Stefanie Hoffmann/Dr. Ute Wiedemann: Vorstellung der Gruppenangebote für Mütter, Väter und Kinder (Programm „Kinder im Blick“)

(1)

Ein Gruppenangebot für Kinder Ein Gru p p e n a n ge b o t für Eltern

Kinder im Blick „Meine Eltern leben

getrennt…“

(2)

Stephanie Hoffmann Dr. Ut e Wie d e m a n n

KURSLEITUNG

Erzie h u n gs w is s e n s c h a ft le rin Ve rfa h re n s b e is t ä n d in

Dip l. So zia lp ä d a go gin

Le it e rin d e r p s yc h o lo gis c h e n Be ra t u n gs s t e lle fü r Kin d e r, J u ge n d lic h e u n d Elt e rn Ca rit a s ve rb a n d He id e lb e rg e .V.

Kinder im Blick

„Meine Eltern

leben getrennt…“

(3)

Teilnehmer*innen

Gruppe

Rahmenbedingungen

Kinder im Blick

Ein Gruppenangebot für Eltern

Kinder im Blick | Dr. Ute Wiedemann

kommen durch:

Gericht, Beratungsstelle, Empfehlungen Anforderungen:

getrennt, jeweils ein Elternteil in einem Kurs, sehen ihre Kinder, können ausreichend Deutsch verstehen

• die Trainer sind Mann und Frau

• die Teilnehmer*innen möglichst paritätisch Männer und Frauen

• Gruppenstärke: 6 - 12 Teilnehmer*innen, ideal 8 - 10

• 7 Einheiten à 3 Stunden

• eine Pause

• Verschwiegenheitserklärung

(4)

Einheit 1 Ich – Wir – unser KIND In der Trennungssituation

Einheit 2 Meine Ziele für mein KIND Wo kommt das WIR in Spiel?

Einheit 3 Mein KIND und ICH Eine gute Beziehung pflegen

Einheit 4 Mein KIND und ICH Wenn mein Kind unangenehme Gefühle hat (Emotionscoaching)

Einheit 5 WIR haben etwas gemeinsam

Unser Kind

Einheit 6 Ich – Wir – unser KIND Gegenwart und Zukunft

Einheit 7 Patchworkfamilien

ICH

WIR

KIND

THEMEN

IM ÜBERBLICK

(5)

INHALTE

Theoretisches Handwerkszeug

• z.B. Formen von Elternschaft

• Trennungsverarbeitung

• Herausforderungen in der Patchworkfamilie

• die Achterbahn

• der Pausenknopf

• Insel im Stressmeer

(6)

ACHTERBAHN

INHALTE

(7)

Theoretisches Handwerkszeug

Praktische Übungen

Feedback und Gespräche in der Gruppe

INHALTE

Rollenspiele in Klein - oder Großgruppe:

aktives Zuhören, beschreibendes Lob, Emotionscoaching

• Eingangs - und Verabschiedungsrunde

• eine Pause von 10 - 15 Minuten

• Tandempartner, Whatsapp - Gruppe, arbeiten mit einzelnen als Stellvertreter*innen für die Gruppe

• z.B. Formen von Elternschaft

• Trennungsverarbeitung

• Herausforderungen in der Patchworkfamilie

• die Achterbahn

• der Pausenknopf

• Insel im Stressmeer

(8)

Das Lernen über die anderen Gruppenteilnehmer*innen:

Das Zusammenwachsen der Gruppe

“Komisch bei uns sind nur die Guten in der Gruppe”

RESÜMEE UND FEEDBACK DER KURSTEILNEHMER*INNEN

?

• Wer sich entscheidet, zur ersten Kurseinheit zu kommen, der bleibt.

• nicht alleine sein mit der Trennungsgeschichte

• Eröffnen einer eigenen Perspektive durch den Austausch mit den Anderen

• Austausch ohne bewertet zu werden

(9)

„Meine Eltern

leben getrennt…“

Ein Gruppenangebot für Kinder

(10)

THEMEN DER EINZELNEN SITZUNGEN

1 2 3

4 5

6 7 8 9 10

„Meine Eltern leben getrennt…“| Stephanie Hoffmann

i

E1

E2

(11)

1

2

Gruppenidentität

Kennenlernspiele, Interview

Kennenlernen

Gruppennamen, Gruppenregeln

Lebensbereiche/Familie kennenlernen

Kreative/spielerische Genogrammarbeit

E1 Elternabend 1

(12)

4 3 Gefühle allgemein benennen/

Gefühle ausdrücken und austauschen

Scheidungs - relevante Gefühle

SUBJEKTIVES ERLEBEN VON TRENNUNG UND SCHEIDUNG/

NEUE FAMILIENFORMEN

(13)

5

6 7 8

Hinführung zum Thema Wünsche und Bedürfnisse

Fortführung des Themas kindliche Wünsche und Bedürfnisse

mögliche Handlungsalternativen miteinander erarbeiten

Meine Wünsche an Mama und Papa

Vorbereitung Elternabend

Loslassen unerfüllbarer Wünsche

WÜNSCHE UND BEDÜRFNISSE

E2 Elternabend 2

(14)

9

Abschiedssitzung

Kinder stellen ihre Arbeitsergebnisse vor

10

Nachtreffen

Austeilen der

Kinder - Expertenmappen

(15)

•

Persönliche Identität und Kompetenz stärken

•

Mit Tre n n u n g/ Sc h e id u n g u n d Fa m ilie n t h e m e n a u s e in a n d e rs e t ze n , Ve rs t ä n d n is fü r d e n Sc h e id u n gs p ro ze s s

•

Expertenrolle der Kinder h e rvo rh e b e n

•

Se lb s t w a h rn e h m u n g u n d Au s d rü c ke n vo n Gefühlen a n re ge n

•

Um ga n g m it u n a n ge n e h m e n Ge fü h le n (Tra u e r, Wu t , Ärge r...)

•

Wünsche und Bedürfnisse s p ü re n u n d a u s d rü c ke n : Wa s ka n n ic h a ls Kin d t u n ? We lc h e Au s w irku n ge n h a t d ie s a u f d ie Fa m ilie n b e zie h u n g?

•

Problemlösestrategien e ra rb e it e n / m ö glic h e Bewältigungsstrategien e rp ro b e n

•

Po s it ive Wa h rn e h m u n g d e r e ige n e n Pe rs o n

•

An e rke n n u n g vo n Wirklic h ke it e n fö rd e rn / De s illu s io n ie ru n g