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Rückmeldebogen zur Vorlesung : Grundlagen der Informatik... SS 2003/04...
Hochschullehrer : Professor Dr. Frank Herrmann
Angaben zur Person : O männlich O weiblich Fachsemester : ...
Nach Meinung der Fachwelt sollen Hochschulabsolventen immer komplexere und schwierige- re Probleme in Ihrem Berufsleben lösen.
Daher wird außerhalb der Hochschulen erwartet, dass die Studenten im Rahmen Ihrer Hoch- schulausbildung auch die Lösung sehr anspruchsvoller und komplexer Probleme kennen ler- nen (Vorlesung) und bearbeiten (Übung), um dadurch die Fähigkeit zur Lösung derartiger Probleme für Ihr Berufsleben zu trainieren. Allerdings ist die Beschäftigung mit solchen Problemen sehr zeit- und arbeitsintensiv. Für Ihre Lösung wurden grundlegende Methoden und Lösungsansätzen in der Informatik entwickelt, an denen in der Fachwelt namhafte Wis- senschaftler zum Teil mehrere Jahre gearbeitet haben. Im Hinblick auf Ihre berufliche Flexi- bilität sind viele von diesen in einer Hochschulausbildung zu lehren. Die Schwierigkeit der Themen und die Anzahl der zu behandeln Themen führt zwangsläufig zu einer hohen Ge- schwindigkeit in den einzelnen Lehrveranstaltungen. Daher ist es nach Meinung des Hoch- schullehrers nicht zu erwarten, dass jeder Student in jeder Vorlesung immer alles vollständig versteht bzw. die Bedeutung des Lehrstoffes in allen Facetten erfasst. Vielmehr legt die Vorle- sung die Grundlage für die selbstständige Erarbeitung des Stoffes.
Damit sich die Studenten dieses Wissen aneignen, hat das Konzept der Veranstaltung folgen- de Gestalt:
In der Vorlesung werden die wesentlichen Verfahrensschritte, Argumente etc. erläutert.
Die Studenten erarbeiten sich die Methodik basierend auf den Aussagen der Vorlesung.
Dabei stellen Sie insbesondere konkrete Frage und versuchen diese selbst, in der Diskus- sion mit anderen Studenten, durch die Literatur und schließlich durch Ansprechen des Hochschullehrers zu klären.
In den Übungen werden die Methoden auf z.T. einfachere Beispiele angewandt, unter an- deren Blickwinkeln vertieft etc.
1. Akzeptieren Sie dieses Konzept der Veranstaltung?
O Ja O Nein
2. Wurde dieses Konzept in der Veranstaltung umgesetzt?
sehr konsequent umgesetzt weder / noch gar nicht umgesetzt
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
3. Wie motiviert wirkte der Hochschullehrer auf Sie?
sehr motiviert weder / noch sehr unmotiviert
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
4. Wie kompetent wirkte der Hochschullehrer auf Sie?
sehr kompetent weder / noch wenig kompetent
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
2
5. Wie praxiserfahren wirkte der Hochschullehrer auf Sie?
sehr praxiserfahren weder / noch wenig praxiserfahren
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
6. Halten Sie die Veranstaltung für anspruchsvoll?
sehr anspruchsvoll weder / noch zu wenig anspruchsvoll
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
7. Wie beurteilen Sie das fachliche Niveau der Veranstaltung für Sie selbst?
viel zu hoch angemessen viel zu niedrig
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
8. Wie beurteilen Sie die Geschwindigkeit der Lehrveranstaltung für Sie selbst?
viel zu schnell angemessen viel zu langsam
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
9. Wie beurteilen Sie die Verständlichkeit der Lehrveranstaltung?
sehr verständlich weder / noch sehr unverständlich
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
10. Wie beurteilen Sie die Sprache der Lehrveranstaltung?
sehr gut verstehbar sehr schlecht verstehbar
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
11. Wie beurteilen Sie das Tafelbild der Lehrveranstaltung?
sehr gut lesbar sehr schlecht lesbar
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
12. Wie beurteilen Sie die Folien der Lehrveranstaltung?
sehr gut gestaltet sehr schlecht gestaltet
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
13. Mein Interesse am Studium allgemein:
Sehr groß mäßig kein besonderes Interesse
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
3
14. Mein Interesse an der Lehrveranstaltung:
Sehr groß mäßig kein besonderes Interesse
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
15. Von 10 Vorlesungs-Doppelstunden besuchte ich im Durchschnitt etwa:
0 - 5 6 7 8 9 10
O O O O O O
16. Für häusliche Nacharbeit verwendete ich pro Vorlesungs-Doppelstunde im Durchschnitt ca.:
0 min. 1 - 15 min. 16 - 30 min. 31 - 60 min. > 60 min.
O O O O O
17. Wie stark ging der Hochschullehrer auf Fragen ein, wie hoch war seine Diskussionsbereit- schaft?
erschöpfend ausweichend
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
18. Wie stark förderte und ermunterte der Hochschullehrer das eigenständige Nachdenken;
vor allem in der Übung:
sehr stark weder/noch überhaupt nicht
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
O O O O O O O
19. Meine Beteiligung an der Veranstaltung: Fragen stellte ich in etwa:
Anzahl: 0 1 2-5 5-10 häufig
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20. Wie beurteilen Sie die Übungen / Beispiele des Hochschullehrers:
sehr hilfreich nicht hilfreich
+ 3 + 2 + 1 0 - 1 - 2 - 3
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21. Meine Beteiligung an der Übung: Aufgaben bearbeitete ich vor den Übungen in etwa:
Anzahl: 0 1 2-5 5-10 fast immer
O O O O O
22. Haben Sie in einer Lerngruppe / Arbeitsgemeinschaft gelernt?
häufig manchmal nie
O O O
23. Haben Sie begleitend zur Vorlesung Fachliteratur gelesen?
häufig manchmal nie
O O O
Besonders gut fand ich :
4
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Anregen möchte ich :
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