• Keine Ergebnisse gefunden

Lisa 2. Küsimustik Valdkonnaspetsiifilised küsimused

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "Lisa 2. Küsimustik Valdkonnaspetsiifilised küsimused"

Copied!
2
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Lisa 2. Küsimustik

Valdkonnaspetsiifilised küsimused

Kutseharidus

Kuidas meede on soodustanud kutsehariduse arendamist:

- õppeasutuste kvalifitseeritud õpetajatega kindlustamise osas;

- tänapäeva nõuetele vastav pedagoogide taseme- ja täiendkoolitussüsteemi väljaarendamise ja koolituste korraldamise osas;

- kutsehariduse õppekavade uuendamise ja arendamise osas;

- kutseõppeasutuste akrediteerimissüsteemi väljatöötamise ja rakendamise osas;

- paindlike õppimisvõimaluste (nt ettevõttepraktika korraldamine koostöös tööandjatega, õpipoisikoolituse juurutamine, kutsealase eelkoolituse rakendamine, laialdasem koostöö ettevõtetega) loomise osas.

Kuidas meetme rakendamine toetab:

- lõimitud nõustamissüsteemi arendamist ja rakendamist, praktikajuhendajate ja muu vastava personali koolitamist;

- põhiharidusest väljalangenute haridussüsteemi kaasamist (s.h. kutsealase eelkoolituse põhioskuste ja kutsealaste oskuste omandamise võimaluste loomine, väljalangevust ennetavad tegevused, sh teavitamis- ja

nõustamisalane tegevus ning kvalifitseeritud pedagoogide ja nõustajate ettevalmistamine).

- õppeasutuste ja tööandjate koostöö arendamist (pedagoogide ja koolijuhtide ettevalmistamine, täiendõpe ja erialane stažeerimine, õppekavade uuendamine ja arendamine).

Elukestev õpe

Kuidas meetme rakendamine on mõjutanud täiskasvanute juurdepääsu täiend- ja ümberõppele?

Kuidas meede on soodustanud koolitustest osavõttu?

Kuidas meede on panustanud pakutava koolituse kvaliteedi tõusu?

Kuidas meede on toetanud elukestva õppe arendamist:

- eelneva õpi- ja töökogemuse arvestamise süsteemi väljatöötamise osas, - täiskasvanute õppimisvõimaluste kohta infobaasi loomise osas,

- täiskasvanutele kutse- ja karjäärinõustamisteenuse pakkumise osas, - täiskasvanute täiend- ja ümberõpe korraldamise osas,

- kutsekvalifikatsioonisüsteemi väljaarendamise osas,

- kutsestandardite loomise, kutsestandarditele vastava õppekava arenduse, kutseeksamite korraldamise ja teiste toetavate tegevuste rakendamise osas.

Kõrgharidus

Kuidas meetme rakendamine on soodustanud kõrghariduse kvaliteedi tõusu, eriti magistri- ja doktoriõppes?

Milline on meetme mõju rakendusliku suunaga erialadele, mis täidaksid kõrge kvalifikatsiooniga oskustööjõu tühimiku Eesti tööjõuturul?

Kuidas meede on panustanud strateegiliselt oluliste erialade õppe ning õpetajate esma- ja täiendkoolituse kvaliteedi tõusu?

Kuidas meede mõjutab kõrgkoolide koostööd ettevõtetega?

(2)

Missugune on meetme mõju kõrgkoolide õppejõudude koolitamisele, nende mobiilsuse suurendamisele ning tippspetsialistide koolitamisele Eesti majanduse võtmevaldkondades?

Missugune on meetme mõju õppekavaarendusele ja kvaliteedi tagamise süsteemi juurutamisele kõrghariduse tasemel?

Kuidas meede panustab IKT erialade spetsialistide ja neid koolitavate õppejõudude koolitamisse?

Noored

Kuidas meetme rakendamine toetab:

- lõimitud nõustamissüsteemi arendamist ja rakendamist, praktikajuhendajate vastava personali koolitamist;

- põhiharidusest väljalangenute haridussüsteemi kaasamist (s.h. kutsealase eelkoolituse põhioskuste ja kutsealaste oskuste omandamise võimaluste loomine ning väljalangevust ennetavaid tegevusi sh teavitamis- ja

nõustamisalane tegevus ning nõustajate ja pedagoogide vastavasisuline ettevalmistamine.

- Noorte sotsiaalse kompetentsi ja aktiivsuse tõusu edasiseks iseseisvaks toimetulekuks tööturul ja ühiskonnas.

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Eksponaatideks olid tuumareaktori tööpõhimõtteid kujutav makett ning kahe ruumi– druiidi kambri ning alkeemiku laboratooriumi kujunduse valmistamine ning ruumi

Väiksemad positiivsed korrelatsioonid tulid välja kahes väites, mis puudutasid kooli mainet ühiskonnas ja õpetajate rahulolu oma õpilaste saavutustega: Rõõmustan

Käesoleva töö eesmärgiks on anda ülevaade meduuside levikust ja kammloomade invasioonist Läänemeres ning nende mõjust Läänemere ökosüsteemile, peamiselt

Mõistmaks Muslimi Vennaskonna tekke ja arengu põhjuseid tuleb meil kõigepealt süüvida organisatsiooni looja ning esimese ideoloogi Ḥasan al-Bannā elukäiku, sest

Tänapäeval mõistetakse ettevõtluse all erinevate ressursside leidmist ja kasutamist. Ettevõtjateks kujunevad reeglipäraselt inimesed, kes omavad erialaseid ja

vad eesti õppekeelega koolide õpetajad lausa silmatorkavalt kõrgema hinnangu sellistele rahuolematuse põhjustele, nagu madal palk, ühiskonna vähene tunnustus,

Õppematerjalide ja nende koostamise juhendi loomine keskkonnale Teacher.desmos ning õpetajate tagasiside loodud juhendile ja õppematerjalidele.. Magistritöö

Alljärgnevas peatükis analüüsitakse uurimistulemusi vastavalt teemade jaotusele, mis omakorda lähtuvad püstitatud uurimisküsimustest: milline on lapsevanemate informeeritus