aufhold: Mysterys für den Sachunterricht in Klasse 3 und 4 erlag
Bewertungsbogen
GRUPPE Nr.
Name der Schüler*in:
Erarbeitungsphase
Merkmal Punkte
(0 – 2)
Arbeitsweise
•
Du hast dich beteiligt.•
Deine Lautstärke war angemessen.•
Du hast alle ausreden lassen.•
Du hast die Arbeitsmaterialien sorgsam behandelt.•
Du hast dich die ganze Zeit mit der Aufgabe beschäftigt.Zusammen arbeit
•
Ihr habt euch gegenseitig die Karten vorgelesen.•
Ihr habt die Karten gemeinsam geordnet.•
Du hast eigene Vorschläge gemacht und die Meinung der anderen beachtet.•
Du hast die Lösung der Leitfrage mitformuliert.•
Du hast den Vortrag geübt.Darstellen
•
Du hast die Lösung der Detektivfrage notiert.•
Du hast vielleicht auch die Expertenaufgaben beantwortet (Zusatzpunkte).Präsentationsphase
Einsatz
•
Du warst bereit, die Ergebnisse vorzustellen.•
Du hast den Inhalt in richtiger Reihenfolge beschrieben.•
Du hast die Detektivfrage richtig gelöst.verständliche Sprache / Körper- sprache
•
Du hast mit eigenen Worten frei gesprochen.•
Du hast laut und deutlich gesprochen.•
Du warst ernst beim Vortrag.•
Deine Körperhaltung war gut.Auswertungsphase
Korrigieren / Einschätzen
•
Du hast die Ergebnisse der anderen Gruppen bewertet.•
Du hast eure Lösung verglichen oder korrigiert.•
Du hast deine eigene Arbeitsweise eingeschätzt.Gesamtpunktzahl (44 Punkte):
VORSC
HAU
Angelika Kaufhold: Mysterys für den Sachunterricht in Klasse 3 und 4 15
Paula fliegt mit ihrer Familie nach Jordanien.
Die Familie macht dort Urlaub am Toten Meer.
Das Tote Meer liegt zwischen Jordanien, Israel und dem Westjordanland.
Das Tote Meer ist ein See.
Von dort fließt das Wasser nicht weiter.
Der Fluss Jordan fließt ins Tote Meer.
Bei Regen lösen sich Mineralien aus Erde und Gestein. Sie fließen in den Jordan.
Das Wasser des Jordans
bringt ganz viele Mineralien ins Tote Meer, vor allem Salz.
Am Toten Meer ist es oft sehr heiß. Viel Wasser verdunstet.
S
L
M
N
A
Z
E
G
Totes Meer
Jordan
Totes Meer
zur Vollversion
VORSC
HAU
aufhold: Mysterys für den Sachunterricht in Klasse 3 und 4 erlag
Name:
Der rätselhafte Fall um Mia
Paula hat endlich Sommerferien. Zusammen mit ihrer Familie ist sie in den Urlaub geflogen. Heute ist Strandtag. Paula beobach- tet ihre kleine Schwester Mia. Sie ist 4 Jahre alt. Zusammen mit Papa rennt sie begeistert zum Wasser.
Auf einmal reibt sich Paula verwundert die Augen.
Seit wann kann Mia schwimmen?
Paula schließt kurz ihre Augen und öffnet sie wieder. Immer noch das gleiche Bild:
Ihre 4-jährige Schwester schwimmt ganz allein weit draußen im Wasser und winkt ihr fröhlich zu.
Wie ist das nur möglich?
Warum kann sich die kleine Mia allein über Wasser halten?
Lösung:
Unsere Detektiv-Aufgaben
1. Lest euch die Karten gegenseitig vor.
2. Bringt die Karten in eine richtige Reihenfolge.
3. Findet gemeinsam eine Antwort auf die Frage.
4. Schreibt eure gemeinsame Lösung auf das Arbeitsblatt.
5. Später sollt ihr erklären, wie ihr den Rätselfall gelöst habt.
Übt gemeinsam euren Vortrag.
VORSC
HAU
Angelika Kaufhold: Mysterys für den Sachunterricht in Klasse 3 und 4
18
Diese Karte hilft euch bestimmt!
Tipp: Was macht das Wasser so schwer?
1. Sucht diese 4 Karten:
2. Auf jeder Karte steht rechts oben ein Buchstabe.
Ordnet alle 4 Buchstaben zu einem Wort.
Das Wort hilft euch beim Lösen der Detektivfrage.
Im Salzwasser sind Salzkörner in kleinste Teilchen aufgelöst.
Man sieht sie nicht mehr.
H
Das Tote Meer ist ein See.
Von dort fließt das Wasser nicht weiter.
Z
Die Familie macht dort Urlaub am Toten Meer.
A Paula fliegt mit ihrer Familie
nach Jordanien.
S
Totes Meer
Das Tote Meer liegt neben Jordanien, Israel und dem Westjordanland.
L
Jordan
Hilfskarte B Hilfskarte A
zur Vollversion
VORSC
HAU
aufhold: Mysterys für den Sachunterricht in Klasse 3 und 4 erlag
Name:
Expertenaufgaben „Der rätselhafte Fall um Mia“
Auf allen Karten steht ein Buchstabe.
Könnt ihr daraus zwei passende Wörter zum Thema bilden?
Lösungswörter:
H E S Z N
1.
Führt 2 Versuche durch.
Ihr braucht:
•
ein frisches Ei•
ein Glas mit Leitungswasser•
einen Teelöffel•
SalzSo geht`s:
1. Füllt das Glas mit Leitungswasser und legt das Ei vorsichtig hinein.
3. Was beobachtet ihr? Schreibt und malt in die Tabelle unten links.
4. Gebt 2–3 Teelöffel Salz ins Wasser.
5. Rührt vorsichtig um, mindestens eine Minute lang.
4. Beobachtet. Schreibt und malt wieder auf.
Unsere Beobachtungen
Wasser ohne Salz Wasser mit Salz
2.
