• Keine Ergebnisse gefunden

Lisa 4.2.II Ülakategooria:Üliõpilastekogemusedjuhendamisestpraktiliste oskusteomandamisel

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "Lisa 4.2.II Ülakategooria:Üliõpilastekogemusedjuhendamisestpraktiliste oskusteomandamisel"

Copied!
1
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Lisa 4.2.

II Ülakategooria:

Üliõpilaste kogemused juhendamisest praktiliste oskuste

omandamisel

1. Alakategooria:

Kogemused juhendamisest õendustoimingute

teostamisel

1.1. Substantiivne kood: Kogemused juhendaja-poolsest õendustoimingu ettenäitamisest/demonstratsioonist 1.2. Substantiivne kood: Kogemused protseduuri teostamisele eelnevast arutelust juhendajaga

1.3. Kogemused eelnevast treeningust koos juhendajaga ja arusaamise kontrollimisest

1.8. Substantiivne kood: Kogemused juhendamisest protseduuride õppimisel puudusid

2.1. Substantiivne kood: Kogemused haiglapoolse teostuse ja koolipoolse õpetuse erinevustest protseduuride teostamisel

3.1. Substantiivne kood: Kogemused õendusplaani koostamise sisulisest juhendamisest

Joonis 2. Teise ülakategooria sisu moodustumine

1.4. Substantiivne kood: Kogemused juhendajapoolsest protseduuri teostamise jälgimisest ja kontrollimisest 1.5. Substantiivne kood: Kogemused juhendamisest üliõpilase iseseisvuse saavutamisel

1.6. Substantiivne kood: Kogemused algusest peale iseseisvast toimingute teostamisest

1.7. Substantiivne kood: Kogemused igakülgsest toimingu õpetamisest ja õppimise protsessi etappide läbimisest

2. Alakategooria:

Kogemused juhendamisest erinevuste korral koolis

õpitu ja kliinilise praktika vahel

2.2. Substantiivne kood: Juhendaja soovitas üliõpilasel teostada toimingut nii, nagu koolis õpetati

2.3. Substantiivne kood: Üliõpilane õppis praktika käigus protseduuri teostamise ümber

3. Alakategooria:

Kogemused juhendamisest õendusplaani koostamisel

3.2. Substantiivne kood: Kogemused valmis õendusplaani/

-probleemide näidiste kasutamisest

3.3. Substantiivne kood: Kogemused õendusplaani vormi- lisest täitmisest ja vastava juhendamise puudumisest 3.4. Substantiivne kood: Kogemused sellest, et õendusplaani ei kasutatud eesmärgipäraselt

3.5. Substantiivne kood: Üliõpilase kogemused õendusplaani koostamise õpetajana osakonnas

4. Alakategooria: Kogemused juhendamisest

dokumentatsiooni mõistmisel ja

selle täitmise õpetamisel

4.1. Substantiivne kood: Juhendaja selgitas dokumentatsiooni kasutamist ja täitmist

5. Alakategooria: Kogemused juhendamisest ravimite tundmise ja manustamise õpetamisel

5.1. Substantiivne kood: Ravimite toimeid ja kõrvaltoimeid selgitati

5.2. Substantiivne kood: Ravimite tundmist õpetati ja kontrolliti

6. Alakategooria: Kogemused juhendamisest

individuaalsete eesmärkide püstitamisel

6.1. Substantiivne kood: Juhendaja tundis huvi üliõpilase individuaalsete eesmärkide vastu

6.2. Substantiivne kood: Juhendaja ei tundnud huvi üliõpilase individuaalsete eesmärkide vastu

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

b) täitevkomitee otsusel volituste ajutine peatamine. See võib kehtida täielikult või osaliselt kõigi õiguste, privileegide ja ametite suhtes, mis kõnealase isiku

[r]

Botticelli õppis esmalt kullassepa ametit, kuid tundis huvi ka maalikunsti vastu ja läks hiljem õppima meistrite Filippo Lippi 175 (1406–1469) ja Verocchio juurde.

Kuna antud uurimuse käigus uuriti õpilaste ja õpetajate huvi programmeerimise vastu ning uurimuses osalemine ei nõudnud eelnevaid teadmisi, siis võib öelda, et katseisikud

Tabelites on esitatud iga inimest tähistava otsisõna 30 sagedamat paremale hargnevat kollokaati, mis on leitud vahemikust kolm sõna paremale.. Leitakse valemiga KE=P1+

Ettevalmistav uuring, mille viisid läbi levleva & Orlick (1991), näitas võimalikku seost kiirema taastumise ja psühholoogiliste oskuste rakendamise, eelkõige

Kogemused töökollektiivi tutvustamisest Õe põhiõppe õppekava järgi õppivate II kursuse üliõpilaste kogemused juhendamisest osakonna töökeskkonda

Substantiivne kood: Juhendaja või arst suunab üliõpilase