Schüler/in
Orientierungsaufgaben NT | Sek I, 1. Klasse | Von den Grundlagen des Lebens | Aufgabe 1 1 Herausgeber: Geschäftsstelle BKZ
Aufgabe 1: Mischen und Trennen im Alltag und in der Technik
Grundansprüche:
1. Mischen
Mische in zwei Bechergläsern 20 ml Wasser mit Salz und 20 ml Wasser mit Erde. ■ Ordne den beiden Gemischen die entsprechenden Begriffe zu.
Wasser und Salz: ...
Wasser und Erde: ...
■ Versuche die beiden Begriffe mit Skizzen darzustellen.
■ Nenne mindestens noch je zwei weitere Gemische, die zu den oben genannten Begriffen passen.
Zu Wasser und Salz: ...
Zu Wasser und Erde: ... LERNZIELE:
Mit Hilfe von Versuchen physikalische Trennmethoden kennen, anwenden und beschreiben
Korrekter Umgang mit Laborgeräten
Achte auf die Beurteilungskriterien:
Grundansprüche:
1. Du verwendest in beiden Fällen die richtigen Begriffe (Auftrag 1).
2. Ihr wendet die notwendigen Trennmethoden in der richtigen Reihenfolge an (Auftrag 2). 3. Ihr arbeitet selbständig und handhabt die Geräte korrekt (Auftrag 2).
4. a) Ihr schreibt zwei Versuchsergebnisse auf und begründet sie stimmig (Auftrag 2 a). 5. a) Du beschreibst mindestens zwei weitere Trennverfahren (Auftrag 2 a).
Erweiterte Ansprüche:
4. b) Ihr erstellt zwei Versuchsprotokolle und erklärt die Ergebnisse nachvollziehbar (Auftrag 2 b). 5. b) Du beschreibst mindestens zwei weitere Trennverfahren und die ausgenützte Stoffeigenschaft
Schüler/in
Orientierungsaufgaben NT | Sek I, 1. Klasse | Von den Grundlagen des Lebens | Aufgabe 1 2 Herausgeber: Geschäftsstelle BKZ
2. a) Trennen
Giesse die beiden Gemische zusammen.
■ Mit welchen Trennmethoden kannst du das erhaltene Gemisch wieder in die ursprünglichen Stoffe auftrennen?
...
...
Führt den folgenden Auftrag nun zu zweit oder zu dritt aus. ■ Trennt das Gemisch mit den bereit gestellten Geräten.
■ Schreibt eure Versuchsergebnisse auf und begründet sie (Zusatzblatt).
Arbeite wieder alleine.
■ Beschreibe mindestens zwei weitere Trennverfahren für Gemische, die im Haushalt und in der Industrie angewendet werden Gemisch Trennverfahren ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Schüler/in
Orientierungsaufgaben NT | Sek I, 1. Klasse | Von den Grundlagen des Lebens | Aufgabe 1 3 Herausgeber: Geschäftsstelle BKZ
Erweiterte Ansprüche:
2. b) Trennen
Giesse die beiden Gemische zusammen.
■ Mit welchen Trennmethoden kannst du das erhaltene Gemisch wieder in die ursprünglichen Stoffe auftrennen?
...
...
Führt den folgenden Auftrag nun zu zweit oder zu dritt aus. ■ Trennt das Gemisch mit den bereit gestellten Geräten.
■ Erstellt ein Versuchsprotokoll nach dem Muster: Versuch skizzieren, Beobachtungen festhalten, Ergebnis begründen.
■ Schreibt eure Versuchsergebnisse auf und begründet sie (Zusatzblatt).
Arbeite wieder alleine.
■ Beschreibe mindestens zwei weitere Trennverfahren für Gemische, die im Haushalt und in der Industrie angewendet werden. Welche Stoffeigenschaften werden bei diesen Trennverfahren ausgenützt?
Gemisch Trennverfahren ausgenützte Stoffeigenschaft
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Auswertung
Orientierungsaufgaben NT | Sek I, 1. Klasse | Von den Grundlagen des Lebens | Aufgabe 1 1 Herausgeber: Geschäftsstelle BKZ
Name:
__________________________________
Datum:
_______________
Aufgabe 1: Auswertung
Bezug zum Lehrplan 21:
NT.2.2.b: Die Schülerinnen und Schüler können einfache Gemische mit ausgewählten Methoden nach Anlei-tung trennen und das Vorgehen fachlich korrekt beschreiben.
NT.2.2.c: Die Schülerinnen und Schüler können Anwendungen der Trennverfahren im Alltag und bei Alltags-produkten erkennen (z.B. Tee-, Kaffeezubereitung, Wäschereinigung, Kläranlage, Ölabscheider, Magnet-scheide).
NT.3.1.1a: Die Schülerinnen und Schüler können Sicherheitsvorschriften und Regeln im Umgang mit Chemi-kalien und Gerätschaften einhalten.
Lernziele:
Mit Hilfe von Versuchen physikalische Trennmethoden kennen, anwenden und beschreiben Instrumentelles Ziel: Korrekter Umgang mit einfachen Laborgeräten
Grundansprüche
nicht erreicht
erreicht
übertroffenKriterium 1
Du verwendest in beiden Fällen die richtigen Begriffe (Auftrag 1).
Einer oder beide Begriffe falsch zugeordnet.
Beide Begriffe sind richtig zuge-ordnet.
Ein Begriff ist zusätzlich mit einer Skizze ergänzt.
Weniger als zwei Beispiele pro Gemisch genannt.
Je zwei passende Beispiele genannt.
Mehr als zwei Beispiele pro Gemi-sche genannt.
Kriterium 2
Ihr wendet die notwendigen Trennmethoden in der richtigen Reihenfolge an (Auftrag 2).
Weniger als 3 der aufgeführten Trennmethoden stimmen.
Die 3 notwendigen Trennmetho-den werTrennmetho-den genannt.
Es wird zusätzlich noch eine weite-re mögliche Tweite-rennmethode ge-nannt.
Die Stofftrennung gelingt nicht. Das Ergebnis führt einigermas-sen zur Trennung der Stoffe.
Die Stofftrennung gelingt. Die zu-sätzliche Trennmethode wird an-gewandt.
Kriterium 3
Ihr arbeitet selbständig und handhabt die Geräte korrekt (Auftrag 2).
Versuch kann nicht selbständig durch- geführt werden.
Versuch wird ohne Hilfe der Lehrperson sorgfältig durchge-führt.
Versuch wird inklusive aufräumen ohne fremde Hilfe durchgeführt.
Falsche Wahl einzelner Geräte, unsachgemässe Handhabung.
Die Wahl der Geräte stimmt. Handhabung ist sachgemäss.
Die richtigen Geräte werden sach-gemäss und effizient, geschickt eingesetzt.
Auswertung
Orientierungsaufgaben NT | Sek I, 1. Klasse | Von den Grundlagen des Lebens | Aufgabe 1 2 Herausgeber: Geschäftsstelle BKZ
Kriterium 4a
Ihr schreibt zwei Versuchsergebnisse auf und begründet sie stimmig (Auftrag 2 a).
Ein Versuchsergebnis und die dazugehörige Begründung stimmen.
Zwei Versuchsergebnisse und die entsprechenden Begründun-gen stimmen.
Alle Versuchsergebnisse mit den Begründungen stimmen.
Ungenaue oder falsche Begriffe verwendet.
Genau formuliert mit mehrheit-lich richtigen Begriffen.
Genau formuliert, durchwegs richti-ge Begriffe verwendet.
Kriterium 5a
Du beschreibst mindestens zwei weitere Trennverfahren (Auftrag 2 a).
Es wird ein Gemisch mit der richtigen Trennmethode ge-nannt.
Es werden zwei Gemische mit den richtigen Trennmethoden genannt.
Es werden mehr als zwei Gemische mit den richtigen Trennmethoden exakt beschrieben.
Erweiterte Ansprüche
nicht erreicht
erreicht
übertroffenKriterium 4b
Ihr erstellt zwei Versuchsprotokolle und erklärt die Ergebnisse nachvollziehbar (Auftrag 2 b).
Eine Skizze ist vorhanden. Zwei Skizzen sind richtig. Drei Skizzen sind richtig und Abläu-fe übersichtlich dargestellt.
Die Beobachtungen sind un-klar, Begriffe fehlen oder wer-den mehrheitlich falsch ver-wendet.
Die Beobachtungen werden mit mehrheitlich richtigen Begriffen beschrieben.
Die Beobachtungen sind durch-wegs klar und mit den richtigen Begriffen beschrieben.
Ein Ergebnis eines Versuchs-schrittes stimmt.
Die Ergebnisse von zwei Ver-suchs- schritten sind begründet.
Die Ergebnisse von allen Versuchs- schritten sind begründet.
Kriterium 5b
Du beschreibst mindestens zwei weitere Trennverfahren und die ausgenützte Stoffeigenschaft exakt (Auf-trag 2 b).
Es wird ein oder kein Gemisch mit der richtigen Trennmethode genannt.
Es werden zwei Gemische mit den richtigen Trennverfahren genannt.
Es werden drei Gemische be-schrieben und die aufgeführten Trennmethoden stimmen. Die dazu ausgenützte
Stoffei-genschaft stimmt.
Beide ausgenützten Stoffeigen-schaften stimmen.
Die drei ausgenützten Stoffeigen-schaften stimmen.
Auswertung
Orientierungsaufgaben NT | Sek I, 1. Klasse | Von den Grundlagen des Lebens | Aufgabe 1 3 Herausgeber: Geschäftsstelle BKZ
Klassenübersicht
Von den Grundlagen des Lebens: Aufgabe 1
Grundansprüche Kriterium 1Du verwendest in beiden Fällen die richtigen Begriffe
(Auftrag 1).
Kriterium 2 Ihr wendet die
notwendigen Trennmethoden in der richtigen Reihenfolge an (Auftrag 2). Kriterium 3 Ihr arbeitet
selb-ständig und handhabt die Geräte korrekt
(Auftrag 2).
Kriterium 4a Ihr schreibt zwei Versuchsergebnisse
auf und begründet sie stimmig
(Auf-trag 2 a). Kriterium 5a Du beschreibst mindestens zwei weitere Trennver-fahren (Auftrag 2 a).
Name erreicht nicht erreicht übertroffen nicht
erreicht erreicht übertroffen
nicht
erreicht erreicht übertroffen
nicht
erreicht erreicht übertroffen
nicht
Auswertung
Orientierungsaufgaben NT | Sek I, 1. Klasse | Von den Grundlagen des Lebens | Aufgabe 1 4 Herausgeber: Geschäftsstelle BKZ
Erweiterte Ansprüche Kriterium 4b
Ihr erstellt zwei Ver-suchsprotokolle und erklärt
die Ergebnisse nachvoll-ziehbar (Auftrag 2 b).
Kriterium 5b Du beschreibst mindestens zwei weitere Trennverfahren und die ausgenützte
Stoffei-genschaft exakt (Auf-trag 2b).
Name erreicht nicht erreicht übertroffen nicht
Lehrperson
Orientierungsaufgaben NT | Sek I, 1. Klasse | Von den Grundlagen des Lebens | Aufgabe 1 1 Herausgeber: Geschäftsstelle BKZ
Aufgabe 1: Mischen und Trennen im Alltag und in der Technik
Aufgabenstellung: Wasser mit Salz und Erde mischen und anschliessend das Gemisch in die ursprünglichen Stoffe auftrennen
Lernziele:
Mit Hilfe von Versuchen physikalische Trennmethoden kennen, anwenden und beschreiben Instrumentelles Ziel: Korrekter Umgang mit einfachen Laborgeräten
Hinweise:
Einfache Grundlagen zum Experimentieren müssen eingeübt sein.
Damit eine Beurteilung möglich ist, muss diese Arbeit in Halbklassen ausgeführt werden, teilweise Partnerarbeit möglich.
Bezug zum Lehrplan 21:
NT.2.2.b: Die Schülerinnen und Schüler können einfache Gemische mit ausgewählten Methoden nach Anleitung trennen und das Vorgehen fachlich korrekt beschreiben.
Direktlink: http://v-ef.lehrplan.ch/101BCEESXpVHMMRBrgzWtWdyyt47B69tF
NT.2.2.c: Die Schülerinnen und Schüler können Anwendungen der Trennverfahren im Alltag und bei Alltagsprodukten erkennen (z.B. Tee-, Kaffeezubereitung, Wäschereinigung, Kläranlage, Ölabscheider, Magnetscheide).
Direktlink: http://v-ef.lehrplan.ch/101LFtBqSuX3svpKNYMUcV9uRhN34N9kL
NT.3.1.1a: Die Schülerinnen und Schüler können Sicherheitsvorschriften und Regeln im Umgang mit Chemikalien und Gerätschaften einhalten.
