach dem Wandertag be- arbeiten können.

Die bearbeiteten Materialien können in einer Zoomappe gesammelt werden. Das Titelblatt für diese Mappe können die Kinder selbst gestalten.

Als Nachbereitung eines Zoobesuchs ist auch eine kritische Betrachtung über das Für und Wi- der von Zoos und Tierparks denkbar (s. Seite 70: Ein Streit über den Zoo).

Spielanleitungen und Erweiterungen

Zootier-ABC (Seite 24) – Spielerische Erweiterung: Nachdem die Kinder Tierkarten gemalt haben, können sie diese für ein Partner-Spiel nutzen. Sie vergleichen ihre Karten und legen alle Paare auf einen Stapel. Mit diesen Karten spielen sie dann Memory.

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Einsatzmöglichkeiten nach Klassenstufen

Fach Inhalt Seite 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse Lösung S.

9Deutsch

Zootier-Suchsel

Wortschatz, Abschreiben 4 x x x 25

Zoo-Kreuzworträtsel

Wortschatz 5 x 25

Zootier-ABC

Wortschatz, Wörterbucharbeit 6 x x 25

Welche Tiere verstecken sich hier?

Übung zum Alphabet 7 x x –

Zoowörter

Wortarten 8 x x 25

„Tierische“ Redewendungen

Redewendungen erklären 9 x 25 f.

Lustige Tier-na-men

Silben 10 x x x –

Nachwuchs im Zoo

Fragen zum Text beantworten 11 x x 25

Auch ein Elefant hat mal Zahnschmerzen

Leseverstehen 12 x x 26

Bunt, alt und gefährlich

Adjektive 13 x x 26

Der Löwe und die Maus /

Fabel, Leseverstehen 14/15 x x 26

Im Zoo ist viel los

Reimwörter, Gedicht 16 x x x 26 f.

Glück gehabt

Malen zum Gedicht 17 x x –

Die Feder

Gedicht lesen und vortragen 18 x x x –

Der gereimte Löwe

Gedicht vortragen und nachspielen 19 f x 26

Die Giraffe mit ihren Beinen

Gedicht ordnen, Bild vervollständigen 21 x x 27

Tierpfleger Tom hat viel zu tun

Fehler finden 22 x x 27

Knut, ein berühmter Eisbär

Sätze vervollständigen 23 x x 27

Drei Tierpflegerinnen – ein Logical

Leseverstehen

VORSC

24 x x 27

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Zootier-Suchsel

In diesem Buchstabengitter sind 15 Zootiere versteckt.

Findest du alle? RU Schreibe sie auf.

Q L A M A L P W R P I N G U I N G A S G X C F R F D K E Y T A Ö S U Z J V N Z L B L N T M A F F E Z S E L N F D A A U G I R N N N Q Ü C B M T A J M T S A G U S J E P N H R U C U A I X S F E H P V I V Ö L A S K L B N R P T R X J B S N Y A T E T T S G V F S L K O T B R K N B E L I W O W E L Ü I N U Ä Z B G H H S E D I U R I G P G W R K N E O U D R Z G Z D E L F I N T I O R J N T H W L M E L Ü L Z I K I T E B D R D G C H A M Ä L E O N B B W K P D A N R U C A N T I L O P E C O S C H I L D K R Ö T E K N X F Q

. . . . . . .

Affe Antilope Chamäleon Delfin Eisbär

Faultier Flamingo Flusspferd Lama Pinguin

Seehund Schildkröte Schlange Tiger Zebra

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Zootier-ABC

Zootiere auf.

Beispiel:

A wie Antilope

.

앬

Schreibe die Tiere aus deinem Alphabet oben auf kleine Karten.

앬

Male jeweils ein Bild dazu.

A

wie

B

wie

C

wie

D

wie

E

wie

F

wie

G

wie

H

wie

I

wie

J

wie

K

wie

L

wie

M

wie

N

wie

O

wie

P

wie

Q

wie

R

wie

S

wie

T

wie

U

wie

V

wie

W

wie

X

Y

wie

Z

wie

TIPP

Du kannst ein Wörterbuch benutzen.

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Zoowörter

Male alle Felder mit Nomen gelb, alle Felder mit Verben rot und alle Felder mit Adjektiven grün an.

hungrig – Fleischfresser – beobachten – schwer – dressieren – Vegetarier

Ergänze zwei Nomen, zwei Verben und zwei Adjektive zum Thema Zoo. Male die Felder in den passenden Farben an.

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Nachwuchs im Zoo

Lies den Zeitungsartikel und beantworte die Fragen in ganzen Sätzen.

Wo wurde das Nilpferdbaby geboren?

Wie heißt die Nilpferdmutter?

Was macht das kleine Nilpferd am liebsten?

Was trinkt das Nilpferd?

Warum hat das Nilpferd noch keinen Namen?

Wie würdest du das Nilpferdbaby nennen?

Gestern wurde im Zoo in Berlin ein Nil- pferdbaby geboren. Nilpferde werden auch Flusspferde genannt. Die Nilpferd- mutter Susi brachte das Kleine gestern Morgen im Wasserbecken des Tier- geheges zur Welt. Das Nilpferdbaby ist gesund und munter. Aber die Nilpferd- mutter und ihr Baby brauchen noch viel Ruhe. Am liebsten kuschelt sich das Kleine an seine Mutter oder geht mit ihr schwimmen. Im Wasser trinkt es auch Milch von seiner Mutter. Die Tierpfleger

wissen noch nicht, ob es ein Junge oder ein Mädchen ist. Daher hat das kleine Nilpferd bisher noch keinen Namen.

Süßes Nilpferdbaby geboren

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Auch ein Elefant hat mal Zahnschmerzen

a) Lisas Mama ist

Tierärztin.

Zahnärztin.

Tierpflegerin.

b) Der Elefant ist

zweimal so hoch wie Lisa.

dreimal

viermal

c) Lisas Mama

bohrt in den Zahn.

zieht den Zahn.

spült den Zahn mit Wasser.

d) Elefanten haben

Nagezähne.

Giftzähne.

Stoßzähne.

Am Sonntagmittag klingelt das Telefon bei Frau Dr. Bohrmann.

Sie ist Zahnärztin. Nachdem sie den Hörer wieder aufgelegt hat, sagt sie zu ihrer Tochter Lisa: „Ich fahre in den Zoo, es handelt sich um einen Notfall im Elefantenhaus. Willst du mit?“ Lisa kommt natürlich mit.

Auf der Fahrt zum Zoo erklärt Lisas Mama, worum es geht. Sie ist gerufen worden, um einem Elefantenbullen zu helfen. „Der Elefant ist dreimal so hoch wie du und er wiegt etwa siebenmal so viel wie unser Auto“, erklärt Lisas Mama.

Der Zootierarzt hat den Elefantenbullen schon betäubt. Jetzt kann sich Frau Dr. Bohrmann den entzündeten Zahn ansehen. Lisa sieht neugierig zu.

Mit einem Riesenbohrer bohrt die Zahnärztin einen Kanal in den Zahn. Dann spült sie den Zahn mit Wasser aus dem Gartenschlauch aus und danach bekommt der Elefant noch eine Riesenspritze. „So“, sagt Frau Dr. Bohrmann zu dem Tierpfleger,

„wenn er aufwacht, sollte es ihm schon besser gehen.“

„Müssen Zahnärzte öfter Tiere behandeln?“, staunt Lisa. „Nein, eigentlich nicht“, erwidert ihre Mama. „Aber Elefanten sind mein Hobby. Ich weiß eine Menge über ihre Stoßzähne. Deshalb werde ich geholt, wenn ein Elefant Zahnschmerzen hat.

Das passiert nämlich nicht nur uns Menschen.“

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Der Löwe und die Maus

Löwe:

Maus:

Was macht der Löwe, als er die Maus gefangen hat?

Wie fühlt sich die Maus, als der Löwe sie gefangen hat?

Wie verhält sie sich, als der Löwe in der Falle sitzt?

Kreuze an. Zwei Antworten sind richtig.

Der Klügere gibt nach.

Auch Schwache können Starken helfen.

Hilfst du jemandem, der in Not ist,

Der Löwe und die Maus (Fabel nach Aesop)

Ein Löwe lag unter einem Baum und schlief. Eine Maus lief neugierig zu ihm hin und weil sich das mächtige Tier nicht bewegte, hüpfte sie über seinen Körper. Da wachte der Löwe auf. Er schüttelte sich und fing die Maus mit seiner Pranke. Die kleine Maus zitterte vor Furcht, ver- suchte aber, es nicht zu zeigen, und rief: „Ich bitte dich,

lass mich frei! Ich werde es dir danken.“ Der Löwe hob überrascht seine Pranke, musste lachen und ließ sie laufen.

Einige Zeit später geriet der Löwe in eine Falle. Er verfing sich im Netz eines Jägers. Die Falle war in der Nähe des Erdlochs, in dem die Maus lebte. Die Maus hörte den Löwen brüllen. Sie lief zu ihm und nagte mit ihren spitzen Zähnen das Netz entzwei. Nun war der Löwe wieder frei.

Typisch für eine Fabel:

앬 Eine Fabel erzählt eine Geschichte über Tiere, die menschliche Eigen- schaften haben.

앬 Die Tiere in Fabeln fühlen und handeln wie Menschen.

앬 Fabeln zeigen dem Leser, wie man

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