Zustandsformen
Wärmelehre 10:
Hinweis: Da die Bearbeitung der gestellten Aufgaben teilweise einen gewissen Aufwand erfordert, sollten die Schüler(gruppen)
in einer Schulstunde (schwerpunktmäßig?) eher wenige Statio- nen oder sogar nur eine Station bearbeiten - mit dem Ziel, die Klasse im folgenden Unterricht über ihre Arbeit zu informieren.
a us de n P H YSI K B I T S
8 L ERN S TAT I ON EN
Bernhard Storch und Martin Meinholdt
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VORSC
HAU
1
1
Station
Z u s t a n d s fo r m e n
Station
Lege z.B. eine Rasierklinge vorsichtig flach auf eine Was- seroberfläche. Sie schwimmt.
Was ist an ihren Rändern zu sehen? Kannst du durch diese Beobachtung erklären, warum das schwere Metall nicht unter- geht - oder warum Wasser z.B.
aus einem Wasserhahn „trop- fen“ kann?
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VORSC
HAU
2
Z u s t a n d s fo r m e n
Station
Versuche anhand der Zeich-
nung zu erklären, wie es an der Grenze zwischen Luft und
Wasser zu einer Oberflächen- spannung kommt. Wie macht sie sich bemerkbar?
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VORSC
HAU
8
Z u s t a n d s fo r m e n
Station
Einen vierten Aggregatzustand nennt man „Plasma“. Welche besondere Eigenschaft hat ein Plasma? Wie kommt es dazu?
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