Stationenlernen Englisch Band 1 – Bestell-Nr. P11 958
Übersicht
Inhalt
Übersicht ... 3 – 5 Methodisch-didaktische Hinweise / Symbole ... 6 – 7 Stationen-Laufzettel ... 8 That‘s me ... 9 – 11 Family ... 12 – 22 Friends ... 23 – 24 Numbers ... 25 – 34 Colours ... 35 – 44 Body ... 45 – 54 Clothes ... 55 – 64
That`s me
Staion Seiten / E / P enöigte Materialien
That‘s me 9
E Bleistift, Buntstifte, Filzstifte, WachsmalstifteMy ingerprints 9
E Farbkasten, Fingerfarbe, StempelkissenAbout me (I) 10
E Bleistift, StiftAbout me (II) 10
E Bleistift, StiftI like 11
E Bleistift, Buntstifte, Filzstifte, WachsmalstifteI don‘t like 11
E Bleistift, Stift, Buntstiftezur Vollversion
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Staion Seiten / E / P enöigte Materialien
The family tree 12
E Schere, Klebstoff, Bilder, Fotos, BuntstifteThat‘s my family 13
E/P Bleistift, Buntstifte, Filzstifte, WachsmalstifteMy brother(s) and sister(s) 14
E Bleistift, Stift My uncle(s) and aunt(s) 14
E Bleistift, StiftJim‘s brother and sister 15
E Bleistift, Stift Jim‘s parents andgrandparents 15
E Bleistift, StiftSally and Bob 17
E Bleistift, StiftJohn and Helen 17
E Bleistift, StiftJim‘s family 19
P Schere, KlebstoffFamily domino 21
P Schere, KlebstoffFamily
Übersicht
Friends
Staion Seiten / E / P enöigte Materialien
These are my friends 23
E/P Bleistift, Buntstifte, Filzstifte, WachsmalstifteWhat do they like? 24
E/P Bleistift, Stift, Schere, KlebstoffStaion Seiten / E / P enöigte Materialien
Numbers (I) 25
E/P Bleistift, StiftNumbers (II) 25
E/P Buntstifte, Filzstifte, WachsmalstifteNumbers (III) 27
E/P Bleistift, StiftNumbers (IV) 27
E/P Bleistift, StiftNumbers (V) 29
E/P Bleistift, StiftNumbers (VI) 29
E Bleistift, StiftNumbers (VII) 31
E Buntstifte, Filzstifte, WachsmalstifteNumbers (VIII) 31
E Schere, KlebstoffNumbers (IX) 33
E Bleistift, StiftNumbers (X) 33
E Bleistift, StiftNumbers
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Benötigte Materialien
Staion Seiten / E / P enöigte Materialien
Colours (I) 35
E Buntstifte, Filzstifte, Wachsmalstifte Colours (II) 35
E Buntstifte, Filzstifte, Wachsmalstifte Colours (III) 37
E Buntstifte, Filzstifte, Wachsmalstifte Colours (IV) 37
E Buntstifte, Filzstifte, Wachsmalstifte Colours (V) 39
E/P Buntstifte, Filzstifte, Wachsmalstifte Colours (VI) 41
E Buntstifte, Filzstifte, Wachsmalstifte Colours (VII) 41
E Bleistift, Buntstifte, Filzstifte,Wachsmalstifte
Colours (VIII) 43
E/P Bleistift, Buntstifte, Filzstifte, WachsmalstiftePartner monsters 44
P Buntstifte, Filzstifte, Wachsmalstifte ColoursStaion Seiten / E / P enöigte Materialien
Body 45
E/P Bleistift, StiftParts of the Body (I) 47
E/P Bleistift, Stift Parts of the Body (II) 49
E/P Bleistift, Stift Parts of the Body (III) 49
E/P Bleistift, StiftMy face (I) 51
E/P Bleistift, StiftMy face (II) 51
E/P Bleistift, StiftParts of my face (I) 53
E Bleistift, StiftParts of my face (II) 53
E Bleistift, StiftBody
Staion Seiten / E / P enöigte Materialien
Our clothes 55
E/P Buntstifte, Filzstifte, WachsmalstifteLinda‘s clothes 57
E Bleistift, StiftIn my wardrobe (I) 59
E/P Buntstifte, Filzstifte, Wachsmalstifte In my wardrobe (II) 61
E/P Schere, Klebstoff, Bleistift, Buntstifte Pack your suitcase 62
P Bleistift, Buntstifte, Filzstifte,Schere, Klebstoff, Kataloge Create your own style 62
E/P Bleistift, Buntstifte, Filzstifte,Wachsmalstifte
George and Catherine 63
P Buntstifte, Filzstifte, WachsmalstiftePeter and Mary 64
P Bleistift, StiftClothes
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Seite 6
Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen,
das hier vorliegende Stationenlernen Englisch Klasse 1 und 2 dient dem zusätzlichen Einsatz im Englischunterricht.
Die Reihenfolge der Stationen ist frei wählbar. So können Sie je nach bearbeitetem Themenfeld die entsprechenden Stationen einsetzen. Ebenfalls können die Schüle- rinnen und Schüler innerhalb der einzelnen Themen die Stationen nach ihrem Wis- senstand bearbeiten. Die Themenfelder sind dem Curriculum für die 1. und 2. Klasse entnommen.
Bei einigen Stationen müssen Sie als Lehrkraft Lesetexte vortragen, damit die Schüle- rinnen und Schüler die Aufgabe entsprechend bearbeiten können. Im Kapitel „Farben“
sind die Lösungskarten in schwarz/weiß gehalten, sodass Sie die entsprechende Lö- sungskarte bunt erstellen können.
Einige Stationen müssen in Einzelarbeit erstellt werden, andere wiederum werden zu- nächst in Einzelarbeit erstellt und dann in Partnerarbeit ausgetauscht.
Stationen:
Der Stationen-Laufzettel enthält bewusst keine Nummerierung, um einen lexiblen Einsatz zu gewährleisten. So kann jeder selbst entscheiden, welche Stationen er be- arbeiten möchte. Sie können aber auch nach Belieben die Stationen nummerieren, um so die Schüler bewusst von Aufgabe zu Aufgabe lenken.
Stationen-Laufzettel:
Der Stationen-Laufzettel ist so konzipiert, dass die Lehrkraft oder die Schülerinnen und Schüler die Stationsnummer und den Stationennamen selbst eintragen. Die Schüler und Schülerinnen haken dann selbstständig ab, welche Station sie bear- beitet haben. Nach der Selbstkorrektur wird ein weiterer Haken entweder durch die Lehrkraft oder durch den Schüler gesetzt. In Form eines Smileys wird in der letzten Spalte vermerkt, wie die Aufgabe bewältigt wurde (excellent, good, once again).
Grund- und Expertenaufgaben:
Innerhalb der Themenfelder gibt es Aufgaben im Grundniveau, die mit einem Punkt markiert sind und Aufgaben im Expertenniveau, die mit einem Stern gekennzeich- net sind. Grundaufgaben werden zunächst von allen Schülern bearbeitet. In den Expertenaufgaben sollen weiterführende und vertiefende Inhalte bearbeitet werden.
Diese sollten im Anschluss bearbeitet werden oder können auch für die Binnen- differenzierung genutzt werden. Sie als Lehrkraft können die Stationen – je nach Leis-tungsstand Ihrer Klassen – individuell kennzeichnen.
Einsatz der Materialien
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Stift / Buntstifte / Wachsmalstifte Kataloge, Prospekte
Bilder, Fotos Klebstoff Schere
Symbole:
Einsatz der Materialien
Grundniveau Expertenniveau Einzelaufgabe Partneraufgabe
E
P
Vorbereitungen:
Manche Stationen – insbesondere die zu den Themenfeldern „Farbe“ bzw. „Klei- dung“ – benötigen eine Vorbereitung der Lösungskarte. Welche Vorbereitungen bzw.
Zusatzmaterialien (Kataloge, Prospekte, Bilder, Fotos) zu den Stationen erforderlich sind, entnehmen Sie bitte unter der Aulistung „Benötigte Materialien“.
Lösungen:
Manche Aufgaben haben individuelle Lösungen, wie beispielsweise das Themenfeld
„Family“. Hier geht es primär um das Erlernen und Festigen des Wortschatzes. Zu anderen Aufgaben gibt es Lösungen. Sie können die Lösungskarten einmal kopieren und laminieren und an der jeweiligen Station umgedreht oder verdeckt hinterlegen oder nach Bearbeiten der Aufgaben aushändigen. So geben Sie die Kontrolle in die Verantwortung des jeweiligen Schülers. Wahlweise können Sie die Kontrolle auch in Partnerarbeit bearbeiten lassen oder diese sebst übernehmen. Selbstverständlich steht es Ihnen frei, die Korrektur selbst zu übernehmen.
Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Einsatz der Materialien Ihr Kohl-Verlag und
Milena Angioni
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Seite 8
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Seite 8
Station
Nr. Stationsname erledigt
√
korrigiert
√
excellent good once again Grundniveau
Expertenniveau
Station
Nr. Stationsname erledigt
√
korrigiert
√
excellent good once again Name:_________________________________ Datum:________________________
Stationen Laufzettel
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E
E
That’s me
Draw a picture of yourself.
Male dich selbst.
My ingerprints
Station – That’s me
Station – That’s me
T
Take your own ingerprints.
Nimm deine eigenen Fingerabdrücke.
paintbox, inger paint, stamp pad
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Seite 10
E
E
About me (I)
About me (II)
Station – That’s me
Station – That’s me
I‘m _________ years old.
I‘m _________ centimetres tall.
I have ¨ black hair.
¨ blonde hair.
¨ ginger hair.
My eyes are ¨ blue.
¨ brown.
¨ green.
Do you have glasses? ¨ Yes
¨ No
Do you have freckles? ¨ Yes ¨ No
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E/P
That‘s my family!
Station – Family
Draw a picture of your familiy. Write the irst name below each person. Then say to a partner: “This is my mother Brigitte and my father Frank“.
Male ein Bild deiner Familie und schreibe unter jeder Person den Vornamen. Stelle deine Familie deinem Partner/deiner Partnerin auf Englisch vor. Sage: „This is my mother Brigitte and my father Frank“.
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Seite 32
E
E
Station – Numbers
Numbers (VII)
Station – Numbers
Numbers (VIII) I‘ve got ive cats.
I‘ve got six bananas.
I‘ve got seven pencils.
0 1 5 7 8 3 9 2 4 6 6
2
8
3 5
1 9
7 4
o – one – ive – seven – eight – three – nine – two – four – six
Lösung Lösung
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E
E
Station – Numbers
Numbers (X)
Station – Numbers
Numbers (IX)
ten eight three one
3 8 1 10
two
four
six
seven
7 2 4 6
Lösung
Lösung
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Seite 36
E
E
Station – Colours
Colours (II)
Station – Colours
Colours (I)
red rot
green grün
yellow gelb
grey
grau black
schwarz
white weiß
Lösung
Lösung
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Station – Body
Parts of the body (III)
Station – Body
Parts of the body (II)
yes no
X
X
X
yes no
X
X
X
12
3
1
2
3
Lesetext:
1. This is a foot.
2. This is a leg.
3. This is an arm.
Lesetext:
1. This is an arm.
2. This is a hand.
3. This is a foot.
Lösung
Lösung E/P
E/P
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Seite 51
Station – Body
My face (II)
Station – Body
My face (I)
Listen and tick the right answer.
Höre zu und kreuze die richtige Antwort an.
?
Listen and tick the right answer.
Höre zu und kreuze die richtige Antwort an.
yes no
?
yes no 1
2
3
1
2
3 E/P
E/P
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Station – Body
My face (II)
Station – Body
My face (I)
yes no
X
X
X
yes no
X
X
X
12
3
1
2
3
Lesetext:
1. This is a face.
2. This is a mouth.
3. This is a nose.
Lesetext:
1. This is an eye.
2. This is a nose.
3. This is a mouth.
Lösung
Lösung E/P
E/P
