Deutsche Sprache - schwere Strafe! Tücken der deutschen Sprache

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DEUTSCHE SPRACHE– SCHWERE STRAFE! Die Tücken der deutschen Sprache aufdecken und beseitigen! – Bestell-Nr. P10 941

Vorwort 5

Die Invasion der Bindestriche 6 Rechtschreibregeln beim Gebrauch des Bindestrichs

Bindestrich zerreißt Fuge in der Luft 7 Falsche Abtrennung von Fugenbuchstaben durch Bindestriche

Das Leerzeichen steht als Depp da 8 Falsche Leerzeichen zwischen Substantiven

Grammatikhorror pur 9 - 10 Verbiegung der Grammatik, Adjektive hinter das Substantiv stellen

Nasser Humor und kalter Favorit 11 - 12 Feststehende Adjektive, deren Gegenteil keinen Sinn ergibt

Superlativomanie ohne Grenzen 13 - 14 Adjektive, die nicht weiter gesteigert werden dürfen

Adjektive bekommen Verstärkung 15 Adjektive, die mit verstärkenden Zusätzen Genaueres aussagen

Qual der Wahl – das oder dass 16 - 17 Rechtschreibregeln zu dass und das

Das pinkene T-Shirt zur lilanen Hose 18 Richtige Benutzung der Farbadjektive

Vergessmeinnicht 19 - 20 Unregelmäßige Verben in der Befehlsform

Apostrophenpest 21

Falscher Gebrauch des Apostrophs

Deutsche Sprache – schwere Sprache 22 Rechtschreib- und Grammatikfehler und falsche Bezüge auf Schildern

Schwärzer als wie die Nacht 23 - 24 Gebrauch von wie und als bei Gleichheit und Ungleichheit

Weißer Schimmel im Schnee 25 - 26 Pleonasmen – unnötige Doppelausdrücke

Der Stil treibt wundersame Blüten 27 Aufspüren und Ändern von Stilblüten

Bockstarke Sprache 28

Erklärungen zur Szenensprache

Auf der deutschen Sprache tretten 29 Berichtigen von Rechtschreibfehlern auf Schildern

So sparst du Handykosten 30 - 31

Inhalt

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Hier spricht der Rechtschreibfehler 32 Rechtschreibfehler zu ss und ß

Die ist sich die Haare am Föhnen 33 - 34 Die deutsche Verlaufsform in Schrift- und Umgangssprache

Mafiatorten per Handies 35 - 36

Bildung der Endungen bei englischen Lehnwörtern und Fremdwörtern

Männliche Autos − weibliche Nutella 37 - 38

Benutzung des richtigen Artikels bei Produktnamen

Abgeschlagene Köpfe 39 - 40

Sinnveränderung von Wörtern durch Wegfall des Anfangsbuchstabens

Notarzt für den Nebensatz 41 - 42 Umstellung des Prädikats bei den Konjunktionen wie, obwohl, wobei

Drillinge, Vierlinge und mehr 43 - 44 Finden sinnvoller Wörter durch Veränderung von Vokalen

Sprachunfälle 45

Überarbeitung von Journalistendeutsch in Zeitungsberichten

Teeei braucht Sauerstoffflasche 46 - 47

Zusammengesetzte Wörter mit 3 aufeinanderfolgenden gleichen Buchstaben

Das Dingsda aus den Neunzigern 48 - 49 Bezeichnungen für Dekaden dieses Jahrhunderts und den Warentrennstab

Bedeutende Doppelbuchstaben 50 Doppelbuchstaben verändern den Sinn von Wörtern

Geschätztes Komma 51

Kommaregeln bei adverbialen Bestimmungen

Häkcheneifer 52 - 53

Falscher Umgang mit Anführungszeichen

Aufzeigen von Alternativen bei Hervorhebungen

Morgenstund ist Gold im Mund 54 Falsche Anwendung von Redewendungen

Igitt − scheinbar dieselbe Zahnbürste? 55 - 56 Unterscheidung zwischen dasselbe/das Gleiche und scheinbar/anscheinend

Das ewige Hin und Her 57

Unterscheidung der Wechselpräpositionen hin und her

Coffeeshop im Basement 58 - 59

Erklären von Anglizismen und ihre Endungen in der deutschen Sprache

Die Lösungen 60 - 64

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Vorwort

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

der Untertitel klingt vielversprechend. Neue Ideen für den Unterricht sind stets willkom- men. Diese Textwerkstatt greift stilistische Brüche, verbogene Anwendungen der Gram- matik und Rechtschreibfehler aus der Umwelt der Schüler auf, um sie für derlei Fehler zu sensibilisieren und kritisch mit ihnen umzugehen.

Spätestens, wenn Ihnen ein Schüler seine fertigen Aufgaben mit den Bemerkungen „Ich habe fertig!“ oder „Ich habe das Optimalste aus mir herausgeholt!“ vorlegt, wissen Sie, welche nachhaltige Wirkung Werbung und Medien auf den Sprachschatz Ihrer Schülerin- nen und Schüler haben.

Nicht zu verhindern sind Anglizismen, die sich immer stärker in die deutsche Sprache ein- schleichen, aber Ihre Schüler sollten sie kritisch und vor allem richtig anwenden können.

Dazu gehören die Pluralbildung und der Gebrauch des Apostrophs, dessen englische Schreibweise mit in unsere Sprache eingeflossen ist – und das reichhaltig.

Die neue Rechtschreibung erlaubt unter anderem einen Bindestrich, um zusammengesetzte Wörter lesbarer zu machen. Doch gerade die Werbung scheint den deutschen Leser für einen völligen Bildungsdeppen zu halten, wenn sie selbst einfache Wörter, wie Sport-Schuhe, trennt oder gar ein Leerzeichen, wie Damen Schuhe, hinterlässt.

Auch Adjektive wie total, optimal, maximal oder pur sind aus der deutsche Sprachland- schaft nicht mehr weg zu denken und besonders im Sprachschatz Jugendlicher beliebt.

Auch hier gehen die Medien mit schlechtem Beispiel voran. Adjektive, die bereits im Su- perlativ benutzt sind, werden rigoros nochmals gesteigert.

Auch mit dem Gebrauch von wie und als bei Gleichheit und Ungleichheit, sowie der Ne- bensatzbildung nach weil und obwohl ist es nicht gut bestellt: Ich bin größer wie du, weil ich bin auch älter wie du. Jeder von Ihnen hat solche Sätze schon in Aufsätzen gelesen.

Ich hoffe, dass die vorliegenden Arbeits-Blätter Ihren Unterricht maximalst bereichern und Ihren Schülerinnen und Schülern Fun und Äktschn pur bringen. Viel Erfolg beim Durcharbeiten wünschen Ihnen der Kohl-Verlag und

Birgit Brandenburg

Die Rechtschreibung ist für viele Lebensbereiche von großer Bedeutung. Nur durch regel- mäßiges Üben kann man erreichen, dass die Schüler bei der Rechtschreibung sicherer werden. In diesem Trainingsprogramm werden die Bereiche groß/klein, zusammen/ge- trennt, schwierige Wörter sowie Fremdwörter in verschiedenen Zusammenhängen geübt.

Ausgewählte Wörter in Wörterlisten sind exemplarisch für viele andere Wörter und verbes- sern dadurch die gesamte Rechtschreibung. Es gibt sehr vielfältige Übungsformen, die Ab- wechslung bringen und häufig in spielerischer Form den Umgang mit der Rechtschreibung kurzweilig machen. Jedes Kapitel wird mit einer Überprüfung abgeschlossen.

Ebenfalls erhältlich:

Rechtschreibspiele, motivierend & effektiv

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1. Regel 2. Regel 3. Regel

Da haben die Bindestriche die Rechtschreibregeln wohl gründlich missverstanden und sind gleich in Scharen in die deutsche Sprache eingefallen. Besonders in der Werbung haben sie sich ausgebreitet.

1 Die Invasion der Bindestriche

Aufgabe 1: a) Überprüfe, ob die Bindestriche in den Wörtern den Rechtschreib- regeln entsprechen!

b) Trage die Wörter in die passende Spalte der Tabelle ein! Passe sie dabei, wenn nötig, den Recht- schreibregeln an!

c) Finde zu jeder Regel noch zwei weitere Wörter!

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Wann wird ein Bindestrich gesetzt?

1. Werden mehrere Substan- tive zu einem Begriff kombi- niert, werden sie zusammen- geschrieben.

Beispiel: Teeernte

2. Wenn dadurch die Lesbar- keit leidet, wird ein Bindestrich zwischen die Wortteile gesetzt.

Beispiel: (Teeernte)  Tee-Ernte

3. Wenn ein fremdsprachiges und ein deutsches Wort kom- biniert werden, steht zwischen den Wortteilen ein Bindestrich.

Beispiel: (Sneakersocken)  Sneaker-Socken

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Besonders gemein treiben es die Bindestriche mit zusammengesetzten Nomen/

Substantiven, die ein Fugen-s haben. Sie reißen das zusammengesetzte Wort mit Vergnügen auseinander, damit es lesbarer wird.

2 Bindestrich zerreißt Fuge in der Luft

Aufgabe 1: Probiere aus, ob du die Wörter aus der Werbung fließender lesen kannst oder ob du beim Sprechen über das

„Fugen-s“ stolperst! Sprich jedes Wort mehrmals laut aus!

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Was sind Fugen bei zu- sammengesetzten Nomen/

Substantiven?

Damit Wörter beim Sprechen leichter ineinander übergehen, gibt es in der deutschen Spra- che die Fugen. Die Fugen sind ein Bindezeichen zwischen zwei Wörtern. Sie erfüllen die Aufgabe eines Bindestrichs.

Beispiele: Adventskerze Hemdsärmel Frühlingsluft

Aufgabe 2: Fast ⅓ aller zusammengesetzten Nomen/Substantive in der deutschen Sprache haben eine Fuge. Finde zu jeder Fuge mindestens zwei weitere Wörter!

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Julia hatte eine Mordslust, Katja eine Ohrfeige zu verpassen.

a) Fugen-e  Hund-e-steuer, ________________________________

b) Fugen-er  Kind-er-wagen, ________________________________

c) Fugen-es  Jahr-es-zeit, ________________________________

d) Fugen-ens  Schmerz-ens-geld, ______________________________

e) Fugen-eo  Spiel-o-thek, __________________________________

f) Fugen-en  Hahn-en-schrei, ________________________________

g) Fugen-n  Oper-n-haus, ________________________________

h) Fugen-s  Geburt-s-tag, ________________________________

Aufgabe 3: Die Fuge kann sogar den Sinn eines Wortes verändern. Erkläre den Sinn der beiden folgenden Wörter! Schreibe auf die Blattrückseite!

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Rechtschreibung?

Hauptsache die Preise stimmen!

Da wird das Weiß vor Scham rot.

Hoffentlich wird das Auto wenigstens richtig sauber ...

Hoffentlich sind die Songs so heiß wie der Rechtschreibfehler.

a) Wer etwas ausfrisst, hat ein schlechtes…

b) Nachts liegt der Kopf auf dem…

c) Blumen bindet man zu einem…

d) Sekt trinkt man aus einem…

e) Es fällt vom Tisch herunter auf den…

f) Autos fahren auf der…

g) Die Länge misst man mit einem…

h) Blumen gibt man Wasser mit der…

i) Darin wohnt ein König...

j) Nach dem Fußballfoul folgt der…

k) Ein gutes Essen isst man mit...

l) Kaffee trinkt man aus der….

19 Hier spricht der Rechtschreibfehler

Aufgabe 1: Kreise die Rechtschreibfehler ein!

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Wann wird ein Wort mit ss geschrieben?

Nach kurzen Vokalen (a, e, i, o, u) oder kurzen Umlauten (ä, ö, ü) folgt ein ss.

Beispiele: Hass, messen, Riss, Schloss, Kuss

Wann wird ein Wort mit ß geschrieben?

Nach langen Vokalen, langen Umlauten und Zwielauten (au, ei, ie, ...) steht ein ß.

Beispiele: groß, Fußball, Grüße, Maßband, heiß, weiß, Strauß

Aufgabe 2: Finde die passenden Wörter mit ss und ß! Wie heißt das Lösungswort?

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21 Mafiatorten per Handies

Aufgabe 3: Wie bestellst du für dich und deinen Freund je eine Pizza?

Bestellst du Pizzen oder Pizzas oder einfach zwei Mafiatorten?

Bilde den Plural zu den folgenden Fremdwörtern!

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a) Atlas  __________________

b) Album  __________________

c) Thema  __________________

d) Praktikum  __________________

e) Liga  __________________

f) Antibiotikum  _________________

g) Chaos  __________________

h) Schema  __________________

i) Globus  __________________

j) Datum  __________________

k) Kaktus  __________________

l) Komma  __________________

m) Lexikon  __________________

n) Universum  _________________

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Aufgabe 4: Fremdwörter oder Lehnwörter aus anderen Sprachen sollte man nur dann benutzen, wenn man weiß, was sie bedeuten. Sonst kann man sich leicht lächerlich machen. Streiche die falsch benutzten Fremd- wörter durch und schreibe die richtigen darüber!

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Katja und Erik treffen sich im Zapping-Center zum Einkaufen. Sie gehen zwischendurch in den Team-Room, um eine Tasse Kaffee zu trinken. Erik bestellt sich eine Tasse Mokassin und Katja eine Tasse Kapuzino. Der Ober bringt noch etwas Konfektion dazu. Auf dem Tisch steht ein frisches Blumenengagement. Die langstieligen Gladiatoren duften unangenehm stark. Erik hat keine Chansons, sie auf einen anderen Tisch zu stellen. Eine Weile lang diskussieren Katja und Erik über das Erquickment des Ladens. Nach den Getränken fühlen sich

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Das Rösschen duftete herrlich. Duftete das Pferd oder das Röschen herrlich?

Er wollte vereisen. Wollte er zu Eis werden oder doch lieber verreisen?

Ratte − Rate Reederei − Rederei schwellen − schwelen Eisschale − Eischale straffen − strafen auffliegen − aufliegen abbringen − abringen Nachttisch − Nachtisch verreisen − vereisen Gehhilfe − Gehilfe

29 Bedeutende Doppelbuchstaben

Vielleicht sind für dich Doppelbuchstaben bei der Rechtschreibung überflüssig, weil du nicht immer so genau weißt, welche Wörter einen Doppelbuchstaben haben. Aber, sei vorsichtig! Wenn du einen Doppelbuchstaben vergisst, kann sich die Bedeutung des Wortes oder sogar des Satzes ändern.

Aufgabe 1: Lies die folgenden Beispiele!

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Aufgabe 2: Erkläre die unterschiedliche Bedeutung der Wörter!

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Aufgabe 3: Finde das Wort mit Doppelbuchstaben, das einen neuen Sinn ergibt!

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a) Bettruhe = _____________

b) duselig = _____________

c) Hütchen = _____________

d) Mülheim = _____________

e) Rolladen = _____________

f) verschroten = _____________

g) verblasen = _____________

h) lasen = _____________

i) bis = _____________

j) Verhütung = _____________

k) abspanen = _____________

l) Betbank = _____________

m) ablocken = _____________

n) Doge = _____________

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Aufgabe 4: Finde selbst mindestens drei neue Wörter, deren Sinn sich durch Doppelbuchstaben ändert! Schreibe ins Heft/in deinen Ordner!

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Man geht in einen Coffeeshop, der gerade open hat, denn das ist cool. Für Fußballspiele gibt es keine Eintrittskarten, denn das ist megaout, sondern Tickets. Vater fährt seinen Wagen nicht mehr in die Waschstraße Müller, sondern nach Clean Car. Mutter geht in der Zeit ins Shopping-Center. Die Fast-Food Produkte befinden sich im Basement.

Anschließend sucht sie noch im Fashion-Store nach einem stylishen Outfit. In der Lobby findet gerade eine Fashion Week mit trendy Klamotten statt. Das war auch in dem Newsletter, den Mutter in ihrer Mailbox fand, angekündigt:

„Unsere Models zeigen Shirts in trendy rainbow- colours.“

a) Event  _____________________________________________

b) Hard-liner  _____________________________________________

c) Nordic Walking  _____________________________________________

d) Stand by  _____________________________________________

e) Abchecken  _____________________________________________

f) Action story  _____________________________________________

g) Keep cool  _____________________________________________

h) Date  _____________________________________________

i) Darling  _____________________________________________

j) Relax  _____________________________________________

k) Game  _____________________________________________

l) Feedback  _____________________________________________

m) Talkshow  _____________________________________________

35 Coffeeshop im Basement

Die deutsche Sprache ist in die USA ausge- wandert, weil sie bei uns zu viele Verbiegungen und Fehler hinnehmen musste. Nun schickt sie uns massenweise englische Begriffe über den großen Teich.

Aufgabe 1: Unterstreiche die englischen Begriffe!

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Aufgabe 2: Erkläre die Begriffe!

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