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Die Seiten 50 bis 59 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be- reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt werden.
Seite 50 Station 1 Zusammengesetzte Nomen: Innere Differenzierung möglich.
Seite 51 Station 2 Verbindungen Nomen / Verb: Übungsheft benutzen. Innere Differenzierung möglich.
Seite 52 Station 3 Verbindungen Verb / Verb: Innere Differenzierung möglich.
Seite 53 Station 4 Verbindungen Adjektiv / Verb: Lineal bereitlegen.
Seite 54 Station 5 Verbindungen Adjektiv / Adjektiv: Übungsheft benutzen.
Innere Differenzierung möglich.
Seite 55 Station 6 Bindestrich: Innere Differenzierung möglich.
Seite 56 Station 7 Silbentrennung: Übungsheft benutzen. Innere Differenzierung möglich.
Seite 57– 59 Station 8 Selbstkontrolle (leichte und schwierige Variante): für differenzierte Bearbeitung;
Lineal bereitlegen; ausreichend Zeit lassen; Selbstkontrollblatt für alle Schüler am Schluss der Einheit verbindlich.
Getrennt- und Zusammenschreibung
Die Seiten 60 bis 69 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern be- reitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten zur Verfügung gestellt werden.
Seite 60 Station 1 Satzschlusszeichen: Übungsheft benutzen. Innere Differenzierung möglich.
Seite 61 Station 2 Kommas bei Aufzählungen: Übungsheft benutzen. Innere Differenzierung möglich.
Seite 62 Station 3 Kommas bei Konjunktionen: Innere Differenzierung möglich.
Seite 63 Station 4 Kommas bei Satzgefügen (Konjunktionalsätze): Lineal bereitlegen; Übungsheft benutzen. Innere Differenzierung möglich.
Seite 64 Station 5 Kommas bei Satzgefügen (Relativsätze): Lineal bereitlegen; Übungsheft benutzen.
Innere Differenzierung möglich.
Seite 65 Station 6 Sätze mit dass und das: Farbstifte bereitlegen. Innere Differenzierung möglich.
Seite 66 Station 7 Wörtliche Rede: Lineal bereitlegen; Übungsheft benutzen.
Innere Differenzierung möglich.
Seite 67– 69 Station 8 Selbstkontrolle (leichte und schwierige Variante): für differenzierte Bearbeitung;
ausreichend Zeit lassen; Selbstkontrollblatt für alle Schüler am Schluss der Einheit verbindlich.
Zeichensetzung
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Winfried Röser: Deutsch an Stationen SPEZIAL Rechtschreibung Klasse 5 / 6 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth
Zeichensetzung
Bei nebenordnenden Konjunktionen (sowohl als auch, weder – noch, entweder – oder, und) steht kein Komma. Bei entgegenstellenden Konjunktionen (aber, sondern, jedoch, doch) steht ein Komma.
Aufgabe 1:
Wähle jeweils eine geeignete Konjunktion aus dem Wortspeicher und setze diese entsprechend mit oder ohne Komma ein. Trage bei nebenordnenden Konjunktionen jeweils ein n in die Klammer ein, bei entgegenstellenden Konjunktionen ein e.
1. Heute möchte ich ( ) lesen
( ) schwimmen gehen ( ) nur faulenzen.
2. Kevin liest ( ) spannende ( ) langweilige Bücher.
3. In meinem Regal findest du Comics ( ) Tierbücher ( ) keine Romane.
4. Ich singe ( ) tanze gern ( ) nicht in der Schule.
5. Meine Mutter geht ( ) zum Kaffeeklatsch ( ) zum Einkaufen ( ) nie ins Kino.
6. Hier gibt es keine Bücher ( ) CDs ( ) DVDs.
7. Susi passt ( ) gerne auf ihren Bruder auf ( ) hilft sie der Mutter ( ) putzt ihr Zimmer.
Aufgabe 2:
Ergänze die Konjunktionalsätze mit den passenden Wortgruppen und setze die Kommas.
Gefällt dir oder für das neue Fahrrad? Heute haben wir
sowie in der Schule.
In den Ferien und
jedoch nicht . Ich will weder noch sondern
nur .
Kommas bei Konjunktionen
Name:
Station 3
weder weder noch noch aber aber aber und und oder oder entweder jedoch als auch sowohl sondern und
blau rot gelb
fahren wir Rad spielen Fußball gehen schwimmen wandern schnorcheln tauchen auf der Decke liegen
schwimmen tauchen auf der Decke liegen
Deutsch Englisch Sport Kunst
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Winfried Röser: Deutsch an Stationen SPEZIAL Rechtschreibung Klasse 5 / 6 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth Zeichensetzung
In Nebensätzen schreibst du dass als Konjunktion und das als Relativpronom.
Aufgabe 1:
Setze die fehlenden das oder dass ein, ergänze die Kommas und schreibe in die Klammer, ob es sich um eine Konjunktion (K) oder einen Relativsatz (R) handelt.
1. Ich merke du heute viel besser aufpasst als gestern. ( ) 2. Das Kind gestern gestürzt ist liegt im Krankenhaus. ( ) 3. Ich bringe das Fahrrad zurück du mir ausgeliehen hast. ( ) 4. Es ist besser du morgen nicht zum Fußball gehst. ( )
5. Der Förster beobachtet sich ein Hirsch der Futterstelle nähert. ( )
Aufgabe 2:
Ergänze dass oder das. Unterstreiche die Verben, auf die typischerweise dass als Konjunktion folgt.
Markiere bei Relativsätzen das Bezugswort. Setze die Kommas.
Ich hoffe du morgen wieder gesund bist. Der Lehrer entscheidet die nächste Arbeit nicht so leicht werden soll. An deiner Schrift sieht man du in Eile warst. Dies ist das Haus ich dir gestern zeigen wollte. Das
Wildschwein neulich im Garten gewühlt hat war wieder da. Ich bin fest davon überzeugt du das Werkzeug Vater gestern gesucht hat versteckt hast. Heute ist so schönes Wetter wir schwimmen gehen.
Aufgabe 3:
Achtung, hier sind mehrere das oder dass in einem Satz gefragt. Ergänze die Lücken und die fehlen- den Kommas.
Fahrrad beschädigt wurde sehe ich erst jetzt. In dem Zimmer du gestern aufgeräumt hast sehe ich du den Mülleimer nicht geleert hast.
Ich erkenne sofort Stück Kuchen du mir gegeben hast kleinste ist.
Sätze mit dass und das
Name:
Station 6
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Winfried Röser: Deutsch an Stationen SPEZIAL Rechtschreibung Klasse 5 / 6 © Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth Zeichensetzung
Du hast an sieben unterschiedlichen Stationen spezielle Rechtschreibprobleme zur Zeichensetzung kennengelernt und geübt.
Fühlst du dich jetzt sicher? Wo hast du noch Schwierigkeiten?
Bevor du die Station zur Selbstkontrolle ausfüllst, schätze deine Leistung zunächst selbst ein.
Nach dem Ausfüllen und der Kontrolle vergleichst du deine Einschätzung mit dem tatsächlichen Ergebnis.
Entscheide dann selbst, ob du noch zusätzlichen Übungsbedarf hast, zum Beispiel in bestimmten Teilbereichen. Bitte in diesem Fall deinen Deutschlehrer um weitere Übungsmöglichkeiten. Bestätige deine Entscheidung mit deiner Unterschrift.
Meine Fehleranalyse
Einschätzung tatsächliche
Fehler Übungsbedarf Satzschlusszeichen
Kommas bei Aufzählungen und Konjunktionen
Kommas bei Satzgefügen Sätze mit dass und das Wörtliche Rede
Setze ein:
sicher, unsicher
Notiere die Fehlerzahl.
Entscheidung:
ja oder nein
Unterschrift
Selbstkontrollblatt
Name:
