Grundschule
Einsatz der Modellbahn im Unterricht der Schulen
1. Lernen mit der Modellbahn
2. Unterrichtsprojekte mit der Modellbahn
3. Die Modellbahn in Ganztagsschulen
Die Modellbahn als Lernmittel. Materialien zu Themen auswählen und anbieten, die sich von der
Grundschule bis zur Sekundarstufe II durchgehend – auf unterschiedlich hohem Lernnivau – wie ein roter Faden durch die gesammte Schulzeit ziehen.
Projektorientierter Unterricht z. B. im Fach Technik. Beispiele hierfür gibt es schon aus dem Bereich „Modellbahn und Schule“. Zum Beispiel den Bau einer Industrie- oder Mittelgebirgsanlage. Weitere Themen können
hinzukommen ( Durchgangs-Personenbahnhof, Bahn-Betriebswerk, Rangierbahnhof ).
Die Ganztagsbetreuung von Kindern in Schulen nimmt stetig zu. Allein im Schuljahr 2005/2006 werden „mindestens 5000 neue Ganztagsangebote bereitstehen“ (Aussage des Bundesministerium für Bildung und Forschung).
Altersadäquate Materialien für Arbeitsgemeinschaften, Neigungsgruppen, Nachmittagsbetreuungen müssen ausgesucht und bereitgestellt werden.
Dafür brauchen die Schulen geeignetes Material.
Grundschule
Wir lernen mit der Modellbahn
Die Modellbahn als Lernmittel im Unterricht der Grundschulen
Lernziele
-eigenverantwortliches Handeln -Aufgaben gemeinsam lösen können
-Förderung von Sprache, Lesen und logischem Denken -Schulung selbständigen Lernens
-Steuerung von Bewegungsabläufen über den PC
Einsatzbereiche
-Förderunterricht
-Deutschunterricht ( lesen – schreiben )
-Mathematikunterricht ( Zahlenbereich 1 – 20 / 1 – 100 ) -Wahrnehmungstraining ( Farben)
-Konzentrationstraining ( Weg – Zeit – Spiel )
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Wir lernen mit der Modellbahn
Die Modellbahn als Lernmittel im Unterricht der Grundschulen
-Wort / Graphem – Bildzuordnung (mit Karten)
-Anlaut-Inlaut-Endlaut (entspricht: Weiche 1, Bahnhof hinten, Weiche 2) -Silbenanzahl (entspr.: Bahn-hof, 2 Silben, 2 Fahrten)
-Pro automatisch gefahrene Runde z.B. Wörter sagen, die mit bestimmtem Anlaut beginnen (Ananas, Apfel, Aprikose...), zu einem ausgegebenen Oberbegriff (als Karte z.B.) Unterbegriff nennen o.ä., auch als Partnerübung
(Die eingestellte Dauergeschwindigkeit kann bzw. soll die Antwortproduktion ein bißchen unter Zeitdruck setzen).
-Reime mit Kartenauslagen (3 Wörter, nur 2 reimen sich, richtiges anfahren und abholen) -Wörter er- und zusammenfahren
-Groß- und Kleinbuchstaben sammeln (anfahren über die linke bzw. rechte Weiche)
-Bildergeschichten (einzelne Bilder in der logischen Reihenfolge am Innen- bzw. Außengleis abholen und vorne richtig sortieren).
-Topologie: Gegenstände werden an den Gleisen entlang aufgestellt: Der Zug soll halten links (rechts,vor, hinter) dem Haus, zwischen den Bäumen, er fährt nicht am Turm vorbei (Weichenschaltung).
Einsatz im Deutschunterricht
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Wir lernen mit der Modellbahn
Die Modellbahn als Lernmittel im Unterricht der Grundschulen
Einsatz im Mathematikunterricht
-Menge-Zahlwort-Symbol-Beziehungen: Passendes anfahren, sammlen, gegebenenfalls verbalisieren
(Die Zahl 5: als Ziffer, als Symbol: z.B. 5 Würfel auf der Karte oder als Aufgabe 4+1 – alles was 5 ergibt, einsammeln).
-Mächtigkeitsvergleiche (zählbar, nicht zählbar), Invarianz (Mengenkonstanz) – (Mengen von Gegenständen einsammeln, z.B. alle Nüsse, alle Legosteine).
-Plusaufgaben, Ergänzungsaufgaben -Minusaufgaben
-Kardinalzahlen (entspricht: dort halten) -Ordinalzahlen (entspricht: dort halten)
-Gleiche geometrische Formen einsammeln (alle Dreiecke, gleichfarbige Kreise) -Seriation (Objekte ordnen nach Größe, Aussehen, Zugehörigkeit)
-Klasseninklusion (Gruppen benennen, identifizieren, einschließlich Ober- und Unterklassen) (Obst: Kernfrüchte, Zitrusfrüchte; Werkzeuge: alle Schraubendreher; Fahrzeuge: alle Pkw)
Grundschule
Die Modellbahn als Lernmittel im Unterricht der Grundschulen
- Ein System für Grundschulen und weiterführende Schulen,
vom einfachen Fahren bis zur komplexen Wirtschaftssimulation verwendbar!
-Fertig aufgebaut für das Tischsystem der Schulen. Nur noch auf den Tisch legen, anschließen und los geht’s.
-Alternativ, die preiswerte Variante als Bausatzanlage mit gleichem Leistungsumfang.
- Einfache Bedienung der Zentrale, die Lok fährt immer in Fahrtrichtung voraus.
o Fahrtregler drehen nach rechts > Lok fährt vorwärts o Fahrtregler drehen nach links > Lok fährt rückwärts
- Updatefähiges System, das TWIN-CENTER kann jederzeit übers Internet auf den neuesten Softwarestand gebracht werden.
- 2 Leiter System, mit vielen Herstellern kompatibel
- DCC-Digitalsystem, Standard im 2 Leiter System und mit vielen Herstellern kompatibel - Steuerungsprogramm in aktueller Windows-Technik
o Kinderleicht zu bedienende Software für die Grundschule o (in Zusammenarbeit mit Fa. Freiwald)
Die Eckpunkte des Fleischmann Systems:
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Die fertig aufgebaute Anlage
Anlage mit Arbeitsblatt und Arbeitskasten TWIN-CENTER nur mit den benötigten
Funktionen
Digital-Lok mit Magnetfläche für Arbeitsschilder
Der Arbeitskasten gehört zum Lieferumfang
Die Materialien für die Arbeitskarten werden auf Seite 15 beschrieben.
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Buchstaben zuordnen (gleiche Buchstaben in Groß- und Kleinschreibweise zuordnen) Um den Außenkreis werden rechteckige Pappendeckel mit Großbuchstaben verteilt, vorne im
Arbeitsbereich auf der Platte liegen die entsprechenden Kleinbuchstaben. Der Kleinbuchstabe wird am Startpunkt auf die Lok gelegt, zum Großbuchstaben gefahren und dort abgelegt. Die Lok fährt zum Startpunkt zurück und wird mit dem nächsten Kleinbuchstaben beladen.
A a N n
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Wörter aus Buchstaben bauen
Die Buchstaben eines Wortes werden in beliebiger Reihenfolge um den Außenkreis gelegt,
Die Lok fährt zum ersten Buchstaben des Wortes, holt ihn ab und bringt ihn zum Startpunkt. Dort wird der Buchstabe in die Rille des Arbeitsbereichs gesteckt. Sind alle Buchstaben in der richtigen
Reihenfolge abgeholt und in die Rille gesteckt worden, so kann mit dem nächsten Wort begonnen
werden.
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Weichen schalten
Die grünen und roten Tasten auf dem Twin Center für die beiden Weichenschaltungen werden in der Schablone freigelegt und durch eine Arbeitskarte erklärt. Außerdem liegen die entsprechenden Symbole neben beiden Weichen. Ungefähr in der Mitte des mittleren und oberen Gleises werden die Buchstaben A und B eingesteckt. Die Lok bringt nun den Kleinbuchstaben a zum Großbuchstaben A und
anschließend den Kleinbuchstaben b zu Großbuchstaben B.
W1 W1
Taste
4 Taste
1
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Wörter aus Silben bauen
Die Rille vor dem oberen Gleis hat eine grüne, die Rille vor dem mittleren Gleis eine rote Markierung.
Das Wort Sonnenblume wird in seine Silben zerlegt, diese werden auf Karton gedruckt.
Son – nen – blu – me. Son wird in die grüne Rille links oben, nen in die rote Rille Mitte rechts, blu in die grüne oben rechts und me in die rote Mitte links gesteckt. Die Lok fährt vom Startpunkt in der richtigen Reihenfolge zu den einzelnen Silben, nimmt sie auf und bringt sie zum Startpunkt. Dort werden sie in die Rille des Arbeitsbereichs gesteckt und ergeben das Wort „Sonnenblume“.
SON NEN BLU ME
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Lesetraining
Wort – Bild Zuordnung. In der grünen und roten Rille stecken bis zu 6 Kartonplättchen mit Tierbildern. Im Arbeitsbereich liegen die Wörter, die den Tieren zuzuordnen sind. Die Lok fährt das Wort zum Bild und umgekehrt.
Hund Maus
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Wahrnehmungstraining
In der Rille des Arbeitsbereichs steckt ein Stück Karton, auf dem die Regenbogenfarben von außen nach innen aufgezeichnet sind: „rot-orange-gelb-grün-blau-violett“. Die weiße Rückseite des Kartons
( gekennzeichnet mit 6 farblosen Quadraten) wird nach vorne geklappt, so daß die Regenbogenfarben
nicht mehr zu sehen sind.. Sechs Würfel in den Regenbogenfarben werden vor dem mittleren und oberen
Gleis verteilt. Die Lok fährt mit einem Flachwagen zu den Würfeln, diese werden auf den Wagen geladen
und zum Startpunkt gebracht. Dort werden sie in der richtigen Reihenfolge auf die Quadrate gelegt. Die
Würfel werden ein wenig nach hinten geschoben, der Karton wird jetzt zur Kontrolle umgeklappt und man
sieht die Regenbogenfarben wieder. Ein Vergleich der Farbe des Würfels mit der Farbe auf dem Karton
ergibt die Lösung des Spiels.
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Konzentrationstraining
Versuche von Startpunkt aus mit der Lok in einer bestimmten Zeit bis zum Bild der Maus zu gelangen.
Sobald sich die Lok in Bewegung gesetzt hat, wird die Fahrzeit von einem 2. Schüler(in) gestoppt.
Dann wird die Uhr umgedreht, und der Schüler(in) versucht die gleiche Fahrzeit wie vorher zu erreichen.
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Steuerung von Bewegungsabläufen über den PC
Versuche die Lok von Startpunkt A nach Punkt B zu fahren und Punktgenau anzuhalten.
Gebe die Fahrdaten in das PC-Steuerungsprogramm ein und verändere die Parameter bis die Lok
punktgenau bei Punkt B anhält.
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Hinweise zur Erstellung der Materialien für den Arbeitskasten
Vorgefertigte Arbeitskärtchen werden als „Dateien“ mitgeliefert und können bei Bedarf selbst ausgedruckt und zugeschnitten werden.
Es können selbstverständlich auch eigene Arbeitsbeispiele erarbeitet und verwendet werden.
Beispiel Arbeitskarten
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Angebot - Dieses Lernmittel bietet die Fa. Gebr. Fleischmann GmbH & Co. KG, Nürnberg in 2 Ausführungen an.
1. Komplettanlage
Bestellung an: Fa. Gebr. Fleischmann GmbH & Co. KG Postfach 91 01 48
D-90259 Nürnberg Fax : 0911 / 3370 – 299 E-Mail: info@fleischmann.de
(wie auf den vorherigen Seiten dargestellt)
-Fest installierte Anlage mit Transportkasten -Lok und ein Wagen im Tranportbehälter -Stromversorgungstrafo und Digitalzentrale -Weichen über das Digitalsystem schaltbar
-Speziell für Kinder entwickelte PC-Steuerungssoftware und Serielles Verbindungskabel
-Interaktives Bedienerhandbuch Ohne Inhalt
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2. Bausatzanlage
-Fleischmann-Startset mit Gleisen
-Gleisaufbaufolie zum Selbstaufbau auf je 2 Schultischen -Lok und ein Wagen
-Stromversorgungstrafo und Digitalzentrale -Weichen über das Digitalsystem schaltbar
-Speziell für Kinder entwickelte PC-Steuerungssoftware und Serielles Verbindungskabel
-Interaktives Bedienerhandbuch
Angebot
Auf der Basis eines Startsets (hat die Gleise für weiteren Ausbau) bauen Sie die Anlage gemäß Gleis- und Anschlussplan zusammen.
Modellversuchsinus
Demoanlage Für die: Grundschule
100
Startpunkt
2 2
5227
Ohne Inhalt
Bestellung an: Fa. Gebr. Fleischmann GmbH & Co. KG Postfach 91 01 48
D-90259 Nürnberg Fax : 0911 / 3370 – 299 E-Mail: info@fleischmann.de
