Schülerinformation. Übergang von der EF. in die. Qualifikationssphase. der gymnasialen Oberstufe

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Übergang von der EF

in die

Qualifikationssphase

der gymnasialen Oberstufe

Schülerinformation

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Themen

1. Grundstruktur der Qualifikationsphase 2. Versetzung in die Qualifikationsphase 3. Leistungskurse und Grundkurse

4. Fächer und Fächerbelegung

5. Leistungsbewertung und Gesamtqualifikation

6. Facharbeit, Projektkurs und Besondere Lernleistung

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1. Grundstruktur der Qualifikationsphase

2 Leistungskurse je 5 WS

7 Pflichtgrundkurse Je 3 WS

Grund- oder

Projektkurse (2-3 WS)

Qualifikationsphase

⌀ 34 WS

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Grundstruktur der Qualifikationsphase

EF

• Am Ende der Einführungsphase – Versetzung in die Qualifikationsphase

Q1

• Am Ende von Q1 – Schulischer Teil der Fachhochschulreife (geknüpft an weitere Bedingungen)

Q2 • Am Ende der Q2 Zulassung zu den Abiturprüfungen

• Erwerb der allgemeinen Hochschulreife

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Themen

6. Facharbeit, Projektkurs und Besondere Lernleistung 7. Was gilt es jetzt zu wählen und was ist zu beachten?

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Versetzungsregelung

keine 5 versetzt

eine 5

in D/M/E

Ausgleich versetzt

kein Ausgleich NP in D/M/E

in einem anderen Fach versetzt

zwei 5

• eine 5 in D/M/E

• eine 5 in einem anderen Fach

Ausgleich in D/M/ E versetzt kein Ausgleich NP in D/M/E zwei 5 in anderem

Fach kein Ausgleich NP

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Themen

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sprachlich-künstlerisches Aufgabenfeld I:

Deutsch– Englisch – Latein (ab 8) – Spanisch (neu) - Literatur

mathematisch-naturwissenschaftliches Aufgabenfeld II:

Mathematik – Biologie – Chemie - Physik

gesellschaftswissenschaftliches Aufgabenfeld III:

Geschichte– Sozialwissenschaften – Pädagogik – Erdkunde – Philosophie

ohne Zuordnung:

Sport – Religion

Leistungskurse und Grundkurse

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Themen

1. Grundstruktur der Qualifikationsphase 2. Versetzung in die Qualifikationsphase 3. Leistungskurse und Grundkurse

5. Facharbeit und Projektkurs

6. Was gilt es jetzt zu wählen und was ist zu beachten?

7. Fragen

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Leistungsbewertung und Gesamtqualifikation

Bewertung in Punkten

Punkte 15 14 13 12 11 10 9 8

Note 1⁺ 1 1^- 2⁺ 2 2^- 3⁺ 3

Punkte 7 6 5 4 3 2 1 0

Note 3^- 4⁺ 4 4^- 5⁺ 5 5^- 6

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Klausur Referate

Test

Mitarbeit

Kurse mit Klausur

Referate Test Mitarbeit

Kurse ohne Klausur

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Klausurverpflichtungen

• Qualifikationsphase

• die 4 Abiturfächer, Deutsch, Mathematik,

• eine Fremdsprache (immer die neu einsetzende Fremdsprache), eine weitere Fremdsprache oder ein weiteres Fach aus dem

naturwissenschaftlich-technischen Bereich

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Block I: Grundkurs und Leistungskursblock - 8 Leistungskurse in doppelter Wertung

- 27 Grundkurse in einfacher Wertung

Maximal 600 Punkte-minimal 200 Punkte

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Block II :Abiturblock

Ohne Besondere Lernleistung Jedes Prüfungsfach ob Grundkurs oder Leistungskurs

fünffach

Mit Besondere Lernleistung Jedes Prüfungsfach ob Grundkurs oder Leistungskurs

vierfach

Besondere Lernleistung:

vierfach

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Ohne Besondere Lernleistung Mit Besondere Lernleistung

Leistungskurse

Grundkurse 1. Abiturfach

2.

Abitursfach 3. Abiturfach

4. Abiturfach

Leistungskurse

Grundkurse 1. Abiturfach

2.

Abitursfach 3. Abiturfach

4. Abiturfach

Besondere Lernleistung

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Defizitregelungen

•

Maximal 7 Defizite bei 35-37 Kursen

•

Maximal 8 Defizite bei 38-40 Kursen

•

Darunter: maximal 3 LK- Defizite

•

Kein Kurs mit 0 Punkten

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Themen

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Facharbeit, Projektkurs und Besondere Lernleistung

• Projektkurse

• Facharbeit

• Besondere Lernleistung

Eines von beiden muss man machen

freiwillig

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Allgemeines zu Projektkursen:

- zwei aufeinanderfolgende Halbjahre (2-stündig) - eine Note – doppelte Wertung

- Jeder nur einen Projektkurs - Bindung an Referenzfächer - Bewertungskriterien

- Arbeit im Projekt - Dokumentation

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Projektkurs „Nachhaltige Schule“ (Physik, Biologie) Projektkurs „Abenteuer Helfen“ (SoWi; Religion)

Projektkurs „Film Production“ (Englisch)

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Projektkurs „Nachhaltige Schule“

Inhalt der Präsentation

● Kursstruktur

● Beispielprojekt

● Erwartung an Kursteilnehmer*innen

● Lernziele

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Kursstruktur

● Geschichte des nachhaltigen Handelns

● Suchen eines Forschungsthemas

● Initiieren eines selbstgewählten Projekts

● Präsentationsabend

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• Beispielprojekt

● Forschungsfrage: Wie viel CO₂entsteht auf dem Schulweg?

➢CO₂-Werte von Fahrrad, Bus, Roller und Auto ermitteln

➢die Emissionen der gesamte Schule berechnen und interpretieren

● Projektidee: Den CO₂-Ausstoß auf dem Schulweg halbieren

➢Fahrgemeinschaftspläne entwickeln

➢Challenge für die Schule ins Leben rufen

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Erwartung an Kursteilnehmer*innen

● Interesse an Umweltpolitik

● eigenverantwortliches Lernen und Forschen

● Ergebnisse präsentieren

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Lernziele

● Problemfragen stellen

● mögliche Antworten suchen

● eine Idee ins Rollen bringen

● wissenschaftl. dokumentieren und präsentieren

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„Abenteuer HELFEN“

Referenzfächer: SoWi und Religion

Einführung/Theorie Ehrenamt

Theoretische Aufarbeitung Bedeutung für Deutschland Bedeutung für Halle (Westf.)

„Helden des Alltags“ berichten Praktische Phase

1,5 Std. pro Woche Ehrenamt

Suche nach einer Stelle

Regelmäßiger Austausch mit Lehrkräften

Auswertungsphase

Reflexion und Evaluation der praktischen Phase

Abschlusspräsentation

Selbstständigkeit und

eigenverantwortliches Arbeiten Erwartungen an Teilnehmer

Kommunikationsfähigkeit,

Einfühlungsvermögen, Lernbereitschaft, Teamfähigkeit, Kooperationsbereitschaft

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Facharbeit, Projektkurs und Besondere Lernleistung Projektkurs “Film Production”

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Allgemeines zur Facharbeit

- Eigenständige Kurs – und Themenfindung und Materialsuche - Ausarbeitung des Themas

- Regelmäßige Rücksprache und Betreuung durch einen Lehrer - Ersetzt eine Klausur

- Beispielfacharbeit- "Analyse von Obertönen..."

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Allgemeines zur Besonderen Lernleistungen

• Besteht aus: schriftliche Arbeit + Kolloquium

• Muss beantragt werden

• Ist eine zusätzliche Arbeit, die im Abiturblock berücksichtigt wird

• Exzellenzarbeit

• Wettbewerb

• Ergebnisse aus Projektkurs, das weit über die geforderten Kriterien

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Themen

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Was wählen und was beachten?

Aufgabe

Laufbahn- Was muss umgewählt werden?

(Termin 17./18.05.)

Projektkurs oder Facharbeit oder beides?

Laufbahn neu unterschreiben!

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Was wählen und was beachten?

Entscheidungshilfen

• Broschüre: Die gymnasiale Oberstufe; Herausgeber: MSB NRW

• Beispiel eines groben Bewertungsschemas für eine Facharbeit

• Beispiele von veröffentlichten Facharbeiten

• Beispiele von veröffentlichten Facharbeiten 2

• Merkblatt "Besondere Lernleistung" des MSB

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