• Keine Ergebnisse gefunden

Das TeamUnsere Arbeitsweise

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Aktie "Das TeamUnsere Arbeitsweise"

Copied!
2
0
0

Wird geladen.... (Jetzt Volltext ansehen)

Volltext

(1)

Workshops

für Kinder (8 bis 12 Jahre), Eltern und andere Erziehungsberechtigte

sowie Pädagog*innen und Fachkräfte im Kontext von Schule, Hort,

Sozialer Arbeit und Kinder- und Jugendhilfe Mandy Wettmarshausen

B.Sc. Kommunikationswissenschaft Medienpädagogin

Bundesfachausschuss Digitales Leben des DKSB Systemische Beratung

Christoph Voigt

M.A. Soziologie & Erziehungswissenschaften Medienpädagoge

Pädagogischer Organisationsberater Systemischer Berater (DGSF)

Das Team Unsere Arbeitsweise

Wir sind (Medien-)Pädagog*innen mit

Schwerpunkt digitale Medien, die Bildungs- und Beratungsformate für Kinder und

Erwachsene nutzen, um medienbezogenen Herausforderungen im Alltag demokratisch zu begegnen. Basis aller Überlegungen sind die Kinderrechte.

Der Kinderschutzbund Thüringen

Seit Anbeginn seines Bestehens engagiert sich der Kinderschutzbund LV Thüringen e.V.

für die Beteiligungsrechte junger Menschen.

Die UN-Kinderrechtskonvention ist Fundament seines Handelns.

info@kinderrechte-digital-leben.de + 49 361 / 653194 82 www.kinderrechte-digital-leben.de

Ein Projekt des

Kinderschutzbund LV Thüringen e.V.

www.dksbthueringen.de

#Kinderrechte digital leben!

Für Buchungen und Informationen

Wir arbeiten...

dialogorientiert, systemisch, lösungsorientiert, prozessbegleitend, partizipativ, empowernd, handlungsbezogen und subjektorientiert.

Wir aktivieren das Expert*innenwissen der Teilnehmenden und ergänzen es durch unsere Expertisen.

(2)

Angebote für Kinder

von 8-12 Jahren Angebote für Eltern und

Erziehungsberechtigte

thüringenweit,

in Ihren Räumlichkeiten flexible Gruppengröße, von Kleingruppen bis Klassenstärke

Formatabhängig,

wir empfehlen 90 Minuten oder länger. Für Kinderwork- shops eignen sich 4 Stunden.

Gerne bieten wir fortsetzende Veranstaltungen an.

Es fallen keine Kosten für Sie an. Unsere Angebote sind zu 100% gefördert.

Alle Workshops sind auch online möglich.

Workshops zu Schutz-, Förder- und Teilhaberechten von Kindern

im Kontext digitaler Medien &

deren Beteiligung in Medienfragen

Workshops für Kinder führen wir im Hortbereich, im Rahmen von Projekttagen und in Ihren Einrich- tungen durch.

Gemeinsam mit den Kindern arbeiten wir zu Kinderrechten in Bezug auf (Online-)Medien.

Idealerweise finden wir das konkrete Thema gemeinsam mit den Kindern an Projekttag 1 und arbeiten ihren Interessen gemäß an Tag 2.

Zum Beispiel:

Kinder werden...

aufgeklärt über ihre Rechte sensibilisiert für Teilhabe- und Förderaspekte, aber auch für Schutzgedanken

unterstützt, ihre Kinderrechte in Bezug auf Medien einzuordnen

befähigt, ihre Bedürfnisse auszudrücken ermutigt, ihre Rechte einzufordern aktiv beteiligt hinsichtlich Medienfragen

Wir bieten Workshops in Form von Elternabenden, Eltern-Kind-Nachmittagen und bei Elternstamm- tischen an.

Sie lernen Schutz-, Förder- und Teilhabeaspekte hinsichtlich Entscheidungen der Medienerziehung mitzudenken und profitieren von aktuellen

Erkenntnissen aus Wissenschaft und Medienpäd- agogik.

Wir unterstützen Sie dabei eigene Medienregeln zu erarbeiten – stets mit Blick auf die Kinderrechte sowie die individuellen Kompetenzen und Bedürf- nisse Ihres Kindes und Ihrerseits. Lernen Sie, Ihr Kind in Medienfragen aktiv einzubeziehen.

Mögliche Themen sind:

Wir bieten Ihnen...

Reflexionsanlässe, Austausch und Haltungsarbeit zu Kindheit, Medien und Erziehung

Expert*innenwissen zu

medienpädagogischen Themen Anregungen für individuelle statt vorgefertigter Lösungen

in Eltern-Kind-Workshops: Austausch über Medien auf Augenhöhe

Ist mein Kind reif fürs erste Handy?

Vertrauen ist gut - Kontrolle ist besser?

Online Zeit - Offline Zeit - Freizeit?

Angebote für Fachkräfte

Wir geben Ihnen Werkzeuge an die Hand, um medienbezogenen Herausforderungen Ihres pä- dagogischen Alltags strukturiert begegnen zu können.

Finden Sie fallbezogen eine geeignete Balance zwischen Schutz, Förder- und Teilhaberechten von Kindern, beteiligen Sie sie an Medien-

entscheidungen und erweitern Sie Ihr professio- nelles Verständnis auf Basis der eigenen Haltung.

Sie müssen keine Medienexpert*innen sein, um Medienthemen im Kontext von Schule, Hort, Sozialer Arbeit und Kinder- und Jugendhilfe an- gemessen zu bearbeiten.

Wir befähigen Sie...

Kinderrechte in Ihrem Arbeitskontext selbstverständlich mitzudenken die eigene Haltung zu Medienfragen zu reflektieren

medienbezogene Konflikte strukturiert zu bearbeiten

das Spezialwissen von Groß und Klein zu Medienthemen abzurufen

Aushandlungsprozesse zu initiieren Recht auf Spiel – auch auf dem Handy?!

Darf Papa jedes Bild von mir posten?

Mama ist immer online.

Wofür Medienregeln gut sind!

Wie sieht kinderfreundliches Internet aus?

Referenzen

ÄHNLICHE DOKUMENTE

Verzichtet eine Bedienstete oder ein Bediensteter in den in den Rechtsvorschriften zugelassenen Fällen unwiderruflich auf die Zusage der Umzugskostenver- gütung und ist

4 SGB VIII durchaus anspruchsvoll formuliert wur‐ de, wonach die Kinder- und Jugendhilfe dazu beitragen soll, das Recht jedes jungen Menschen auf die Förderung seiner Entwicklung

Die Leistungsvoraussetzungen sind dabei für Flüchtlingskin- der und minderjährige Flüchtlinge die gleichen wie für deutsche Kinder. In der europäischen Grundrechtecharta, die

Die UN-Kinderrechtskonvention soll dafür sorgen, dass die Rechte aller Kinder auf Versorgung, Schutz und Beteiligung in der ganzen Welt anerkannt und verwirklicht werden. Aufgabe

oder Larynx muß PRES plus abgesetzt und der Patient sorg- fältig beobachtet werden.. Besteht Atemwegsbeteiligung, sind erforderlichenfalls

Mit anderen Buchstaben oder mit Verfas- sernamen gezeichnete Veröffentlichungen geben in erster Linie die Auffassung der Autoren und nicht in jedem Fall die Meinung der

Eine Extraportion Volumen gibt es, wenn die Bürste nach dem Föhnen nach oben und nicht nach unten herausgezogen wird.. Kera- mik-Rundbürsten sind dank ihres

mung. Ferner setzt sie Caravaggios faktisches Arbeiten nicht mit dem in seinen Werken aufgerufenen Thema des Ateliers in Beziehung, was der Fokus meiner Ausführungen ist. Zu