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Inhalt
S. Einleitung S. Metall, Glas
S. Muscheln, Hintergrund S. Abzeichnen
S. 5 Fotografieren S. arrangieren S. 11 Zeichenbeispiele S. 1 Module
Datenanhang 100 Fotos, 30 anregende Beispiele
01 Stillleben Fotos (Metall, Glas, Brille, Muscheln, Fisch, Stein, etc) 0 Aufbau Motiv
0 Aufbau Obst 0 Aufbau Flaschen 0 Aufbau Hände-Schatten 0 Aufbau Makaberes 0 Beleuchtung
0 Beispiele Zeichnungen vom Foto
0 Beispiele Zeichnungen freie Kompositionen 10 Zeichnungen anlegen
11 Beispiele Faltenwurf
Diese Betrachtung ist Teil einer vierteiligen Serie.
1. Einführung in die Schraffurtechnik
2. Stillleben arrangieren, fotografieren, zeichnen . Architektur
. Bäume, Tiere, Landschaft
Der Einstieg, der sich besonders gut für untere Klassen eignet, sind einfache freie Landschaftskompositionen in Querschraffur. Dann wird es immer anspruchsvoller.
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1. Chaos oder bewusste Zusammenstellung:
Die Freude witzige Stillleben aufzubauen, die letztlich zu schwer zum Zeichnen sind, sollte man den Schülern nicht vorenthalten. Es ist sinnvoll in einer Unterrichts- stunde ein Fotografen-Team von drei-vier Schülern ca. 10 Minuten zusammenarbei- ten zu lassen während die anderen zeichnen.
2. Aufbau:
Wenn eine Reihe von Fotos fertig ist, werden diese im Schülergespräch nach Äs- thetik und Verwendbarkeit als Zeichenvorlage geprüft.
3. Ausschnitt:
Ein Foto muss nicht zwingend komplett genommen werden.
Selbst mit einfachsten Bildbear- beitungsprogrammen kann man einen Ausschnitt freistellen. Di- ese Übung hilft, beim nächsten Foto gleich darauf zu achten, wel- cher Ausschnitt interessant sein könnte.
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11 9. Dramatik
Verschiedene Beleuchtungssituationen der Tassen veranschaulichen, wie harter Kontrast die Dramatik verstärkt, obwohl sich am Motiv sonst nichts verändert hat.
Diese Erfahrungen sind für die freien Kompositionen wichtig.
Zeichenbeispiele:
Als Einstieg zum Schwarz-Weiß- Zeichnen eignet sich diese Serie beson- ders für Schüler der . oder . Klasse, die gerne zur gegenständlichen Darstel- lung kommen wollen. Die Querschraf- fur ist das geeignete Mittel, um die Sen- sibilität für das Licht-Schattenspiel zu wecken. Es wäre von Vorteil, wenn die Übungen zur Schraffur (Zeichen mit Graphitstiften 1) als Grundlage dienen könnten. Andererseits ist die Technik auch nicht so schwer zu erlernen. Hier einige Schülerarbeiten als Beispiel:
weitere Beispiele finden sich im Datenanhang
