EIN UMGEDREHTER
UNTERRICHT ZUM AKTIVEN LERNEN
Yoshikazu Noto (y-noto@dokkyomed.ac.jp) Medizinische Hochschule Dokkyo (Japan)
GETVICO24 21. OKTOBER 2021
INHALT
• Kurze Beschreibung über sich und die Hochschule
• Das Studium 2020 (online, Präsenz, online)
• Das Studium 2021 (umgedrehter Unterricht)
• Ergebnisse der Umfrage
• Zusammenfassung
KURZE BESCHREIBUNG ÜBER SICH UND DIE HOCHSCHULE
• 2007-: Deutschleher an Oberschulen und Universitäten
• 2012-: Volkshochschulen
• 2015-: Medizinische Hochschule Dokkyo (Tochigi) Deutsch für den ersten Studienjahrgang
*Pflichtwahlfach: Deutsch
Französich Chinesisch Russisch
Deutsch Unterricht (Trimester): 60 Min.
50 Stunden pro Jahr (2020) 35 Stunden pro Jahr (2021)
DAS STUDIUM 2020
• das erste Trimester (06.04-17.07.) online➜Präsenz
On demand: Unterrichtsvideo (dazu alle drei Wochen ein Bestätigungstest online)
Präsenz: eingeschränkte Aktivitäten
• das zweite Trimester (24.08.-30.10.) online
On demand: Unterrichtsvideo mit “Edpuzzle” (dazu alle drei Wochen ein Bestätigungstest online)
• das dritte Trimester (02.11.-05.02.) Präsenz➜online Präsenz: eingeschränkte Aktivitäten
Realtime: per Zoom
UMFRAGE (ON DEMAND)
• Vorteile
Video jederzeit ansehen können Video wiederholt ansehen können
• Nachteile
leicht faul werden können
keine Ausspracheübung, kein Output keine Kommunikation mit Lehrkräften Wie gut habe ich verstanden??
POST CORONA
• ICT- und Medienkompetenz
Lesen / Schreiben （Online-Material, Online-Übungen） Hören / Sprechen （Ton-/Video-/Aufnahmedateien）
• Integriertes Lernen / Umgedrehter Unterricht vorbereitendes Selbstlernen
mehr Übungen bzw. Interaktionen im Präsenzunterricht
DAS STUDIUM 2021
• Einführung eines umgedrehten Unterrichts (universitätsweit)
Videomaterial (ca. 15 Min.)
Zeit zur Vorbereitung: 30 % Reduzierung der
Unterrichtsstunde im Vergreich zum Jahr 2020
*Deutsch 50 Stunden ➜ 35 Stunden
• Bestätigungstest in jeder Stunde
Minitest am Anfang der Stunde (empfohlen mit online)
*in der Note enthalten werden
DAS ERSTE TRIMESTER 2021
• Videomaterial
Grammatikerklärung durch Tafelbeschriftung im Unterrichtsraum, PowerPoint, Online-Lehrwerke
• Minitest
10 Fragen im Online-Format (Microsoft Forms) QR-Code
Zeitliche Beschränkung (3 Min.)
DAS ERSTE TRIMESTER 2021
• Präsenzunterricht
Gruppen-/Partnerarbeit, Schreibübungen, digitale Medien (Quizlet, etc)
• Aufgaben nach dem Unterricht Online-Übungen
Videoaufnahme mit “Flipgrid” (einzeln/Partner)
• Portfolio zu jeder Lektion
Was kann ich schon und was noch nicht?
Unterschiede zwischen Deutsch und Englisch bzw. Japanisch
UMFRAGE(N=45)
WIE OFT HABEN SIE DAS VIEDO ANGESEHEN?
Jedes Mal angesehen
fast jedes Mal angesen
nicht so oft angesehen gar nicht angesehen
0 10 20 30
40 35
78%
10
22%
0 0%
0 0%
UMFRAGE(N=45)
WOMIT HABEN SIE DAS VIDEO ANGESEHEN?
mit PC
mit Tablet
mit Smartphone
0 10 20 30
12
27%
25
56%
8
18%
UMFRAGE(N=45)
HATTEN SIE PROBLEME BEIM ANSEHEN?
gar nicht
fast nicht
ein bisschen immer
0 10 20 30
40 36
80%
8
18%
1 2%
0 0%
UMFRAGE(N=45)
WIE LANGE SOLLTE EIN VIDEO SEIN?
5-10 Min.
10-15 Min.
15-20 Min.
20-30 Min.
sonst
0 10 20 30
13
29%
28
62%
2 4%
1 2%
1 2%
UMFRAGE(N=45)
WIE GUT HABEN SIE DEN INHALT VERSTANDEN?
sehr gut
fast gut
nicht so gut gar nicht
0 10 20 30
40 32
71%
13
29%
0 0%
0 0%
UMFRAGE(N=45)
KONNTEN SIE IM PRÄSENZUNTERRICHT DAS GELERNTE AUF DER GRUNDLAGE DES VORBEREITUNGSMATERIALS ANWENDEN??
sehr gut
fast gut
nicht so gut gar nicht
0 10 20
30 29
64%
16
36%
0 0%
0 0%
UMFRAGE (N=45)
HAT DER UMGEDREHTE UNTERRICHT IHRE LERNMOTIVATION GESTEIGERT?
ja, sehr
im allgemein ja nicht so
überhaupt nicht
0 10 20
30 26
58%
18
40%
1 2%
0 0%
UMFRAGE(N=45)
HAT IHNEN DAS UMGEDREHTE UNTERRICHT GEHOLFEN, MEHR ZU VERSTEHEN?
ja, sehr
im allgemein ja nicht so
überhaupt nicht
0 10 20
30 26
58%
19
42%
0 0%
0 0%
UMFRAGE(N=45)
WAS IST IHRER MEINUNG NACH BESSER:
TRADITIONELLER UNTERRICHT ODER UMGEDREHTER UNTERRICHT?
traditioneller Unterricht
umgedrehter Unterricht kann nicht sagen
0 10 20
12
27%
19
42%
14
31%
ZUSAMMENFASSUNG
• Umgedrehter Unterricht als ein Teil des aktiven Lernens Die Verbindung zwischen Einzellernen und Präsenz-
unterricht wäre nicht schlecht.
Umgedrehter Unterricht hätte einen guten Einfluss auf die Motivationssteigerung bzw. das Verständnis
• Vielfältiges Lernen
Durch vielfältiges Lernen könnte man aktiver lernen bzw. aktiver sein.
