Was hat die Bibel mit mir zu tun? - Klasse 3 und 4

Inhaltsverzeichnis

Vorwort . . . 4

Stundenwegweiser . . . 5

1. Das Gleichnis vom Senfkorn . . . . 11

2. Mose . . . 24

Die großen christlichen Feste 3. Engel sind keine Saisonartikel . . . 43

3.1 Weihnachtsgottesdienst: Ein Engel verkündet den Hirten die Frohe Botschaft . . . 52

4. Fragen nach Gott – Osterbotschaft . . . 54

5. Lieder und Noten . . . 74

6. Quellenverzeichnis . . . 83 VORSC

HAU

Stundenwegweiser

Kerze

anzünden Kerze

auspusten

singen

VORSC

HAU

Stundenwegweiser

Ideen sammeln / überlegen

lesen

VORSC

HAU

1. Das Gleichnis vom Senfkorn

Die folgende Unterrichtsreihe umfasst insgesamt vier Unterrichtsstunden. Die Schüler sollen, ausgehend von ihren Herzenswünschen („Das wünsch’ ich sehr …“), die hoffnungsvolle Botschaft Jesu von einer neuen, besseren Welt – vom Reich Gottes – kennen lernen. Dass diese bessere Welt nichts Zukünftiges ist, sondern schon jetzt aus unscheinbaren Anfängen erwächst, lehrt sie das Gleichnis vom Senfkorn.

1. Stunde: Das wünsch’ ich sehr

Intention und Material

Intention

Die Schüler denken über ihre Herzenswünsche nach. Dabei geht es um Wünsche, die kein Ver- sandhauskatalog erfüllen kann („Das wünsch’ ich sehr …“). Im Gespräch über ihre Herzenswünsche erfahren die Schüler, dass auch ihre Mitschüler ähnliche Sehnsüchte haben.

Material

Versandhauskataloge, Arbeitsblatt M1, Plakat für die Arbeitsergebnisse der SuS

Aufbau der Unterrichtsstunde

Einstieg (10 Minuten)

Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen.

Gestaltete Mitte im Erzählkreis: Versandhauskata- loge liegen um die Kerze herum.

1. L.: „Ich flüstere gleich eure Namen. Wer seinen Namen hört, kommt bitte leise und langsam in den Erzählkreis. Ein Mädchen setzt sich neben einen Jungen und ein Junge setzt sich neben ein Mädchen.“¹

2. L. flüstert die SuS in den Erzählkreis.

3. Erstellung des Stundenwegweisers mithilfe von Bildern. Diese Bilder finden Sie auf den Seiten 5 bis 10 in diesem Buch.

앬 Erzählkreis

앬 Ritual: Kerze anzünden

앬 Lied: „Vom Anfang bis zum Ende“ (S. 80)

앬 Ideen sammeln: Das wünsch’ ich sehr

앬 Einzelarbeit

앬 Erzählkreis: Vorstellung der Arbeitsergebnis- se

앬 Lied: „Das wünsch’ ich sehr“ (S. 74)

앬 Ritual: Kerze auspusten

Tipp: Da der Anfang und das Ende des Stun- denwegweisers immer gleich sind, kann diese Aufgabe auch von den SuS übernommen wer- den. Den Stundenwegweiser können Sie z. B.

an die Tafel heften. Durch Weiterschieben eines Magnetplättchens auf der Tafel kann ein S. mar- kieren, was als Nächstes in der Stunde erfolgt.

Ritual

앬 Kerze anzünden

L. erklärt dazu: „Licht macht es hell um uns.

Licht macht es warm in uns. Jesus hat einmal gesagt: ,Ich bin das Licht der Welt‘. Wir wollen dieses Licht bei uns spüren. Deshalb zünden wir diese Kerze an und werden dabei ganz still.“

앬 Lied: „Vom Anfang bis zum Ende“

Hinführung (10 Minuten) Erzählkreis

Tafelanschrift: Das wünsch’ ich sehr.

1. L. hält einige Kataloge hoch, blättert darin und zeigt dann auf das Thema der Stunde, welches an der Tafel über dem Stundenwegweiser steht.

Spontanäußerungen der SuS abwarten.

Impulse:

L.: „Was kann man alles aus Versandhauskata- logen bestellen?“

„Wie sieht eure Einkaufswunschliste aus?“

SuS äußern ihre materiellen Wünsche.

VORSC

HAU

1. Das Gleichnis vom Senfkorn

2. L: „Es gibt Wünsche, die kein Versandhauskata- log erfüllen kann. Herzenswünsche, die man nicht mit Geld erfüllen kann.“

3. SuS äußern ihre Herzenswünsche, Sehnsüchte.

Arbeitsauftrag (EA): Arbeitsblatt M1

L.: „Schreibt auf das Herz eure Wünsche, die man nicht mit Geld erfüllen kann.“

„Gibt es noch Fragen zu der Aufgabe?“

L. bittet einen S., die Aufgabe in seinen eigenen Worten zu wiederholen.

Arbeitsphase (10 Minuten)

Die SuS sitzen an ihren Arbeitsplätzen.

Sie schreiben in Einzelarbeit auf ein Herz ihre Wünsche, die nicht mit Geld zu bezahlen sind.

Reflexion (15 Minuten) Erzählkreis

SuS stellen ihre Herzenswünsche vor. Anschlie- ßend werden alle Wünsche der SuS auf einem Pla- kat, in Form eines Herzens, zusammengeklebt.

Ausblick

L: „In der nächsten Stunde sprechen wir über das Reich Gottes.“

Ritual

앬 Lied: „Das wünsch’ ich sehr …“

앬 Kerze auspusten

VORSC

HAU

M1 Herzenswünsche

Schreibe in das Herz deine Wünsche, die man nicht mit Geld kaufen kann.

Das wünsche ich sehr …

VORSC

HAU

M3

Lerntheken-Angebote

Collage „Anfänge von Gottes neuer Welt“ erstellen oder

Wo: grüner Tisch

Arbeitsauftrag:

Das Reich Gottes gleicht einem Senfkorn. Zu Anfang ist es ganz klein und wächst zu etwas Großem heran.

Suche in verschiedenen Zeitschriften Bilder und Sätze, die Gottes neue Welt im Kleinen beschreiben, und klebt sie in die freien Flächen der Erdkugel.

Schaue dir noch einmal die Bilder an, die zeigen, wie Gottes neue Welt aussieht, wenn sie fertig ist und nicht mehr „wachsen“ muss.

Hoffnungs-Memo erstellen oder

Wo: rosa Tisch

Arbeitsauftrag:

Erstellt zusammen ein Memo. Immer zwei Spielkarten gehören zusammen.

Schreibt auf die Spielkarten, woran ihr schon heute Anfänge der neuen Welt Gottes erkennen könnt.

Zum Beispiel:

Spielt das Spiel ein Mal!

weinen trösten streiten sich

vertragen

VORSC

HAU

M3

Lerntheken-Angebote

Hoffnungs-Geschichte schreiben

Wo: blauer Tisch

Arbeitsauftrag:

In der Geschichte vom Senfkorn wird aus etwas winzig Kleinem etwas

überaus Großes. Dies macht Hoffnung, dass auch kleine Dinge viel bewirken können.

Vielleicht hast du auch schon einmal selbst erlebt, wie aus kleinen Anfängen etwas Großes wurde. Schreibe diese Hoffnungsgeschichte auf und gestalte sie mit Bildern.

Kleine Anfänge, die groß werden:

– ein neues Geschwisterchen – eine neue Freundschaft

– in der Schule: Rechnen, Lesen, Schreiben …

Zusatzangebot: Senfkorngleichnis als Ziehharmonika-Buch

Wo: roter Tisch

Arbeitsauftrag:

Erstelle ein Ziehharmonika-Buch zur Geschichte vom Senfkorn.

Male dazu in jede Spalte der Tabelle ein passendes Bild. Falte das Blatt anschließend zu einer Ziehharmonika zusammen.

VORSC

HAU