Kampf gegen Sexismus in der französischen Popkultur

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#BalanceTonPorc – Kampf gegen Sexis- mus in der französischen Popkultur

von Franz Fischer und Michaela Bodensteiner

Foto: AFP / Bertrand Guay

Als im Oktober 2017 die sexuellen Übergriffe des US-Filmproduzenten Harvey Weinstein aufgedeckt wurden, ging ein weltweiter Aufschrei durch die sozialen Medien. Unter dem Hashtag #MeToo bzw. #BalanceTonPorc machen Frauen in Frankreich auf den nach wie vor in modernen Gesellschaften verankerten Sexismus und die Gewalt gegen Frauen aufmerksam. Gerade auch Künstlerinnen – chanteuses, rappeuses, dessinatrices – nutzen ihre Bekanntheit und Reichweite und verarbeiten das Thema in ihren Werken. Damit stehen sie in der Tradition von zwei Jahrhunderten feministischer Bürgerrechtsbewegung und treten für die Gleichberechtigung der Geschlechter ein.

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RAABE UNTERRICHTS–MATERIALIEN Französisch

#BalanceTonPorc – Kampf gegen Sexismus in der französischen Popkultur

Als im Oktober 2017 die sexuellen Übergriffe des US-Filmproduzenten Harvey Weinstein aufgedeckt wurden, ging ein weltweiter Aufschrei durch die sozialen Medien. Unter dem Hashtag

#MeToo bzw. #BalanceTonPorc machen Frauen in Frankreich auf den nach wie vor in modernen

Gesellschaften verankerten Sexismus und die Gewalt gegen Frauen aufmerksam. Gerade auch Künstlerinnen – chanteuses, rappeuses, dessinatrices – nutzen ihre Bekanntheit und Reichweite und verarbeiten das Thema in ihren Werken. Damit stehen sie in der Tradition von zwei Jahr- hunderten feministischer Bürgerrechtsbewegung und treten für die Gleichberechtigung der Geschlechter ein.

Der vorliegende Beitrag wurde insbesondere für AbiBac-Klassen Geschichte/Sozialkunde in Bayern im Semester 11-1 (G8) erstellt, eignet sich aber auch für die 10. Klasse F2 bzw. die 10.

Klasse F3 (G8/9), Niveau B1, insbesondere im Rahmen einer fächerübergreifenden Zusammen- arbeit mit der Lehrkraft für Geschichte und Sozialkunde.

Kompetenzen und Lehrplanbezug

Bayerischer Lehrplan (G8) Französisch 11 (F1, F2, F3):

Themenfeld Geschlechterrollen

– Begegnung mit moderner frankofoner Musik (Pop und Rap), – Einblick in die Welt frankofoner Comics (BD),

– längere, sprachlich zunehmend komplexe nicht-fiktionale und fiktionale Texte auch zu we- niger vertrauten Themenbereichen in den wesentlichen inhaltlichen und sprachlichen De- tails verstehen,

– Textart und Wirkungsabsicht sprachlich-stilistischer Mittel erkennen,

– Sachverhalte zu einem breiten Spektrum von Themen in vorbereiteter und spontaner Rede in klarer und detaillierter Form darstellen und kommentieren,

– die eigene Meinung darstellen und argumentativ begründen,

– für private, studienbezogene und berufliche Zwecke relevante Schreibformen anwenden und die für die jeweilige Textsorte geltenden sprachlichen und formalen Konventionen beachten,

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A.3.4L’homme et la femme  Gegen Sexismus in der französischen Popkultur 4 von 56

La famille

– La Française, É 01/2018

– Reportage: La famille française, É 08/2018

– Le père, cet éternel César du second rôle, RdP 08/2018

– Génération boomerang – À 40 ans, retour chez papa-maman, RdP 12/2016 – Le phénomène des « Tanguy » prend de l’ampleur, RdP 02/2020

– Où sont passés nos bébés ? É 01/2019

– « No kids » : ces femmes qui assument ne pas vouloir avoir d’enfant, RdP 06/2019

Sexualité

– « Girl », si intime et si puissant, RdP 12/2018

– Génération « No Sex » : pourquoi les jeunes font moins l’amour, RdP 11/2019

Sexisme: #metoo

– « Woman » : 2000 femmes, 50 pays, RdP 06/2020

– 100% - harcèlement sexiste dans les transports publics, É 07/2016 – Le harcèlement de rue, face visible du sexisme, RdP 06/2016 – Liberté sexuelle: une tribune qui importune, RdP 02/2018 – Sandra Muller: "En France, on est très frileux", RdP 02/2018

– Harcèlement sexuel: un phénomène répandu dans tous les secteurs, RdP 12/2017 – Isabelle Adjani dénonce le milieu "sournois" du cinéma français, RdP 12/2017 – Elles osent dénoncer le sexisme en classe, RdP 04/2018

– Un ruban de stars contre les violences faites aux femmes, RdP 04/2018

– Violences conjugales : Les associations de femmes attendent plus de moyens, RdP 08/2019 – « Réservé aux femmes » - pourquoi tant de zones non mixtes, RdP 04/2020

– Académie française et les métiers : de « barbares » à « acceptables », É 07/2019 – Chirurgie esthétique : comment les fans de téléréalité sont manipulés, RdP 05/2019 – Election de Miss France, une cérémonie en disgrâce, RdP 03/2020

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Extrait Si j’étais un homme, … (+ Conditionnel I)

b) 15:30–15:58

c) 17:13–18:06

d) 18:06–18:38

Et vous ?

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A.3.4 L’homme et la femme Gegen Sexismus in der französischen Popkultur 15 von 56

M5 Compréhension de lecture : « De Beyoncé à Angèle : le féminisme qui fait pop »

Compréhension globale

a) Cochez.

O l’homophobie O l’homosexualité O l’harmonie

O le harcèlement sexuel O la misogynie O l’agression sexuelle O le viol O la dominance masculine O la solidarité

O le sexisme ordinaire O le machisme O la prostitution O le patriarcat O le quota de femmes O l’avortement O le merchandising pseudo-féministe

b) Reliez les noms des chanteuses avec les titres de chanson.

Angèle Girl Power

Beyoncé Man

Hoshi On brûlera

Madonna Run the World, Girls

Pomme Balance Ton Quoi

Spice Girls Amour censure

Taylor Swift Papa don’t preach

Compréhension détaillée : analyse de texte

a) Interprétez l’ambivalence (= deux sens différents : le sens propre du mot <-> le sens large/métaphorique) du titre de cet article.

b) Expliquez avec vos propres mots « le changement de ton » dans les chansons fémi- nistes ces dernières années.

c) Résumez le « risque » pour un/e artiste qui s’engage pour le féminisme.

d) Relevez l’aspect raciste dans la critique envers Beyoncé.

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M 9 Le harcèlement sexuel :

analyse de la BD Les crocodiles de Thomas Mathieu

Thomas Mathieu a publié son album Les crocodiles en 2014. Dans l’avant-propos, il explique qu’il a été inspiré par le court-métrage de Sofie Peeters Femme de la rue qu’elle avait tourné à Bruxelles. Ce film traite des agressions verbales sexistes envers des femmes. Après avoir dé- couvert ce court-métrage Thomas Mathieu a prié ses amies, mais aussi des internautes lors de son projet Projet crocodiles de lui raconter leurs expériences liées au harcèlement sexuel au quotidien pour les dessiner. Il souligne qu’il voulait montrer surtout le point de vue des femmes.

Consigne

Travaillez en groupes et analysez votre planche en répondant aux questions suivantes.

Résumez l’histoire avec vos propres mots.

Retracez les sentiments des personnages principaux (homme, femme) et mettez- vous à la place de l’autre.

Commentez l’histoire en vous appuyant sur le rôle de l’homme / de la femme.

Décrivez et analysez l’apparence physique des personnages principaux (homme, femme). Pourquoi le dessinateur présente-il les hommes et les femmes de cette ma- nière ?

Discutez ensemble :

– Quelles sont les raisons et les effets du harcèlement sexuel ?

– Quelles stratégies peut-on élaborer pour empêcher de telles situations / se dé- fendre / aider une victime ?

Justifiez votre point de vue !

Prenez des notes et soyez prêt(e)s à présenter vos solutions devant la classe !

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A.3.4 L’homme et la femme Gegen Sexismus in der französischen Popkultur 37 von 56

Comment se comporter en tant que femme :

Source : Thomas MATHIEU, Les crocodiles. Témoignages sur le harcèlement et le sexisme ordinaire, Paris, Editions du Lombard, 2014

Comment se comporter en tant que femme :

Source : Thomas MATHIEU, Les crocodiles. Témoignages sur le harcèlement et le sexisme ordinaire, Paris, Editions du Lombard, 2014