Ideenbörse Grundschule 1 bis 4, Ausgabe 18, 09/2010
Rechnen mit Geld
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Rechnen mit Geld
Doris Höller
Lernziele:
Die Schüler sollen
• Geldbeträge mit verschiedenen Münzen und Scheinen zusammenstellen,
• Preise für verschiedene Mengen berechnen,
• Preise und Geldbeträge vergleichen können,
• verschiedene Rechenarten mit Geldbeträgen durchführen.
Rechnen mit Geld
Mathematikaufgaben für die Jahrgangsstufe 4
• Backe, backe Kuchen
• Rhabarberkuchen
Mathematikaufgaben für die Jahrgangsstufe 2
• Mit Geldbeträgen rechnen
• Wir gehen einkaufen
• Ein Besuch im Zoo
Mathematikaufgaben für die Jahrgangsstufe 1
• Wie viel Geld ist in den Beuteln?
• Bezahle mit möglichst wenigen Münzen!
• Auf dem Flohmarkt Einleitung
• Der Einbrecher in der Nacht
Mathematikaufgaben für die Jahrgangsstufe 3
• Obstsalat
• Kassensturz
• Jonglieren mit Zahlen
• Ein neuer Computer
• Beim Einkaufen
(c) Olzog Verlag GmbH Seite 1
D22005184
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Rechnen mit Geld
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Didaktisch-methodischer Ablauf Inhalte und Materialien (M) I. Hinführung
In den Jahrgangsstufen 1 und 2 liest die Lehrkraft den Text vor und gibt die folgenden Aufgaben dazu:
• Der Code war das Geburtsdatum von Herrn Meier.
Schreibe dein Geburtsdatum auf und zähle alle Zahlen zusammen.
• Welche Euro-Münzen gibt es?
• Jetzt hat der Dieb nur Münzen verloren, die man auch für den Einkaufswagen im Supermarkt braucht. Welche sind
• Schreibe deine Hausnummer auf.das?
• Zählt alle laut zusammen die Stufen bis in die fünfte Etage.
• Wie viel Geld hast du, wenn du von jeder Euro-Münze eine hast?
Die Jahrgangsstufen 3 und 4 bearbeiten die Aufgaben im Text.
II. Erarbeitung
Arbeitsblätter für die Jahrgangsstufe 1
Arbeitsblätter für die Jahrgangsstufe 2
Arbeitsblätter für die Jahrgangsstufe 3
Die Schüler der Jahrgangsstufen 1 und 2 hören den Text und lösen die gestellten Aufgaben.
Die Schüler der Jahrgangsstufen 3 und 4 lesen den Text und lösen die Rechenaufgaben dazu.
→ Der Einbrecher in der Nacht M1a und b
Die Schüler schreiben die Geldbeträge als Rechenaufgabe.
→ Wie viel Geld ist in den Beuteln? M2
Die Schüler stellen Geldbeträge mit verschiedenen Mün- zen zusammen.
→ Bezahle mit möglichst wenigen Münzen! M3 Die Schüler vergleichen Preise mit verfügbaren Geldbe- trägen.
→ Auf dem Flohmarkt M4
Die Schüler rechnen mit Cent und ordnen Texte einer Rechenaufgabe zu.
→ Mit Geldbeträgen rechnen M5
Die Schüler berechnen Preise für unterschiedliche Men- gen.→ Wir gehen einkaufen M6
→ Ein Besuch im Zoo M7
Die Schüler lösen eine Knobelaufgabe anhand von einzel- nen Angaben.
→ Obstsalat M8
Die Schüler bilden mit verschiedenen Euro-Scheinen bestimmte Geldbeträge.
→ Kassensturz M9
(c) Olzog Verlag GmbH Seite 2
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3 Arbeitsblätter für die Jahrgangsstufe 4
Die Schüler runden Geldbeträge und führen Zahlenreihen fort.
→ Jonglieren mit Zahlen M10 Die Schüler lösen Textaufgaben.
→ Ein neuer Computer M11
→ Beim Einkaufen M12
Die Schüler berechnen den Preis für unterschiedliche Men- gen anhand von zwei Textaufgaben.
→ Backe, backe Kuchen M13
Die Schüler berechnen die Kosten für einen Kuchen.
→ Rhabarberkuchen M14
(c) Olzog Verlag GmbH Seite 3
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M1a
Der Einbrecher in der Nacht – eine Rechengeschichte
Heute ist es schön warm und Herr Meier lässt sein Fenster geöffnet, damit er besser schlafen kann. Das gefällt einem Einbrecher gut. Mit wenig Mühe steigt er leise in die Wohnung und findet auch bald einen Tresor in der Wand. Leider kennt er nicht den dreistelligen Code, mit dem sich die Türe öffnen lässt. Unter einer Blumenvase findet er aber einen Zettel mit vielen einzelnen Zahlen. Die Zahlen stehen durcheinander und keine ist dreistellig. Da hat der Einbrecher eine Idee: Wenn man alle Zahlen zusammenzählt, könnte eine passende Zahl herauskommen.
17 23 5 19 11 6 33 40 3 1 31
Wie lautet der Code?
Der Einbrecher rechnet die Zahlen zusammen und versucht, das Schloss auf- zumachen. Tatsächlich war seine Vermutung richtig, und die Türe lässt sich öffnen. Schnell steckt er das Geld in einen großen Stoffbeutel. Auf Zehenspitzen schleicht der Einbrecher dann aus dem Zimmer und klettert aus dem Fenster.
Er sieht sich nach allen Seiten um, ob ihn auch niemand gesehen hat. Dann verschwindet er um die nächste Hausecke. Ihm ist jedoch nicht aufgefallen, dass sein Beutel ein kleines Loch hat. Ab und zu fallen einige Münzen heraus.
15 x 2 € 27 x 1 € 25 x 0,50 € 30 x 0,20 €
Wie viel Geld hat er verloren?
In dieser Nacht hat Wachtmeister Lutz Dienst. Als er durch die dunklen Straßen geht, sieht er plötz- lich einige Münzen und hebt sie auf. Er findet das verdächtig und geht auf die Suche nach weiteren Münzen. Im Licht einer Laterne sieht er eine Gestalt, die einen Beutel über der Schulter trägt. Vorsichtig nimmt er die Verfolgung auf. Und tatsächlich findet er viele weitere Münzen in der Nähe der Laterne.
13 x 2 € 53 x 1 € 63 x 0,50 € 15 x 0,20 €
Wie viel Geld hat der Einbrecher noch verloren?
(c) Olzog Verlag GmbH Seite 4
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Rechnen mit Geld
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Auf dem Flohmarkt
Max Lisa
Paul Monika
Was können die Kinder kaufen?
M4
(c) Olzog Verlag GmbH Seite 8
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Kassensturz
Nach dem Schulfest wird das eingenommene Geld gezählt. Sortiere die Geld- scheine nach ihrem Wert. Beginne mit dem höchsten Wert.
Die Scheine werden zu 1000-Euro-Stapel zusammengelegt. Die Stapel können 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9 oder 10 Geldscheine enthalten. Dabei sind verschiedene Scheine pro Stapel erlaubt.
Anzahl der
Scheine Geldscheine
2 500 Euro + 500 Euro 4
5 6 7 8 9 10
M9
(c) Olzog Verlag GmbH Seite 13
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17 M13
Backe, backe Kuchen
1. Bäcker Krause verkauft jedes Stück Schokoladentorte für 2,50 €. Aus einer Torte schneidet er 12 Stücke.
Wie viel kostet eine ganze Torte?
2. Wie viele Tortenstücke hat er schon verkauft? Wie viel Geld hat er dafür eingenommen?
Käsekuchen Apfelkuchen
Stück 2,20 € Stück 2,10 €
Nuss-Sahne Obstkuchen
Stück 2,60 € Stück 2,40 €
• Sonja kauft 6 Stücke Obstkuchen.
• Peter kauft 2 Stücke Käsekuchen und 3 Stücke Apfelkuchen.
• Frau Müller kauft 2 Stücke von jeder Torte.
• Herr Pütz hat für 9,60 € Kuchen gekauft.
(c) Olzog Verlag GmbH Seite 17
