Distant und Blended Learning
Jantje Bode
Universit¨at Leipzig
28.November 2017
Distant und Blended Learning
1 Distant Learning
2 Blended Learning
3 Google classroom
4 Ausblick und Diskussion
Distant Learning
Distant Learning
Definition
Distant Learning ist eine Lernform, bei der Studierende zu mind. 50 % von der Lehrperson r¨aumlich getrennt unterrichtet werden.
Erste Kurse begannen bereits 1840 per Post in England weltweit große Verbreitung
Live-Chats, Virtuelle Klassenr¨aume etc. fallen nicht unter den Begriff
”r¨aumliche Trennung“, da der unmittelbare Kontakt wie in Pr¨asenzveranstaltungen gegeben ist
Distant Learning
Fernunterricht
In Deutschland am besten mit Fernunterricht zu ¨ubersetzen.
Abbildung: Definition des Fernunterrichts
Distant Learning
Fernunterricht
I Verbraucherrechtliche Regelung seit 1977: alle Fern-Kurse m¨ussen staatlich anerkannt werden
I Bekannteste Fernuniversit¨at: FernUni Hagen
I Neue Gestaltungsm¨oglichkeiten des klassischen Fernunterrichts:
Einsatz von E-Learning (bspw. Plattformen) Einsatz von audiovisuellen Medien
Kombination mit Pr¨asenzunterricht und Tutorien
Blended Learning
Definition von Blended Learning (nach Sauter und Sauter, 2002)
Definition
”Blended Learning [...] ist ein integriertes Lernkonzept, das die heute verf¨ugbaren M¨oglichkeiten der Vernetzung ¨uber Internet und Intranet in Verbindung mit
”klassischen“ Lernmethoden und -medien in einem sinnvollen Lernarrangement optimal nutzt. “
Sowohl r¨aumlich und zeitlich individuelles Lernen ...
... als auch Erfahrungsaustausch und pers¨onliche Begegnungen
Blended Learning
Beispiele f¨ ur Blended Learning an der Universit¨ at Leipzig
Beispiel
Im Grundkurs Informatik Didaktik:
* Dozentin an der Universit¨at Potsdam
* Online zur Verf¨ugung stehende Vorlesungen plus Material
* Pr¨asenzveranstaltungen mit ¨Ubungscharakter
Blended Learning
Beispiele f¨ ur Blended Learning an der Universit¨ at Leipzig
Beispiel
Herder Institut (DaF) in Zusammenarbeit mit dem EZ DAAF an der Ain-Schams-Universit¨at Kairo
Berufsbegleitender postgradualer Blended-Learning-Diplomstudiengang Deutsch als Fremdsprache
Pilotprojekt
richtet sich an ¨agyptische Deutschlehrende zur Verbesserung ihrer beruflichen Praxis
Material im Weiterbildungsmoodle der Universit¨at Leipzig verf¨ugbar
Blended Learning
Vor- und Nachteile E-Learning und Pr¨ asenzveranstaltungen
Vor- und Nachteile
I von Pr¨asenzveranstaltungen:
- Zeit und Ort sind vorgegeben - gleiches Vorwissen wird vorausgesetzt
+ Erfahrungsaustausch und Diskussionen werden erm¨oglicht + direkte Reaktion der Dozenten auf die Lernenden
I von E-Learning:
- Selbstdisziplin und Selbstlernstrategien werden vorausgesetzt - es entstehen keine Gruppen mit sozialer Bindung
+ Betreuung der einzelnen Teilnehmer ¨uber die Plattformen m¨oglich + Zeit, Ort und Tempo des Lernens sind individuell und frei w¨ahlbar
Blended Learning
Vor- und Nachteile E-Learning und Pr¨ asenzveranstaltungen
I Begrenzte Lerneffizienz bei einem reinen E-Learning-System I Vorteile von E-Learning und Pr¨asenzveranstaltungen sollen bei
Blended Learning genutzt werden
⇒ Im Blended Learning: Verkn¨upfung von E-Learning und Pr¨asenzveranstaltungen bzw. klassischen Lernformen zu einem sinnvollen Gesamtkonzept (Sauter und Sauter, 2002)
I Weiterf¨uhrende Frage: Wie soll dieses
”sinnvolle Gesamtkonzept“
gestaltet sein?
Blended Learning
Einsatz von Blended Learning
I Einsatz vorwiegend in Hochschulen und Betrieben Große Bedeutung in der betrieblichen Weiterbildung I In Schulen im deutschsprachigen Raum kaum verbreitet I Instrumente f¨ur Blended Learning in der Schule:
moodle
google classroom ...
Google classroom
google classroom
I Geschichte des google classroom:
2014 konzipiert und ver¨offentlicht
seit 2017 Zugriff außerhalb von Bildungsinstitutionen m¨oglich Verf¨ugbar als App f¨ur Android und iOS
Verwendung von google docs, sheets, slides, drive, calendar, search...
gmail muss nicht (mehr) verwendet werden
I Verbreitung in den USA und UK, kaum Verbreitung in Deutschland
Google classroom
Kritik an google classroom
I Datenschutz; z.B. scannen von privaten Mails Speicherung aller Informationen in einer Cloud I Unternehmen in Schulen?
”Ubt der Sch¨¨ uler mit einem Lernprogramm, hinterl¨asst er Spuren, die nicht nur R¨uckschl¨usse auf seine kognitiven F¨ahigkeiten zulassen, sondern auch Prognosen ¨uber seine k¨unftigen Abschl¨usse. Das birgt Chancen und Gefahren, die man nicht den Unternehmen ¨uberlassen sollte.“ (FAZ; 17.04.2017)
Google classroom
Kritik an google classroom
I Datenschutz; z.B. scannen von privaten Mails Speicherung aller Informationen in einer Cloud I Unternehmen in Schulen?
”Ubt der Sch¨¨ uler mit einem Lernprogramm, hinterl¨asst er Spuren, die nicht nur R¨uckschl¨usse auf seine kognitiven F¨ahigkeiten zulassen, sondern auch Prognosen ¨uber seine k¨unftigen Abschl¨usse. Das birgt Chancen und Gefahren, die man nicht den Unternehmen ¨uberlassen sollte.“ (FAZ;
17.04.2017)
Ausblick und Diskussion
I Diskussion
Ist Blended Learning in der Schule sinnvoll einsetzbar?
Gibt es eine Zukunft f¨ur google classroom im deutschsprachigen Raum?
...
Ausblick und Diskussion
Literatur und Quellen
Sauter, W. (2002). Blended Learning: Effiziente Integration von
E-Learning und Pr¨asenztraining. Neuwied ; Kriftel (Taunus): Luchterhand.
Staatliche Zentralstelle f¨ur Fernunterricht:
http://www.zfu.de/fernunterricht.html
”Google erobert die Schulen“, Artikel vom 17.04.2017
http://www.faz.net/aktuell/wirtschaft/digitalisierung-google-erobert-die- schulen-14973399.html
Forum distance learning:
forum-distance-learning.de
Abbildung by Marco Verch - Smoothie-Mixer, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=45863859
