1 Didaktisch-methodische Hinweise . . . 5
2 Themen 2.1 Zahlenraum bis 1 000 . . . 7
Infokarten . . . 7
Deckblatt . . . 9
Zahlen darstellen . . . 10
Zahlenstrahl . . . 13
Tausenderbuch . . . 14
Forscheraufgaben . . . 17
Zahlen bündeln . . . 20
2.2 Körper . . . 21
Infokarten . . . 21
Deckblatt . . . 22
Eigenschaften von Körpern . . . 23
Körper im Alltag . . . 26
Zusammengesetzte Körper . . . 27
Baupläne und Würfelgebäude . . . 28
2.3 Gewichte . . . 29
Infokarten . . . 29
Deckblatt . . . 30
Einheiten . . . 31
Kuchen backen . . . 32
Gewichte teilen . . . 34
Wiegen und vergleichen . . . 35
Wie viel wiegst du? . . . 41
2.4 Achsensymmetrie . . . 43
Infokarten . . . 43
Deckblatt . . . 44
Spiegelbilder . . . 45
Spiegelachse . . . 46
Begriffe erklären . . . 47
Spiegelschrift . . . 48 Inhaltsverzeichnis
VORSC
HAU
Inhaltsverzeichnis
2.5 Schriftliche Multiplikation . . . 53
Infokarten . . . 53
Deckblatt . . . 55
Rechnen früher: Nepersche Rechenstäbe . . . 56
Rechnen heute . . . 59
Tipps . . . 60
Überschlagen . . . 62
Tintenklecksaufgabe . . . 63
2.6 Wahrscheinlichkeiten . . . 64
Infokarten . . . 64
Deckblatt . . . 65
Glücksrad . . . 66
Benennung . . . 69
Fische angeln . . . 70
Glückskugeln ziehen . . . 71
3 Blankovorlagen . . . 72
4 Anhang . . . 75
Rückmeldebogen . . . 75
Laufzettel . . . 76
VORSC
HAU
1 Didaktisch-methodische Hinweise
Was sind Lapbooks?
Ein Lapbook ist ein Klappbuch, eine kleine Mappe, die sich mehrfach ausklappen lässt und von den Kindern individuell gestaltet und ausgestattet werden kann . So passen zum Beispiel kleine Taschen, Faltbücher, Klapp
hefte, Drehscheiben, Leporellos, Bilder u . v . m . hinein . Durch das Gestalten ihres Klappbuchs können die Schüler1 ihre Lerner
gebnisse durch Basteln, Schreiben und Aus
arbeiten festhalten . Dies geschieht auf eine motivierende, kreative Weise und alle erzie
len dabei ein eigenes Ergebnis . Jedes Lap
book ist individuell, keines sieht aus wie das andere . Die Kinder entscheiden selbststän
dig, wie sie mit erarbeiteten Informationen umgehen, und bringen dabei unterschiedliche Aspekte schriftlich und gestalterisch in ihr Buch ein .
Einsatz von Lapbooks im Unterricht Lapbooks können in nahezu allen Fächern eingesetzt werden . Im Mathematikunterricht gelingt dies besonders gut, da sich die einzel
nen Themen gut strukturieren lassen . Da
durch wird die Nachhaltigkeit und Merkfähig
keit der Themen beim Schüler verstärkt . Die dauerhafte Integration von ikonischen und symbolischen Elementen führt weiterhin zu einem vertiefenden Verständnis . Die Dynamik der Klappelemente weckt die Neugier, Moti
vation und Merkfähigkeit und variiert die Auf
gaben .
Zielsetzung Die Kinder
⏺ setzen sich intensiv mit dem Thema aus
einander,
⏺ verschaffen sich selbstständig Informatio
nen,
⏺ arbeiten individuell,
Material
Bedingung für die Arbeit mit Lapbooks ist eine Vielfalt an Materialien . Ausgelegt werden sollten:
⏺ Tonpapier, Tonkarton und farbiges Papier
⏺ LapbookVorlagen (mehrfach kopiert)
⏺ kopierte Infokarten zu den Themen
⏺ Musterklammern
⏺ Klebestifte
⏺ Stifte
⏺ Scheren
Vorgehen
Je nachdem, ob und wie Sie das vorliegende Material nutzen und erweitern möchten, sollte für jedes Kind am besten ein DINA3Bogen Pappe oder festeres Papier zur Verfügung stehen . Das DINA4Format ist auch möglich, doch dann fallen die Lapbooks recht klein aus und die Kopiervorlagen müssen angepasst werden .
Die Seiten des in Querformat gelegten Papp
bogens werden zur Mitte hin umgeklappt, so
dass ein aufklappbares Buch entsteht . Nach oben und unten kann diese Grundform durch weitere klappbare Elemente erweitert werden . In dieses Buch hinein basteln und gestalten die Kinder nun mit verschiedenen Elementen zum jeweiligen Thema . Es bietet sich an, die Kopiervorlagen von den Schülern zum Bei
spiel durch Anmalen farblich gestalten zu las
sen . Anhand eines Laufzettels können sie überprüfen, welche Themen Ihre Schüler be
reits erarbeitet haben . Dazu können Sie den blanko Laufzettel von Seite 76 nutzen und einfach mit den entsprechenden Kapiteln und Themen versehen .
Differenzierung
Die Schüler können sich zunächst eigenstän
dig mit den Kopiervorlagen auseinanderset
VORSC
HAU
1 Didaktisch-methodische Hinweise
werden . Der Schüler erhält so Impulse, um das Klappelement mit den entsprechenden Inhalten zu füllen .
Kinder haben Freude daran, ihre fertigen Lap
books der Klasse zu präsentieren, und sie wiederholen dadurch ganz nebenbei die Lern
inhalte . Jedes Lapbook sieht anders aus und zeigt somit ein individuelles Lernergebnis, was die Präsentation und Besprechung mit der Klasse besonders abwechslungsreich und spannend macht .
Für leistungsschwächere Schüler bietet es sich zudem an, als Hilfestellung einen „Lage
plan“ für die einzelnen Klappelemente und die Gestaltung des Lapbooks anzubieten . Bewertung
Die Kinder erarbeiten sich die Inhalte des Themas selbstständig und gestalten dabei ihr persönliches Lapbook . Im Anschluss erfolgt die Präsentation . Parallel zum Unterrichtsver
lauf bietet es sich an, eine Tabelle anzulegen, die als eine Art Bewertungsraster verwendet werden kann . Ein Beispiel finden Sie auf Seite 75 . Die fertigen Klappbücher können nach
den Präsentationen eingesammelt und von der Lehrkraft als Portfolio der Arbeit genutzt werden .
Klassenstufen
In jüngeren Jahrgängen bietet sich eine be
hutsame Heranführung an die Arbeit mit Lap
books an . Zu Beginn jeder Stunde können die Kinder mithilfe ihres Lapbooks die erarbeite
ten Inhalte wiederholen . Eventuell kann in je
der Stunde eine kleine Anzahl an Lapbook
Elementen bereitgestellt werden . Dann wer
den die Aufgaben Schritt für Schritt erweitert – und somit entwickelt sich das Klappbuch im Laufe einer Unterrichtseinheit .
Zudem sollten in den tieferen Klassen noch stärkere Vorgaben gemacht und konkrete Aufgabenstellungen formuliert werden; auch die (Sach)Informationen werden von der Lehrkraft vorgegeben . Je mehr die Kinder mit der Methode Lapbook vertraut sind, desto freier können sie sich ein Thema erarbeiten, bis sie irgendwann nur noch Blankovorlagen (einige sind auf Seite 72 bis 74 für Sie zusam
mengestellt) erhalten und sich das Thema ganz eigenständig erarbeiten .
297 mm
105 mm 210 mm 105 mm
420 mm
VORSC
HAU
2.1 Zahlenraum bis 1 000 – Infokarten (1)
Informiere dich.
Lies die Infokarte oder lass sie dir vorlesen.
Stellentafel
Du kannst Zahlen auch in der Stellentafel darstellen . Die Zahl 243 besteht aus 2 Hundertern, 4 Zehnern und 3 Einern .
Zahlen darstellen
Es gibt viele Möglichkeiten, Zahlen darzustellen . Alle Zahlen im Zahlenraum bis 1 000 können in Einer, Zehner und Hunderter unterteilt werden . Du kannst sie als Symbole darstellen, zum Beispiel als Würfel:
Einer Zehner Hunderter Tausender
Du kannst das auch einfacher schreiben:
Einer Zehner Hunderter Tausender
H Z E
VORSC
HAU
2.1 Zahlenraum bis 1 000 – Infokarten (2)
Das Tausenderbuch
Du kennst sicher die Hundertertafel . Um alle Zahlen von 1 bis 1 000 neben
einander zu schreiben, brauchst du 10 dieser Tafeln hintereinander . Du kannst sie in einem Tausenderbuch zusammenfassen . Hier siehst du zwei Ausschnitte:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800
Zahlen am Zahlenstrahl
Du kannst Zahlen in einem Zahlenstrahl darstellen .
Im Zahlenstrahl von 1 bis 1 000 findest du jede Zahl im Zahlenraum bis 1 000 wieder – wenn auch etwas versteckt .
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000
150 430 890
Informiere dich.
Lies die Infokarte oder lass sie dir vorlesen.
VORSC
HAU
2.1 Zahlenraum bis 1 000 – Deckblatt
Male die Vorlagen für das Deckblatt an und schreibe deinen Namen auf die Linie.
Schneide die Vorlagen aus. Klebe sie auf dein Lapbook.
Ich erobere den Tausender!
Dieses Lapbook gehört:
VORSC
HAU
2.1 Zahlenraum bis 1 000 – Forscheraufgaben (2)
Klebe die Forscherkarten auf Tonpapier und schneide sie aus.
Stecke die Forscherkarten in die Tasche.
Kannst du alle Aufgaben lösen?
Welche Zahlen fehlen im Tausenderbuch?
A = ________ H = ________
B = ________ I = ________
C = ________ J = ________
D = ________ K = ________
E = ________ L = ________
F = ________ M = ________
G = ________ N = ________
Welche Zahlen fehlen im Tausenderbuch?
O = ________ U = ________
P = ________ V = ________
C = ________ W = ________
R = ________ X = ________
S = ________ Y = ________
T = ________ Z = ________
Stelle die Zahl dar!
Hunderter Zehner Einer
362
Finde die versteckten Zahlen!
627
640
=
=
=
=
VORSC
HAU
2.1 Zahlenraum bis 1 000 – Forscheraufgaben (3)
Finde die Nachbarzahlen!
237
Schreibe die Zahl!
siebenhundertvierundneunzig
Ordne die Zahlen nach der Größe!
442 424
244
225
Von Strich zu Strich sind es immer _______ mehr!
750 800 850 900
820 830
VORSC
HAU
2.1 Zahlenraum bis 1 000 – Zahlen bündeln
Fülle die Lücken.
Schneide die Vorlage und die Bildkarte aus.
Falte die Klappkarte. Klebe die Bildkarte von außen auf den Klappdeckel. Klebe die Klappkarte auf dein Lapbook.
13 Z H + Z = 130
Zahlen bündeln
VORSC
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2.2 Körper – Infokarten
Informiere dich.
Lies die Infokarte oder lass sie dir vorlesen.
Körper benennen und beschreiben
Es gibt viele verschiedene Körper . Du kannst sie an ihrer Form erkennen .
Quader Würfel Pyramide
Zylinder Kegel Kugel
Jeder Körper hat andere Eigenschaften . Der eine ist rund, der andere eckig und ein anderer spitz . Um einen Körper genau zu beschreiben, helfen dir die folgenden Begriffe:
Ecke
Spitze
Kante Fläche
Baupläne
Aus einem Körper lassen sich neue Körper formen . Wenn du einzelne Würfel wie im Bauplan zusammensetzt, erhältst du dieses Würfelgebäude:
Bauplan Würfelgebäude
1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1
VORSC
HAU
2.3 Gewichte – Gewichte teilen
Schneide die Vorlage, die Gewichtkarten und die Brotlaibe aus.
Falte die Klappkarte und schneide auch die zwei Linien ein.
Sortiere die Gewichtangaben und die Brotlaibe richtig zueinander und klebe sie von außen auf die Klappdeckel. Klebe die Klappkarte auf dein Lapbook.
1
4 kg 1 kg 1
2 kg
1 000 g
500 g
250 g
VORSC
HAU
2.3 Gewichte – Wiegen und vergleichen (1)
Schneide die Vorlagen für die Taschen aus und falte sie so, dass der Text vorne ist.
Klebe die Seitenlaschen fest. Klebe die Taschen auf dein Lapbook.
unter 100 g
VORSC
HAU
2.3 Gewichte – Wiegen und vergleichen (2)
100 g bis 500 g über 500 g
VORSC
HAU
2.3 Gewichte – Wiegen und vergleichen (3)
Fülle die Lücken mit Gramm (g) oder Kilogramm (kg).
Falte die Bildkarten und klebe sie zusammen, sodass die Bilder und Gewichtsangaben zu sehen sind.
Stecke die Karten in die jeweils richtige Tasche.
1 100 150
250 4
20
2 1
VORSC
HAU
2.5 Schriftliche Multiplikation – Rechnen früher: Nepersche Rechenstäbe (3)
Klebe die Zahlenstäbe auf Pappe und schneide sie aus.
Stecke sie in die Tasche „Nepersche Rechenstäbe“.
Du kannst mit den Zahlenstäben und dem Schieber auf der Rechenvorlage „Rechnen früher“ rechnen wie die Menschen früher. Die Infokarte hilft dir dabei!
1 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9
2 0 2 0 4 0 6 0 8 1 0 1 2 1 4 1 6 1 8
3 0 3 0 6 0 9 1 2 1 5 1 8 2 1 2 4 2 7
4 0 4 0 8 1 2 1 6 2 0 2 4 2 8 3 2 3 6
5 0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 3 0 3 5 4 0 4 5
6 0 6 1 2 1 8 2 4 3 0 3 6 4 2 4 8 5 4
7 0 7 1 4 2 1 2 8 3 5 4 2 4 9 5 6 6 3
8 0 8 1 6 2 4 3 2 4 0 4 8 5 6 6 4 7 2
9 0 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 6 3 7 2 8 1
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Klebefläche für 2.5 Schriftliche Multiplikation – Tipps (1)
Schneide die Vorlagen aus. Schneide bei Vorlage 2 die Linie und die Tippfenster ein.
Klebe die Vorlagen 1–3 aufeinander, sodass die Vorlage 1 oben liegt. Klebe die Vorlage 3 auf dein Lapbook.
Bei den Rechenaufgaben war der Fehlerteufel am Werk. Markiere die Fehler in der Rechnung rot an und rechne die Aufgaben neu.
Fe hle rteufel
2 6 · 3 7
6 8 1 8 2
7 6 2
3 0 5 · 1 9
3 1 5
2 8 3 5
5 9 8 5
1 3 9 · 4 2
5 5 5 1 8 6
5 7 3 6
4 4 1 · 6 1
Tipp 1
Tipp 2
Tipp 3
VORSC
HAU
2.5 Schriftliche Multiplikation – Tipps (2)
Klebefläche für
2 6 · 3 7
3 0 5 · 1 9
1 3 9 · 4 2
4 4 1 · 6 1
Denk an die Überträge!
Einmaleins sicher können!
Achte auf Nullstellen!
Schreibe richtig untereinander!
Klebefläche
Klebefläche
Klebefläche
