SCHREIBEN UND LESEN LERNEN
Informationen und Anregungen für Eltern der Schuleingangsphase
WEITERFÜHRENDES LESEN UND SCHREIBEN
W Ö R T E R , S Ä T Z E U N D T E X T E
M E D I E N Z U M S C H W E R P U N K T L E S E N U N D S C H R E I B E N
Lesebuch und Bücher APPS und Spiele „Raketenheft“
L E R N P L A N L E S E N U N D S C H R E I B E N
B A S I S Start:
o Blitzlesen
1 MIN o Hellsehen
o Der schnelle Blick
Zebra Lesen 2 Antolin Lesespiele 1/2
Ich kann Sätze lesen und verstehen und Fragen beantworten.
Kapitel 1
o 2/3
o 30/31
Im Lesetandem lesen o Lesetraining (28/29)
o 4Buchstabensuppe
o 14/15Schnuppertag in der Monsterschule
o 22Wenn wir von der Schule ...
1
o Lies und suche passende Ausschnitte im Bild.
o Schreibe zu einem Bildausschnitt mit dem Gucklochfenster.
Das kann ich schon 2
______________________
Name ______________________
Klasse
1
Unterschrift, Datum
L E R N P L A N L E S E N U N D S C H R E I B E N
D I F F E R E N Z I E R U N G
Ziel: Lernstufe 2
Training Extra
4 5 6 7
8 9 10 11
Kapitel 1
o Viele Wörter(5) o Von A bis Z (6)
o Spiele für die Pause (20) Kapitel 1
o Das ABC macht Urlaub (7) o Detektiv Blitz (8)
o Leserallye
Wissensbuch 2
46 47
Lesen
Lesen/Schreiben
Schreiben mit Schwung
Schön-
RICHTIG SCHREIBEN UND SPRACHE UNTERSUCHEN
W Ö R T E R , S Ä T Z E U N D T E X T E
M E D I E N Z U M S C H W E R P U N K T S P R AC H E
Rechtschreiben erforschen Lesen verstehen
Name:
LP 4/6 Lernstufe 2
Königs- buchstaben
a e i
ie o u ä ö ü
au ei eu
•Steht der König am Ende der ersten Silbe, ist die Silbe offen.
•Hat der König einen Gefolgsmann, ist die Silbe geschlossen.
•Ist der Gefolgsmann in der ersten Silbe auch der erste Laut in der zweiten Silbe, so hat das Wort Doppelbuchstaben.
Hefte und Bücher APPS und Spiele „Ballonheft“
L E R N P L A N S P R AC H E
B A S I S
Start: Die Rechtschreibstrategie
„Sprechen – hören - schwingen!“
1 2 3 4 5
Kartenspiel
„Silben raus“
Zebra Deutsch 2
2
SK SK SK
AH Sprache
9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19
Rechtschreiben erforschen Lesen verstehen
Name:
LP 4/6 Lernstufe 2
Königs- buchstaben
a e i
ie o u ä ö ü
au ei eu
•Steht der König am Ende der ersten Silbe, ist die Silbe offen.
•Hat der König einen Gefolgsmann, ist die Silbe geschlossen.
•Ist der Gefolgsmann in der ersten Silbe auch der erste Laut in der zweiten Silbe, so hat das Wort Doppelbuchstaben.
Unterschrift, Datum
Das kann ich schon 2
______________________
Name ______________________
Klasse
2
L E R N P L A N S P R AC H E
D I F F E R E N Z I E R U N G
Ziel: Lernstufe 2
Training Extra
o Ich suche mir ein Wort oder Bild aus der Wörterschachtel/ Bilderschachtelaus.
o Ich schreibe einen kleinen Text dazu in mein Geschichtenheft.
o Ich schwinge jedes Wort und kontrolliere.
v Ich schreibe meinen Text am Computer ab.
Schaue dir den Erklärfilm
„Der König und sein Gefolgsmann“
an!
Ziel: Lernstufe 2
Training Extra
o Ich suche Namen(-wörter) in dem Buch „Alles im Blick“ und schreibe sie mit Begleiter auf!
Ø Ich mache ein Check- Diktat.
Ø Ich gebe Nomen als Wunschwörter ein!
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Ich lerne Namenwörter (Nomen) mit dem Buch:
Titel: _________________________________
Autor: _________________________________
Verlag: _________________________________
Mein Name: ______________________________
RECHTSCHREIB- STRATEGIEN
W Ö R T E R , S Ä T Z E U N D T E X T E
S P R E C H E N , H Ö R E N , S C H W I N G E N
W Ö RT E R V E R L Ä N G E R N D U R C H W E I T E R S C H W I N G E N
• Einsilbige Wörter schwinge ich weiter:
Ball – Bälle
krumm - krummer
N O M E N G RO S S S C H R E I B E N
S AT Z A N F Ä N G E G RO S S S C H R E I B E N
Es gibt verschiedene Satzarten.
Am Satzanfang schreibe ich immer groß.
WO RT B AU S T E I N E E R K E N N E N U N D G L E I C H S C H R E I B E N
W Ö RT E R VO N V E RWA N D T E N W Ö RT E R N A B L E I T E N
WÖRTER IM WÖRTERBUCH NACHSCHLAGEN
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Ä C
h Ei ie Ö Sch Ü Y
Äu Eu SP
St
SCHWIERIGE WÖRTER MERKEN
Wörter, die mit keiner Strategie richtig geschrieben werden können, muss man sich merken.
Zum Merken gibt es verschiedene Übungsmöglichkeiten.
Es gibt mehrere Gruppen von echten Merkwörtern:
• Merkwörter mit ß – zum Beispiel: Fuß, Spaß, Soße…
• Merkwörter mit V,v – zum Beispiel: viel, vertragen, Villa, hervor…
• Merkwörter mit –h – zum Beispiel: Zahl, fehlen, Bohne, ihm…
• Merkwörter mit –i – zum Beispiel: Maschine, Tiger, Apfelsine, wir…
• Merkwörter mit aa/ee/oo – zum Beispiel: Saal, Meer, Zoo…
• Merkwörter mit gs/ks,chs – zum Beispiel: tagsüber, Keks, wachsen, wechseln…
• Merkwörter klein aber oho – zum Beispiel: ab, man, stets, abwärts, ob…
• Merkwörter mit ä – zum Beispiel: Bär, Säule, schräg, Käse, Käfer…
• Merkwörter, d.h. Stolperwörter oder Fremdwörter – zum Beispiel:
Mai, Philosoph, Stadt, Theater, cool, Computer, Party…
STRATEGIEN NUTZEN
WO RT D E S TAG E S :
R E C H T S C H R E I B U N G E R F O R S C H E N
Seite
viele
Tomaten
Wortstamm
viele wir …er als
Begleiter?
Tomate
NV Namenwort Nomen TunwortVerbder das die
A WiewortAdjektiv
ein eine
die
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Ä Ch Ei ie Ö Sch Ü Y
Äu Eu SP
St
T E X T E S C H R E I B E N :
M I T S T R AT E G I E N KO R R I G I E R E N
Ü1. Von vorne lesen
2.Von hinten lesen Û
Abdeckkarte
§ Text von vorne lesen und verstehen Ü
§ Springende Punkte markieren/merken
§ Wort oder Satzteil merken, abdecken und aufschreiben Ü
§ Text von hinten nach vorne mit der Vorlage vergleichen Û
§ Richtige Wörter abhaken, Fehlerwörter durchstreichen und richtig darüber schreiben.
Korrekturkarte
§ Text von vorne lesen und auf Punkte, Striche und fehlende Wörter achten Ü
§ Text Wort für Wort von hinten nach vorne lesen! (Lesen was da steht!) Û
§ Rechtschreibwerkzeuge anwenden:
§ Fehlerwörter durchstreichen und darüber schreiben!
