Die schnelle Stunde Physik - Elektrizitätslehre

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rd Vierbuchen: Die schnelle Stunde Physik r Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

5.1 Spiel zum einfachen Stromkreis

5.–10. Klasse

45 min

M1–M2 (Kopie und ggf. Folie bzw. laminiert)

Würfel und evtl. Spielsteine

Die Schüler …

… festigen auf spielerische Art und Weise ihre Kenntnisse über den einfachen Stromkreis.

M1 auf DIN A3 vergrößern, evtl. laminieren.

M2 für die Schüler kopieren (ggf. auch als Folie und evtl. laminieren).

Würfel (und evtl. Spielsteine) bereitlegen.

Das Spiel ist geeignet für bis zu vier Spieler sowie einen Spielleiter, der die Antworten kontrolliert.

Jeder Schüler würfelt einmal. Wer die höchste Zahl gewürfelt hat, beginnt. Trifft ein Schüler auf ein Feld, das mit einer Zahl markiert ist, muss er eine Frage beantworten. Für jede richtige Lösung darf er ein Feld vorrücken. „Landet“ sein Spielstein dabei auf einem weiteren Fragenfeld, so hat dieser keine Bedeutung für ihn. Die Markierungen „ aussetzen“ oder

„noch einmal würfeln“ gelten jedoch.

Die markierten Felder haben folgende Bedeutung:

Du darfst noch einmal würfeln.

Einmal aussetzen!

123 Frage beantworten.

Den Zielort kann man nur mit der passenden Augenzahl erreichen

Kopien evtl. laminieren und zurechtschneiden für weitere Einsätze.

Kiste mit Kopien und Würfeln/Spielsteinen für weitere Einsätze zusammenstellen.

Lösungen herausschreiben, auf die jeweilige Rückseite kleben und laminieren für weitere Einsätze.

Vielen Schülern macht es sicher Spaß, die Spielvorlage bunt zu malen, bevor sie laminiert wird.

Lösungen

M2: 1 ein Eisenstab, 2 Glas, 3 Nichtleiter / Isolatoren, 4 4,5 Volt, 5 Es 8 Strom wird nicht verbraucht, sondern elektrische Energie

VORSC

HAU

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Gerhard Vierbuchen: Die schnelle Stunde Physik © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth

M1 Spielvorlage

1

Z

7

4

8

9 5 10

S S S S

6 3

2

Du darfst noch einmal würfeln.

Einmal aussetzen!

123 Frage beantworten.

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VORSC

HAU

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M2 Fragekarten

1. Was leitet den elektrischen Strom besonders gut?

a) ein Eisenstab

b) eine Bleistiftmine aus Graphit oder Kohle

c) ein Gummiband

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3. Wie nennt man Stoffe, die den Strom besonders schlecht bzw. überhaupt nicht leiten?

5. In einer Lichterkette, die aus 10 Glüh- lampen besteht, geht eine kaputt. Was geschieht?

7. Nenne zwei Stromversorgungsgeräte.

9. Wie viele Schalter muss man schlie- ßen, bis die Glüh- lampe leuchtet?

2. Was leitet den Strom besonders schlecht?

a) Glas b) Eisen c) Kupfer

4. Welche Spannung liefert diese Batterie?

6. Benenne vier verschiedene Bauteile im Stromkreis.

8. Was sagst du zu dem Vorwurf: „Schalte das Licht aus! Du verbrauchst wieder einmal zu viel Strom!“

10. Wie nennt man diese Schaltung?

VORSC

HAU

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5.2 Der elektrische Strom –

fließt er oder fließt er nicht?

5.–10. Klasse

45–90 min

M1–M2 (Kopie und ggf. Folie)

Versuchsmaterial: Schaltmaterial, Glüh- lampen, Schalter, Batterien, Amperemeter, Dioden, Spulen mit Eisenkern

Die Schüler …

… recherchieren in verschiedenen Quellen (Heft, Buch, …) zum Thema.

… nutzen ihre physikalischen Vorkenntnisse zur Lösung von Aufgaben und Problemen.

… stellen anhand von Fragestellungen Hypothesen auf und überprüfen sie durch einfache Versuche.

M1–M2 für die Schüler kopieren (ggf. auch als Folie).

Ggf. Versuchsmaterial bereitlegen.

Mithilfe der Arbeitsblätter können die Schüler ihre Kenntnisse über einfache oder an- spruchsvollere Stromkreise sichern und vertiefen.

Achtung: M1 ist für niedrigeres Niveau, M2 für höheres Niveau geeignet.

Lösungen:

M1:

1 Es leuchtet keine Glühlampe. Der geöffnete Schalter unterbricht den Stromkreis.

2 Die linke und die untere Glühlampe leuchten. Die Glühlampe oben rechts leuchtet nicht, da der geöffnete Schalter den Stromkreis unterbricht.

3 Alle Glühlampen leuchten.

4 Die Glühlampe leuchtet.

5 Keine Glühlampe leuchtet. Die beiden geöffneten Schalter unterbrechen den Stromkreis.

6 Alle Glühlampen leuchten.

7 Die beiden unteren Glühlampen leuchten. Die beiden oberen Glühlampen leuchten nicht, da der geöffnete Schalter den Stromkreis unterbricht.

8 Die untere Glühlampe leuchtet. Die beiden oberen Glühlampen leuchten nicht, da der geöffnete Schalter den Stromkreis unterbricht.

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5.3 Memo zu Größen und Maßein- heiten der Elektrizitätslehre

9.–10. Klasse

45 min

M1 (Kopie und ggf. Folie bzw. laminiert)

Die Schüler …

… trainieren, vertiefen, sichern und festigen auf spielerische Art und Weise die physikalische Begriffsbildung.

… ordnen physikalischen Größen die richtige Einheit zu.

M1 (und Lösungen) für die Schüler kopieren (und ggf. laminieren) und ausschneiden (lassen).

Im Spiel legen die Schüler in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit die Bausteine so

aneinander, dass jeweils eine physikalische Größe, ihre Bezeichnung und ihre Maßeinheit nebeneinander liegen. Die Kontrolle erfolgt mithilfe der Lösung.

Experten könnten selbst weitere Karten für bekannte Größen aus anderen Themenberei- chen erstellen, z. B. der Mechanik (Kraft, Arbeit, Leistung, Druck, Zeit, Länge, Volumen, Dichte, usw.).

Je nach Kenntnisstand Bausteine dazu nehmen oder aussortieren.

Die Schüler können beim Ausschneiden der (laminierten) Bausteine helfen.

Lösungen:

M1:

Physikalische Größe Größenzeichen Einheit

Elektrische Ladung Q C, Coulomb

Elektrische Arbeit Wel Ws, Wattsekunde

Elektrische Leistung Pel W, Watt

Elektrische Stromstärke I A, Ampere

Elektrische Spannung U V, Volt

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5.4 Memo zu den Schaltzeichen und ihrer Bedeutung

5.–10. Klasse

45 min

M1 (Kopie und ggf. Folie bzw. laminiert)

Die Schüler …

… festigen ihre Kenntnisse über Schaltzeichen und ihre Bedeutung.

… nutzen ihr Fachbuch und ihr Heft als Informationsquelle.

M1 (und Lösungen) für die Schüler kopieren (und ggf. laminieren) und ausschneiden (lassen).

Im Spiel legen die Schüler in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit die Bausteine so

aneinander, dass jeweils eine physikalische Größe, ihre Bezeichnung und ihre Maßeinheit nebeneinander liegen. Die Kontrolle erfolgt mithilfe der Lösung.

Je nach Kenntnisstand Bausteine dazu nehmen oder aussortieren.

Die Schüler können beim Ausschneiden der (laminierten) Bausteine helfen.

Lösungen:

M1:

Widerstand Kondensator

Fotowiderstand (LDR) Spule / Induktivität

Halbleiterdiode Sicherung

Transistor

(npn – pnp) Leuchtdiode (LED)

Batterie Fotodiode

A Strommesser

(Amperemeter) Diode

M Motor Schalter (offen)

Glühlampe Kopfhörer

G Dynamo Stromquelle

Transformator V Spannungsmesser

(Voltmeter)

Messgerät veränderbarer

Widerstand