Kontinuierliche dozentenbezogene Evaluation des Moduls Pharmakologie & Toxikologie
Teaching in Pharmacology and Toxicology: ongoing lecture-based evaluation
Ingo Just
11 Medizinische Hochschule Hannover, Hannover, Deutschland
Text
Die Evaluation von Lehrmodulen, insbesondere die ein- zelner Veranstaltungen innerhalb ei-nes Moduls, leidet darunter, dass eine zeitnahe Erhebung der Evaluations- daten fast nicht möglich ist. Als Lehrverantwortlicher be- nötigt man hingegen die Evaluationsdaten zu den Dozen- ten als Grundlage für die Optimierung des Moduls. Vor- aussetzung für die dozenten-bezogene Evaluation der Einzelveranstaltung ist die absolute Verfügbarkeit des Evaluations-bogens zu der entsprechenden Veranstaltung.
Gleichzeitig muss der Evaluationsvorgang an sich zügig und ohne großen Aufwand möglich sein. Um dies bei 18 Einzelvorlesungen und zusätzlich 18 Einzelseminaren/Stu- diengruppen dreimal im Jahr zu ermöglichen, hat das Zentrum Pharmakologie & Toxikologie folgendes Konzept entwickelt und seit drei Jahren angewendet:
Zu Beginn jeden Moduls wird ein Booklet mit 100 Seiten herausgegeben, das folgendes ent-hält: den Stundenplan, die wichtigsten Hand-outs der Vorlesung und der Studien- gruppen, eine Probeklausur, eine Liste mit wichtigen Be- griffen und Abkürzungen, die strukturierte Liste der Arz- neimittel und – ganz am Endes des Booklets und her- austrennbar – die dozentenbe-zogenen Evaluationsbögen.
Die Hand-outs gewährleisten, dass jeder Studierende das Booklet (und damit die Evaluationsbögen) zu jeder einzel- nen Unterrichtsveranstaltungen präsent hat. Der Studie- rende kann jede Unterrichtsveranstaltung mit Noten von 1 bis 5 be-werten (sehr gut/ gut/ zufriedenstellend /mä- ßig /schlecht). Damit wird jedes unterrichtete Thema und der Dozent bewertet. Zusätzlich ist Platz für individuelle Kommentare. Die aus-gefüllten Evaluationsbögen werden beim Einchecken zur Abschlussklausur (und damit am Ende des Moduls) in anonymisierter Form (Urnen) einge- sammelt. Die Rücklaufquote liegt seit Jahren bei ≥ 95 %.
Für jedes Modul (drei Module pro Jahr) werden die stu- dentische Be-wertung in Form von Durchschnittsnote und
Notenverteilung für jeden Dozenten und Thema zusam- mengestellt. Diese Übersicht wird jedem an dem Modul beteiligten Dozenten bekannt gegeben. Zusätzlich werden alle Evaluationsbögen mit den Kommentaren der Studie- renden in gebundener Form im Umlaufverfahren an die Dozenten weitergegeben.
Da jeder Dozent die Bewertung aller anderen Dozenten kennt und damit seinen Anteil an der Gesamtnote (des Moduls) abschätzen kann, entsteht ein gewisser Gruppen- druck auf die Dozenten, ihre Lehrveranstaltung zu opti- mieren und damit die Akzeptanz durch die Studie-renden zu erhöhen. Zeitverläufe der Bewertung einzelner Dozen- ten werden vorgestellt. Ins-besondere die Kommentare geben Rückmeldungen individueller Natur an den einzel- nen Dozenten.
Die zentrumsintern veröffentlichten Evaluationsdaten haben zu Konsequenzen geführt:
1. Einzelne Dozenten verbessern ihren Unterrichtsstil (wird vorgestellt).
2. Die Kommentare der Studierenden haben dazu ge- führt, dass neue Themenschwerpunkte gesetzt bzw.
Themen gestrichen und andere vertieft dargestellt wurden.
3. Die individuelle Rückmeldung an die Dozenten über die Kommentare waren Anlass, gezielt didaktische Fortbildungen für die Dozenten durchzuführen (bisher 4 Fortbildungen).
Nach drei Jahren der kontinuierlichen dozentenbezogenen Evaluation im Zentrum Pharma-kologie & Toxikologie wurden viele Dozenten besser evaluiert, sie fühlen sich sicherer und sind zugleich zufriedener mit ihrer Tätigkeit als Dozent.
Korrespondenzadresse:
Ingo Just
Medizinische Hochschule Hannover, Carl-Neuberg-Str. 1, D-30625 Hannover, Deutschland
just.ingo@mh-hannover.de
Bitte zitieren als
Just I. Kontinuierliche dozentenbezogene Evaluation des Moduls Pharmakologie & Toxikologie. GMS Z Med Ausbild. 2008;25(1):Doc13.
Artikel online frei zugänglich unter
http://www.egms.de/en/journals/zma/2008-25/zma000497.shtml
1/2 GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 2008, Vol. 25(1), ISSN 1860-3572
Vortrag/Lecture
OPEN ACCESS
Humanmedizin
Eingereicht:02.11.2007 Überarbeitet:06.11.2007 Angenommen:14.11.2007 Veröffentlicht:15.02.2008
Copyright
©2008 Just. Dieser Artikel ist ein Open Access-Artikel und steht unter den Creative Commons Lizenzbedingungen
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.de). Er darf vervielfältigt, verbreitet und öffentlich zugänglich gemacht werden, vorausgesetzt dass Autor und Quelle genannt werden.
2/2 GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 2008, Vol. 25(1), ISSN 1860-3572
Just: Kontinuierliche dozentenbezogene Evaluation des Moduls ...
