Wasser – ein typisches Grundschulthema – wie lassen sich daran anschlussfähige Grundlagen entwickeln?
M. Steffensky
Agenda
Vorstellungsrunde
Ideensammlung Wasser
Aggregatzustände
Lösungen
Input
Zentrale Fragen für die Vorbereitung eines naturwissenschaftlichen Unterrichtsthemas
Kleingruppenarbeit
„Wasser in drei Zuständen“
„Wasser als Lösungsmittel“
Vorstellen und Diskussion der Ergebnisse
Kumulativer Aufbau über
beobachten beschreiben dokumentieren
vergleichen ordnen messen
Experimente planen Experimente auswerten
Modelle aufstellen Modelle prüfen Modelle revidieren naturwissenschaftliches
Kontexte Wissen Denk- und
Arbeitsweisen
Atommodelle R
Bausteine R
Stoffe R
Gegenstände
Zentrale Fragen
Welche Konzepte sind relevant?
Welche Erfahrungen bringen die Schüler/-innen
voraussichtlich mit (zum anknüpfen und wieder entdecken)?
Welche Vorstellungen sind eventuell vorhanden?
Welche Aktivitäten passen zu dem Thema?
Welche spezifische Denk- und Arbeitsweisen können daran erarbeitet werden?
Welche Konzepte sind relevant?
•Stoff-Teilchen-Beziehungen
•Stoffe haben Eigenschaften
•…
•Wechselwirkung
•Stoffe können verändert werden
•manche Stoffe bleiben erhalten
•Bedingungen von Veränderungen
•…
•Energie
•mit Energie kann man was tun
Chemie
• Stoff-Teilchen-Beziehungen
• Struktur-Eigenschafts-Beziehungen
• chemische Reaktion
• energetische Betrachtung bei Stoffumwandlungen (KMK, 2004)
Physik
• Materie
• Wechselwirkung
• System
• Energie (KMK, 2004)
Denk- und Arbeitsweisen
Welche spezifische Denk- und Arbeitsweisen können daran erarbeitet werden? (vgl. Modul G10 und G2)
beobachten und beschreiben/dokumentieren
vergleichen und ordnen
messen
Experimente planen und auswerten
aufstellen, prüfen und revidieren von Modellen
naturwissenschaftliches argumentieren
Kleingruppenarbeit
Gruppe A: Wasser als Lösungsmittel Gruppe B: Wasser in drei Zuständen
Welche Konzepte sind relevant?
Welche Erfahrungen bringen die Schüler/-innen
voraussichtlich mit (zum anknüpfen und wieder entdecken)?
Welche Vorstellungen sind eventuell vorhanden?
Welche Aktivitäten passen zu dem Thema?
Welche spezifischen Denk- und Arbeitsweisen können daran erarbeitet werden?
(Welche Aufgaben sind geeignet, um das Lernen zu unterstützen?)
Vorschlag (Wasser und Lösungen)
Konzepte Vorstellun gen
Aktivitäten Denk- Arbeits- weisen
Erfahrungen/
Kontexte
Stoffe haben Eigenschaften
…
Schwierig Schmelzen und Lösen zu differen- zieren
…
-Feststoff, z.B. Salz, in Wasser lösen
-in kaltem und warmen Wasser lösen
…
Versuche planen:
Konstant halten von
Bedingungen
…
Salz im
Nudelwasser
…
2. Gegebenenfalls: Entwicklung einer entsprechenden Lernaufgabe.
1.
