Groß- und Kleinschreibung
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Hartmann/Waitkus: Rechtschreibtraining für jeden Tag Klassen 5/6 © Auer Verlag
1. Sortiere die folgenden Wortgruppen nach ihren Signalwörtern und schreibe sie in richtiger Groß- und Kleinschreibung auf.
ihr roller der kleine junge das leckere eis ein schlechtes angebot das letzte spiel beim zahnarzt dieses tolle spiel diese aufgabe
eine gelbe hose zum markt ihre blaue jacke eine alte frau die rote tasche ein auftrag sein neues rad ihr sommerkleid im schwimmbad ihr großes glück im dunklen keller im bitterkalten winter
• Nomen mit Artikel:
• Nomen mit Pronomen:
• Nomen mit Präpositionen:
Nomen werden großgeschrieben. Doch woran erkennst du ein Nomen?
Nomen haben häufig besondere Signalwörter:
1. Artikel weisen auf ein Nomen hin: das Haus
Häufig werden Adjektive zwischen Artikel und Nomen geschoben: ein gelbes Auto 2. Demonstrativ- oder Possessivpronomen können auf ein Nomen hinweisen:
dieser Urlaub, dein neues Buch, sein großer Bruder
3. Präpositionen können ein Nomen begleiten, weil sich in ihnen häufig ein Artikel versteckt: am letzten Wochenende (an dem), zur Schule (zu der), ins Kino (in das)
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Groß- und Kleinschreibung
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Auch aus einem Adjektiv kann ein Nomen werden, wenn ein Signalwort vorangeht, das sich wirklich auf das Adjektiv bezieht:
Ich fürchte mich im Dunkeln. – Ich fürchte mich im dunklen Keller.
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1. Verbessere in den folgenden Sätzen die Anfangsbuchstaben der Adjektive, die zu Nomen werden. Unterstreiche das Signalwort.
• Das rot deines neuen Kleides steht dir besonders gut.
• Das schlimme an der Sache ist, dass ich mich so in ihr getäuscht habe.
• Wir werden das schöne Wetter genießen und einen Ausflug ins grüne machen.
• In vielen Kinofilmen siegt das gute über das böse.
• Wir waren am Samstag auf einer großartigen Party.
• Im allgemeinen hast du Recht.
• Bist du dir wirklich im klaren darüber, ob du das willst?
2. Entscheide, ob die Adjektive in Klammern zu Nomen werden oder nicht.
Setze sie in richtiger Schreibweise in die Lücken ein. Teilweise musst du sie leicht verändern.
• Ich wünsche dir alles zum Geburtstag. (gut)
• Im Urlaub haben wir viel erlebt. (spannend)
• Sie erzählt viele Dinge über ihre Mitschüler. (gemein)
• In der heutigen Zeitung stand nichts . (neu)
• Auf der Weltreise werden sie viele Länder bereisen. (fremd)
• Im Restaurant habe ich viel gegessen. (lecker) Wenn eine Mengenangabe (z.B. alles, viel, wenig, etwas, nichts, manches) vor einem Adjektiv steht, werden aus Adjektiven Nomen. Eine Mengenangabe kann also auch ein Signalwort sein. Du musst aber prüfen, ob die
Mengenangabe wirklich zu dem Adjektiv gehört:
Ich habe viel Interessantes gesehen. – Ich habe viele interessante Dinge gesehen.
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Zusammen- und Getrennt- schreibung
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1. Um herauszufinden, ob Adjektiv und Verb getrennt geschrieben werden, steigerst du zuerst das Adjektiv. Schreibe das gesteigerte Adjektiv mit Verb auf die Zeile unter dem Satz. Fülle anschließend die Lücke aus.
• Mein kleiner Bruder kann schon (zügig
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lesen) und (gut?
schreiben).
zügiger lesen,
• Ich muss meine Tasche bei dem Gedränge in der Fußgängerzone (fest
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halten), sie ist mir schon mal weggerissen worden.• Im Meer muss ich (tief
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tauchen), um interessante Fische sehen zu können.2. Um sicherzugehen, dass Adverb und Verb wirklich zusammengeschrieben werden, machst du die Umstellprobe. Formuliere so um, dass die fett gedruckten Wörter die Reihenfolge wechseln, und schreibe sie auf.
• Bei dem Schneegestöber werden wir nicht vorwärtskommen.
Wir kommen nicht vorwärts, wenn ...
• Um ins Tal hinunterschauen zu können, müssen wir den Gipfel zuerst hinaufsteigen.
• Meine Freundin ist nach unserem Streit weggegangen ohne ein Wort zu sagen.
• Nach der Schule wird sie zum Hausaufgabenmachen vorbeikommen.
Verbindungen von Adjektiv und Verb werden getrennt geschrieben, wenn es steigerbar oder erweiterbar ist:
Beispiel: Ich kann schnell laufen. (auch: schneller laufen deshalb getrennt) Die Polizei wird den Einbrecher festnehmen. (nicht: fester nehmen >
deshalb zusammen)
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Verbindungen von Adverb / Präposition und Verb werden zusammen- geschrieben, wenn sie beim Umstellen die Reihenfolge wechseln:
herumgehen > ich gehe herum (ich herumgehe)
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Vorlage Spielplan
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Wortkarten
Würfelspiel Mitspieler: 2– 4
Spielmaterial: Spielplan auf Pappe kopiert, 2– 4 Spielfiguren, Würfel, Wortkarten zu dem Thema, das geübt wird, Stifte und Papier
Spielverlauf: Es wird reihum gewürfelt und die gewürfelte Punktzahl vorwärtsgesetzt. Auf den Sonnenfeldern wird eine der ausgeschnittenen Wortkarten gezogen (je nach Thema).
Schreibt das Wort richtig auf und zeigt es den Mitspielern. Die Wortkarte wird dann wieder unter den Stapel gelegt. Auf den großen Aktionsfeldern wird die jeweilige Anweisung be- achtet. Man darf die Spiel figuren der Mitspieler werfen, wenn man auf das gleiche Feld
kommt. Sieger ist, wer als erstes mit der passenden Würfelzahl ins Ziel kommt.
aussetzen1x aussetzen1x
aussetzen1x
noch mal würfeln noch mal
würfeln
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