Lehrimpuls
Technische Hochschule Lübeck – Zentrum Digitale Lehre - digitalelehre@th-luebeck.de
Daniela Blanke, Christine Brunn
15.01.2021
Mit aktuellen Hinweisen vom (26.1.2021)
Kompetenzorientiertes Prüfen
15.01.2021
Technische Hochschule Lübeck – Zentrum Digitale Lehre
Contructive Alignment
Abb.: angelehnt an Constructive Alignment nach John Biggs - Verknüpfung von Studienzielen, Lehr-/Lernmethoden und Leistungsüberprüfung
Schritt-für-Schritt-Anleitung
1. Kurs/Thema für Klausuraufgabe einrichten 2. Test vorbereiten
3. Testfragen erstellen
4. Testfragen zum Test hinzufügen
5. Bewertung
1. Schritt: Einen Kurs / Bereich für die Klausuraufgabe einrichten
15.01.2021
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● Zugang kontrollieren: Kurs oder Thema anlegen
● Thema mit Klausur verborgen halten
● Gruppierung/Gruppen anlegen: bei mehreren Prüfungsgruppen auch Gruppierung “Prüflinge”
anlegen!
● Klausurbereich vorbereiten
Hinweis (26.1.2021): Die Fachbereiche stellen template
Prüfungskurse zur Verfügung. Je nach Fachbereich müssen die Dozierenden sich dafür anmelden, wenn sie einen Prüfungskurs für ihre Prüfung erhalten möchten
15.01.2021
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Gruppierung/Gruppe vorschalten
Zeitliche Begrenzung Beginn ggf. auch Ende
anlegen
Hinweis (26.1.2021): Wird ein eigenständiger Prüfungskurs verwendet, kann die Sichtbarkeit des Tests auch manuell
vorgenommen werden (über Thema/Aktivität verbergen). Dies ist ggf. insbesondere dann empfehlenswert, wenn eine
Identitätskontrolle per BBB durchgeführt wird und der Zeitbedarf zu Beginn unklar ist.
2. Schritt: Test vorbereiten
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● Aktivität “Test” hinzufügen
● Konfigurieren: Zeit
● Konfigurieren: Fragenanordnung
● Konfigurieren: Frageverhalten
Aktivität “Test” konfigurieren:
Zeit
Zeitbegrenzung über
Testöffnung und -schließung (Studierende arbeiten zeitgleich)
Hinweis (26.1.2021): Man kann diese Einstellung auch ändern. Dann geben die
Studierenden per Knopfdruck ab. Das kann Sinn machen, wenn man den Studierenden die Möglichkeit geben möchte, NICHT abzugeben. Bitte klar kommunizieren, z. B. über den “Fragetyp” “Beschreibung” - damit können Hinweise im Test angebracht werden.
Bewertung Hinweis: Bewertungen
können auch manuell durchgeführt werden.
z. B. 50%
(ges. Test = 10 Punkte voreingestellt)
Achtung: Das muss auf
“1” gestellt werden.
Aktivität “Test” konfigurieren:
Fragenanordnung
ggf. Navigation auf “Vorgegeben”
stellen, um zu verhindern, dass Studierende zusammenarbeiten (gezielt Fragen anspringen)
Jede Frage auf neuer Seite, so wird
jede Antwort beim Umblättern der Seite gespeichert.
Sonst erfolgt keine
Zwischenspeicherung (außer Texteditor alle 1 Minute)
Achtung: Wenn die
Navigation auf “vorgegeben”
ist können Studierende nicht mehr zurück gehen und auch nicht “spoilern”
Hinweis (26.1.2021): Wenn die Navigation auf
“vorgegeben” gestellt ist, bitte dies zu Beginn de Tests klar kommunizieren, z. B. über den
Fragetyp “Beschreibung” - damit können Hinweise im Text erstellt werden.
Frageverhalten
Frageverhalten Spätere Auswertung
(Standardeinstellung)
Bei “Direkt nach dem
Versuch” und “Später, wenn der Test noch geöffnet ist” alle Haken rausnehmen!! (Standard ändern) wichtig!!
Aktivität “Test” konfigurieren:
Frageverhalten
Studentenansicht
grau = bearbeitet
Safe Exam Browser Safe Exam Browser bei
Klausuren zu Hause bringt nichts (Studierende nutzen dann
Smartphone zu googeln).
Technische Probleme vorprogrammiert.
3. Schritt: Testfragen erstellen
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● Testinhalt bearbeiten
● Fragensammlung
● Fragentypen
Fragen hinzufügen Konfigurations des Tests
speichern - Fragen danach hinzufügen
leerer Test
immer
Testinhalt bearbeiten, Fragen hinzufügen
Idealerweise aus Fragensammlung oder Zufallsfrage (aus FS)
Falls die Fragensammlung im Kurs noch leer ist, muss diese vorab befüllt werden
Fragensammlung des Kurses erreicht man über das
Zahnrad, “Mehr…”
“Kurs-Administration” -
“Fragensammlung”
Hinweis: auch direkt im Test angelegte Testfragen
werden automatisch in der Fragensammlung des jeweiligen Kurses gesammelt!
Fragensammlung Kategorien Unter “Kategorien” können
neue Kategorien hinzugefügt werden
Mit dem Reiter “Fragen”
können den Kategorien Fragen zugeordnet werden
Mit “Import” und “Export”
können Fragen und Fragensammlungen ausgetauscht werden
Die Kategorien können
hierarchisch geordnet werden
Frage hinzufügen
Fragen anlegen
Kurzfristig sinnvoll für Klausur als Test:
● Multiple Choice als Single Choice
● Wahr/Falsch
● Kurzantwort
● Freitext
● Berechnete Fragen
Hinweis: Man kann auch Bilder und Videos in Fragestellungen und Antwortoptionen
einfügen
→
→
Empfehlung: MC-Fragen mit mehreren richtigen Antworten vermeiden (um rechtlichen Problemen vorzubeugen)
Fragentypen: Drag and Drop und Lückentexte
Wahr/Falsch-Frage
Empfehlung: MC-Fragen mit mehreren richtigen
Antworten vermeiden (um rechtlichen Problemen vorzubeugen)
Fragentypen: Kurztextfrage
… …
Einfach berechnete Frage
… …
Fragentypen: Berechnete MC-Frage
… …
… …
Empfehlung: MC-Fragen mit mehreren richtigen Antworten vermeiden (um rechtlichen Problemen vorzubeugen)
Achtung: Dateiupload
unbedingt auf mind. 1
stellen, wenn Studierende
ihre Lösung als Bild oder
pdf einreichen sollen!
Fragentypen: Freitext (mit ggf. Klausurblatt + Uplaod) Hinweis: mit mehreren
Freitextfragen (in einer
Kategorie gesammelt) lassen sich automatisiert individuelle Klausuren erzeugen! Hier für Dateien mit unterschiedlichen Aufgabenstellungen in die Freitextfrage ziehen und bei der “Testerstellung”
“Zufallsfrage hinzufügen”
auswählen
2 1
Einfach schließen - kein Speicherbutton oder über
“Meine Dateien”
Studierende können ihre Lösung/Rechenwege auch auf Papier notieren, Fotos mit dem Smartphone anfertigen und ein pdf daraus erzeugen, im Freitext abgeben oder
“Test” mit “Aufgabe”
kombinieren
Apple (Notizen)
Android-App PDFO
Wichtig: Keinen Drucker
voraussetzen, aber Smartphone sollte i.d.R. vorhanden sein (ankündigen! Technik einüben;
Anleitung für Studis
wird in Kürze im “Erste Hilfe Loop”
bereitgestellt)
handschriftlicher Notizen
4. Schritt: Testfragen zum Test hinzufügen
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● Fragen hinzufügen
● Test testen
● ggf. Test überarbeiten
Fragen hinzufügen
Kategorie wählen
ggf. Tag (Schlagwort) wählen
Fragenanzahl wählen
Achtung:
Anzahl Fragen in Kategorie berücksichtigt die Tags nicht - Anzahl dann zu hoch!
Generell (auch ohne Tags):
Moodle hat hier keine Prüfung, ob wirklich
“Anzahl der gewählten Zufallsfragen” <= “Fragen mit Filterkriterien”
sind - FEHLERMELDUNG BEIM STUDI!!!!
Fragen werden beim Start des Versuchs zufällig zugeordnet.
Keine doppelten Fragen, manuell zugeordnete Fragen werden berücksichtigt.
Testinhalt bearbeiten, Fragen hinzufügen
Standard:
alle Fragen gleich gewichtet Standard:
gesamter Test gibt 10 Punkte
ggf. zusätzlich mischen, falls manuell hinzugefügte Fragen enthalten
Hinweis (26.1.2021): Wenn Zufallsfragen aus Kategorien
verwendet werden, werden diese im Test immer mit 1,00 Punkten versehen. Im Test selbst (nicht in der Fragensammlung) können die Punkte z. B. für schwerere Fragen hochgesetzt werden.
Erster Test (bei nur 1 Versuch erlaubt) über Button (Text abh.
von Rolle)
weitere Testläufe über
“Vorschau)
Standard hier:
Eingeschriebene mit Testversuchen -> Teacher wird nicht mit angezeigt!
Umschalten auf “Alle mit
Testversuchen”, “Bericht anzeigen”
drücken.
Versuch markieren und löschen (wird selbstverständlich im Kurslog erfasst)
Test überarbeiten (Reset eigener Testversuche)
5. Schritt: Bewertung
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● in Moodle automatisch bewerten
● in Moodle manuell bewerten
● separat manuell (offline) bewerten
Bewertung: a) automatisch, b) manuell, c) außerhalb von Moodle
Manuelle Bewertung für Freitextaufgaben, aber auch automatisch bewertete
Fragen können manuell bewertet werden!
Automatisch bewertete Fragen können automatisch bewertet werden
Hinweis: Natürlich können die Dozierenden auch in einer
Freitext-Frage übermittelte Dateien herunterladen und manuell offline korrigieren!
können die Dozierenden auch in einer
Freitext-Frage
übermittelte Dateien herunterladen und manuell offline korrigieren!
manuell, außerhalb von Moodle
Hinweis:
ggf. Abgegebene Dateien zu Freitextfragen müssen einzeln pro TN
heruntergeladen werden
Was man noch bedenken muss...
Ablauf der Prüfung im Vorfeld erklären und üben
Techn. Voraussetzungen im Vorfeld offenlegen
Webkonferenz könnte zur Kontaktaufnahme mit
Dozierenden mitlaufen
Klare Teilnahmeregeln formulieren
(Täuschungsversuche…)
ggf. dabei die Teilnehmerrechte einschränken
Identitätskontrolle?
Hinweis (26.1.2021): Es wurde ein Archivierungsplugin installiert. Damit lassen sich die Testergebnisse (nicht Anhänge!) als pdf ausdrucken. Mehr dazu:
https://thldl.th-luebeck.de/loop/Archivierung_von_Online-Pr%C3%BCfungen
