Erläuterungen zu den Grobzielen und zu den Verbindlichkeiten im bestehenden Lehrplan Die Ausrichtung der Zielsetzungen im Musikunterricht ist in den Grobzielen formuliert. Oft erscheinen dieselben Grobziele in allen Stufen. Die Umsetzung dieser Grobziele ist aufbauend und soll dem Entwicklungsstand der Kinder und der Klasse angepasst werden. In der Spalte „Inhaltsangaben und Erläuterungen“ wird die stufenbezogene Umsetzung festgehalten. Diese Inhaltsangaben und
Erläuterungen zeigen den logischen Aufbau des Musikunterrichts.
Im bestehenden Lehrplan wird festgehalten, dass der logische Aufbau des Musikunterrichts die Arbeit in allen Grobzielen erfordert, deshalb sind alle Grobziele verbindlich.
Verbindlichkeiten auf Grund der Anpassung und der Straffung des Lehrplanes
Der logische Aufbau des Musikunterrichts erfordert die Arbeit in den grau unterlegten Grobzielen.
Diese sind verbindlich. Im Unterschied zu bestehenden Lehrplan sind somit nicht mehr alle Grobziele verbindlich. Die andern Grobziele sind nach Möglichkeit im Musikunterricht miteinzubeziehen.
Umsetzungshilfen
Die im bestehenden Lehrplan (Seite 10) erwähnten Umsetzungshilfen werden durch die folgenden ersetzt:
- Orientierungsarbeiten
- Hilfestellungen für den Musikunterricht auf www.zebis.ch
Die Orientierungsarbeiten beinhalten Sammlungen von verschiedenen Aufgaben zu den Vorgaben im Lehrplan. Die Aufgaben beziehen sich auf die verbindlichen Grobziele und sind geeignete
Umsetzungshilfen im täglichen Unterricht. Gegenwärtig liegt die Orientierungsarbeit für die 3./4.
Klasse vor, für die 7.-9. Klasse soll sie Ende 2005 verfügbar sein und für die 5./6. Klasse ist sie geplant.
Die Hilfestellungen auf dem zebis beinhalten konkrete Umsetzungsideen und mögliche
Beurteilungsgesichtspunkten zu den einzelnen Grobzielen. Sie können ohne weitere Aufbereitung in die Praxis umgesetzt werden.
Grobziele 1./2. Klasse
Verbindlichkeiten:
Die grau unterlegten Grobziele verlangen regelmässiges und intensives Arbeiten und sind für die 1. und 2.
Klasse verbindlich. Sie bilden die Grundlage für einen systematischen Aufbau des Musikunterrichts. Die anderen Grobziele sollten nach Möglichkeit im Musikunterricht miteinfliessen.
1. Einstimmige Lieder nach Gehör singen.
2. Das Zusammenwirken von Körperhaltung, Atmung und Stimme erfahren.
3. Töne bewusst hören und durch Stimme wieder- geben.
4. Gezielt im pentatoni- schen Raum singen.
5. Sprache und Musik verbinden.
Singen
6. Akustische Wahrneh- mung und Tonvorstel- lung entfalten.
7. Musikinstrumente kennen lernen.
8. Musikalische Elemente und Strukturen bewusst hören lernen.
Musikhören
9. Erfahren, dass mit ver- schiedenen Materialien unterschiedliche Geräu- sche und Klänge
erzeugt werden können.
10. Mit Geräuschen und Klängen
improvisieren.
11. Lieder begleiten.
12. Zusammenklänge ent- decken und erfahren.
Musizieren
Bewegen Musikalische
Grundlagen
13. Die Bewegungs- und Ausdrucksmöglich- keiten des Körpers erfahren.
14. Grundelemente der Musik in Bewegung umsetzen.
15. Musikalisch
geschlossene Formen durch Bewegung darstellen.
16. Musikalische Kon- traste erfahren, erkennen und bilden.
17. Grundlegende Anwen- dungsformen des Grundschlags erfah- ren und kennen lernen.
18. Innerhalb der Pentatonik arbeiten.
19. Notationsformen kennen lernen.
1. Einstimmige Lieder sowie Kanons singen.
2. Das Zusammenwirken von Körperhaltung, Atmung und Stimme erfahren.
3. Töne bewusst hören und durch Stimme wieder- geben.
4. Gezielt im Bereich der ganzen Dur-Tonleiter singen.
5. Akustische Wahrneh- mung und Tonvorstel- lung entfalten.
6. Musikinstrumente kennen lernen.
7. Musikalische Elemente und Strukturen bewusst hören lernen.
Musikhören
8. Lieder begleiten.
9. Improvisieren.
10. Instrumentalstücke spielen.
Musizieren
Bewegen Musikalische
Grundlagen
11. Die Bewegungs- und Ausdrucksmöglich- keiten des Körpers erfahren.
12. Grundelemente der Musik in Bewegung umsetzen.
13. Musikalisch
geschlossene Formen durch Bewegung darstellen.
14. Rhythmische Unter- teilung, Betonungen und Gruppierungen kennen lernen und anwenden.
15. Innerhalb der
Durtonleiter arbeiten.
16. Notation erarbeiten.
Grobziele 5./6. Klasse
Verbindlichkeiten:
Die grau unterlegten Grobziele verlangen regelmässiges und intensives Arbeiten und sind für die 5. und 6.
Klasse verbindlich. Sie bilden die Grundlage für einen systematischen Aufbau des Musikunterrichts. Die anderen Grobziele sollten nach Möglichkeit im Musikunterricht miteinfliessen.
1. Ein- und zweistimmige Lieder sowie Kanons singen.
2. Das Zusammenwirken von Körperhaltung, Atmung und Stimme erfahren.
3. Tonvorstellung differen- zieren und durch Stimme wiedergeben.
4. Gezielt im Dur- und Moll- bereich singen.
Singen
5. Akustische Wahrneh- mung und Tonvorstel- lung entfalten.
6. Musikinstrumente kennen lernen.
7. Musikalische Elemente und Strukturen bewusst hören lernen.
Musikhören
8. Lieder begleiten.
9. Improvisieren.
10. Instrumentalstücke spielen.
Musizieren
Bewegen Musikalische
Grundlagen
11. Die Bewegungs- und Ausdrucksmöglichkeiten des Körpers erfahren.
12. Klangeigenschaften in Bewegung umsetzen.
13. Musikalisch
geschlossene Formen durch Bewegung darstellen.
14. Rhythmische Unter- teilung, Betonungen und Gruppierungen kennen lernen und anwenden.
15. Innerhalb der Dur- und Molltonleiter arbeiten.
16. Notation erarbeiten.
1. Ein- und mehrstimmige Lieder sowie Kanons singen.
2. Das Zusammenwirken von Atem, Sprache, Gehör und Stimme erfahren.
3. Liedkantate, Singspiel gestalten.
4. Akustische Wahrneh- mung differenzieren und Tonvorstellung entfalten.
5. Musikinstrumente kennen lernen.
6. Verschiedene Stil- bereiche bewusst hören lernen.
7. Musikalische Elemente und Strukturen bewusst hören lernen.
Musikhören
8. Lieder begleiten.
9. Instrumentalstücke spielen.
10. Projekte verwirklichen.
Musizieren
Bewegen Musikalische
Grundlagen
11. Die Bewegung und Ausdruck erfahren.
12. Musikalisch
geschlossene Formen durch Bewegung darstellen.
13. Rhythmische Unter- teilung, Betonungen kennen lernen und anwenden.
14. Innerhalb verschiede- ner Tonleitern arbeiten.
15. Zusammenklänge hören und anwenden.
