Tagungsbericht: Bericht über das VIII. Internationale Würzburger Symposium für Psychiatrie des Kindes- und Jugendalters

Tagungsbericht: Bericht über das VIII. Internationale Würzburger

Symposium für Psychiaytrie des Kindes- und Jugendalters

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 38 (1989) 3, S. 100-101

urn:nbn:de:bsz-psydok-33320

Erstveröffentlichung bei:

http://www.v-r.de/de/

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Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Universität des Saarlandes,

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INHALT

Erziehungsberatung

Bittner, C/Gores, H G_IGotting, S_/Hermann,] Bewalti gungsstrategienvon

Jugendlichen

und ihre

Bedeutung

furdie_Beratung

(Adolescents

Pioblem

Solving

Strate¬

giesandtheir

Significance

for

Counsehng)

126

Ehrhardt, KJ Sind

Erziehungsberatungsstellen

mittel-schichtonentiert'Konsequenzenfurdie

_{psychosoziale}

Planung

(AreChildGuidance Chnics onentated

along

Middle-ClassStandards5) 329

Gerlicher, K Prävention -

erfolgvei sprechendes

Ziel

oderillusionäre

Aufgabe

fur die institutionelle Erzie¬

hungs

,

Jugend-

und

Famihenberatung'

(Prevention

-PromisingGoalor

Illusory

Task fortheChild,Youth,

and

_{Familiy Counsehng')}

53

Familientherapie

Buchholz, M B_IKolle, U Familien in der Moderne

-Anti Familie - Familien' (Famihes Today -

Anti-Fa-mily Famihes-')

Gehring,

TM/Funk, U/Schneider, M Der

Famihensy-stem-Test_(FAST) Eine dreidimensionale Methode

zur

Analyse

sozialer

Beziehungsstrukturen

(The Fa¬

mily System Test _(FAST) AThiee Dimensional Me

thodto

_Analyze

Social

Relationships)

152

358

70

Forschungsergebnisse

Aba, OIHendnchs,A DiestationäreKlienteleinerKli

nikfurKinder-und

_{Jugendpsychiatrie}

inHessen(The

In-Patientsofa

Psychiatric Hospital

for Childrenand

AdolescentsinHessen)

Brmich,EB/Drotar,D D_IBnnich,P M Die_Bedeutung der

_{Bindungssicherheit}

vom Kind zurMutterfur die

psychische

und

physische Entwicklung

von

gedeih

schwachen Kindern

(The

Relevance ofInfant-Mother Attachment_Security for the

Psychological

and

Physi

cal

_Development

ofFailure-to-thnveChildren) Brumby,A/Steinhausen,H-C Der Verlauf derEnuresis

im Kindes und

Jugendalter (The

Course of Enuresis inChildhoodand

Adolescence)

2

Ernst, HIKlosinski, G

Entwicklung

und famihalesUm

feld bei

_{zwangsneurotischen}

Kindern und

Jugendli¬

chen eine

Retrospektiv-

und

Vergleichsstudie

(Deve

lopment

of

Peisonality

andFamily DvnamicsofChil dren and Adolescents

_Suffenng

from

Compulsive

Neurosis)

256

Huffner, UIMayr, T Behinderte und von Behinderung

bedrohteKinder in

bayerischen Regelkindergarten

-erste

_Ergebnisse

einer

Umfrage (Handicapped

Chil

drenmBavanan

Preschools/Kindergartens

- First Re¬

sults ofa_{Representative}Survey) 34

Kammerer, E Bewertung stationärer

jugendpsychiatn-schei

_Therapie

-eine

Gegenüberstellung

der Urteile von _Jugendlichen und Eltern (Parental and Juvenile

Satisfaction with

Psychiatric

Inpatient Treatment

-Opimonsand

Judgements

inConrast) 205

Mempel, S _{Therapiemotivation}bei Kindern

Ergebnisse

einei

_empirischen

_{Untersuchung (Children} s Motiva

tionfor_Treatment) 146

Petermann F/Walter, H _{J Wukungsanalyse} eines

Ver-haltenstiainmgs

mit sozial unsicheren, mehifach be¬

einträchtigten Kindern

(Effects

of a Behavioi Tru

ningwith Social Incompetent Children with

multiple

Systems)

Ruekgaber,

K H Die

_Einrichtung

von externer

_psycho¬

analytische!

Supervision in dei Kindei und

Jugend¬

psychiatrie

(Howto Institute External

Psychoanalyti-calSupervisionin anChild-Psychiatric Clinic)

Saile, H Zur

Erfassung

desTemperamentsbei Kindern

(ToAssessthe_TemperamentofInfants)

Wisiak, U V/Posch, C/Kitzler, P Erlebtes Erziehungs

verhalten bei juvenilen Diabetikern in der Pubertät

(Expenenced

Parental Rearing Behavoir of

Juvenile

Diabetic_Children)

Zimmermann, W Interventionsonentierte

Diagnostik

der Aggressivität im Kindesalter (Intervention

onented _DiagnosisofAggressive Social Behaviour in

Childhood)

42 Fruhforderung

Artner, KIBarthlen Weis, M

_lOffenbeig,

M _{Intelligenz¬}

beurteilung mit der Kaufman Assessment Batterv for Children (K ABC) Pilotstudie an einer

Stichprobe

sprachentwicklungsgestorter

Kinder(AssestingCogni

tive _Development withthe Kaufman Assessment Bat

tery for Children (K-ABC) A Pilot Study with _Spe¬ ech and

_{Language-Disordered}

Children)

Kilian,H Einige Anmerkungenzu

Fruhforderung

und

-theapie

aus

systematischer

Sicht (Some Remarks on

EarlyEducation fromaSystemicPointofView)

Krause, M P Die „bessere Elternschaft"

-Erziehungs¬

haltung

von Muttern behinderter Kinder und deien

Bewertung durch Fachleute (The „Better

Parent-hood" Educational Attitudes in Motheis of Handi

cappedChildrenand their Evaluation

by

Experts)

Pfeiffer,

E 'Vi

_Bewältigung

kindlicher

Behinderung

(Co¬

pingwitha

Handicapped

Child)

Sanmski, KIDeschlei, J

Grundlegende

soziale Kompe

tenzenberretardiertenKindein Probleme der Forde

rung und Evaluation (Social Skills Trainingwith Re¬

tarded Children TreatmentIssuesand Evaluation

Praxisbenchte

Huitner, AIPiskeKeyser, K Das _{gemeinsame Mustei}

physiologischer

und

_{beziehungsdvnamischer}

Prozesse

bei einer

langjährigen

Enkopresis (TheCommon Pat terns of

_{Physiological}

and

_Dynamical

Processes of a

Chronic_Encopresis)

Hummel,

PIBiege-Rosenkranz,

G Anorexia nervosa in

dei zweiten Generation' - Eine Fallstudie (Anorexia nervosa inthe Second Generation'-ACaseStudy)

Kilian,H EinesystematischeBetrachtungzui Hvpenk tivitat - Uberiegungen und Fallbeispiele (Some

Considerations about _{Hyperactivity} form a Svstemic

Pointof View)

Rader,

K/Specht,

F/Reistet, M Anorexia nervosa und

Down

_Syndrom

(Anorexia nervosa and Down s _Syn¬

drome) 118 210 6 354 335 299 277 283 288 293 171 372 90 343

IV Inhalt

Psychosomatik

Hirsch,M _Korperund

_Nahrung

als ObjektebeiAnore

xieundBulimie_(Own

Body

and Food as Representa¬

tionofObjectsinAnorexiaandBulimia) 78

Psychotherapie

Gunter, M/du Bois, R/Kleefeld, H Das Problem rasch wechselnder Ich-Zustande in der stationären _Lang¬

zeittherapie

psychiotischer Jugendlicher

(TheProblem ofRapidly

Changing

Ego states inLongTerm In _pa¬ tientTreatmentof

_Psychotic

_Adolescents)

250

Herzka, S/Nil V Gemeinsame Strukturender

_Psycho¬

therapie

und

_{Bewegungstherapie}

(Analogies of

_Psy¬

chotherapy

andMovement

_Therapy)

216

Rohse,H _{Zwangsneurose}und Adoleszenz

(Compulsive

Neurosis and_Adolescence) 241

Streeck Fischer,A

_{Zwang, Ichorganisation}

und Behand¬

lungsvorgehen

(Compulsion, Organisation of _Ego,

and

Approaches

to_Treatment) 236

Sussenbacher, G Die

_{„Hornbarpnnzessin"}

Anorexie als

gelebte

Katachresein der

Tochter-Vater-Beziehung

-ein Fallbericht (The „Hornbear-Princess" Anorexia

Nervosaas

„performed"

_Katachresisin

Daughter-fat-her

Relationship)

164

Übersichten

Berger, M Klinische

Erfahrungen

mit _spaten Muttern und ihrem Wunschkind

_(Clinical

_Expenences with Late Mothers andtheir _„Wished for"

_Children)

16

Blesken, K W

_Systemisch

orientierte _Supervision inder

Psychotherapie

vonKindern und

Jugendlichen

(Syste-mically

onentated _Supervision of

_{Psychotherapy}

with

Childrenand_Adolescents) 322

Brack, U B Die

Diagnose

der mentalen

Retardierung

vonKindern im

Spannungsfeld

von Medizin,

Psycho¬

logieund

Pädagogik

(The Diagnosisof mental Retar-dation inChildrenfromaMedical,

Psychological

und

Pedagogical

Pointof_View) 83

Fiey, E Uber-Ich und Gewissen ZumUnterschied der beiden

_Begriffe

undseiner

Bedeutung

fur die

Psycho¬

therapie

von Kindern und

_Jugendlichen

_(Superego or

Conscience On the Differentialton of both Terms and its Function for the

_{Psychotherapy}

of Children

andAdolescents) 363

Rotthaus, W Die_Auswirkungen

_systemischen

Denkens aufdas Menschenbild des

Theiapeuten

undseinethe¬

rapeutische

Arbeit _{(The Consequences} of _Systemic

Thinking

onthe

Therapist

sIdea ofManandhisThe¬

rapeuticWork) 10

Schlaginhaufen,

F/Felder, W

_Sprachliche

Form des

Co-lumbustests fur Sehbehinderte _(Langeveld Columbus Test

_Adapeted

for the_Testingof

_{Visually Handicap¬}

ped Children)

133

Specht,

F

_{„Fremdplazierung"}

und

_{Selbstbestimmung}

(„OutsidePlacement" and

_{Self-Determination)}

190

Steinhausen, HC ZurKlassifikationund

_{Epidemiologie}

„psychosomatischer"

Störungen im Kindes- und _Ju¬

gendalter

(On Classification and

_Epidemiology

of

„Psychosomatic

Disorders") 195

Tagungsbenchte

„Was heißt Aufarbeiten nationalsozialistischer _Vergan¬

genheit'"- Bericht ubei die XXIII Wissenschaftliche

Jahrestagung

der Bundeskonferenz fur_{Erziehungsbe¬}

ratungeV 97

Bericht uber das VIII Internationale

_{Wurzburger Sym¬}

posiumfur

Psychiatrie

des Kindes-und

Jugendalters

100

Bericht uber die21 wissenschaftlicheTagungder Deut¬ schen Gesellschaft fur Kinder- und

Jugendpsychiatrie

vom8 bis 10 Mai 1989inMünchen

Buchbesprechungen

Alvin, J Musik und

_{Musiktherapie}

fur behinderte und autistischeKinder

Arens, CIDzikowski, S _(Hrsg) Autismus heute Bd 1

Aktuelle

_{Entwicklungen}

in der

Therapie

autistischer

Kinder

Bahnt,M DieUrformen derLiebe und dieTechnikder

Psychoanalyse

Beland, H et al _(Hrsg)

_Jahrbuch

der

_{Psychoanalyse,}

Bd 22 222

Berner Datenbuch der Pädiatrie 3 vollst bearb u er¬

gänzteAufl

Bierhoff,

Hw/Montada, L _{(Hrsg )} Altruismus Bedin¬

gungenderHilfsbereitschaft

Bodenheimer, A R Verstehen heißt antworten Eine

Deutungslehre

ausErkenntnissender

Psychotherapie

Brakhoff,

J (Hrsg) KindervonSuchtkranken Situation,

Prävention,Beratungund

_Therapie

Burgin,D _(Hrsg)

_{Beziehungskrisen}

inder Adoleszenz

Chasseguet Smirgel,

J Kunst und

_{schöpferische}

Persön¬ lichkeit-

Anwendung

der

Psychoanalyse

auf den _au¬

ßertherapeutischen

Bereich

von Cube,F/Storch, V _{(Hrsg )}

_{Umweltpadagogik}

-An¬

sätze,

Analysen,

Ausblicke

Daly,

R/Sand, E A _{(Eds )}

_{Psychological}

Treatmentof mental Illness

Erning, G/Neumann,K_{/Reyer, J (Hrsg )} Geschichte des

Kindergartens

Bd 1

_Entstehung

und

_Entwicklung

deröffentlichen

Kleinkindererziehung

inDeutschland

vonden

_Anfangen

biszurGegenwart Bd2 Institutio¬

nelle

_{Aspekte, systematische Perspektiven,}

Entwick¬

lungsverlaufe

Esser, U _Rogers und Adler

_Uberiegungen

zur

Abgren

zungundzur_Integration

Esser, U/Sander, K _(Hrsg) Personenzentrierte _Grup

pentherapie

-

therapeutischer

UmgangmitderPerson

inderGruppe

Flammer, A

_{Entwicklungstheorien}

_{Psychologische}

Theorien dermenschlichen

Entwicklung

FlosdorßP _(Hrsg) Theorie und Praxis stationärer Er¬

ziehungshilfe

Bd 1 _KonzepteinHeimender

Jugend¬

hilfe,

Bd 2 Die

_Gestaltung

des LebensfeldesHeim

Franke, U _{(Hrsg ) Aggressive}und

_hyperaktive

Kinderin

der

Therapie

Freedman, A

_M/Kaplan,

HIISadock, B]IPeters, UH

(Hrsg )

Psychiatrie

in Praxisund Klinik Bd 3 Neu¬

rosen,Bd 4

_{Psychosomatische}

_Störungen

Fröhlich, A D _(Hrsg) Kommunikation und _Sprache

körperbehinderter

Kinder

Gerlinghoff

MIBackmund,HIMai,N

_Magersucht

Aus

einandersetzung

miteinerKrankheit

Graf-Nold,

A Der Fall Hermine

_Hug-Hellmuth

Eine Geschichte derfrühenKinder

_{Psychoanalyse}

Gruen,A Derfrühe Abschied Eine_Deutungdes Plötz¬ lichenKindstodes

Haberkorn,R_IHagemann, UI_Seehausen,H _(Hrsg) Kin

dergarten

undsoziale Dienste

Heekerens, H P Die zweite Ehe - Wiederheirat nach

Scheidung

undVerwitwung

Herzog-Bastian, B_IJacobi, V/Moser,

PIScheuring,

A

Straftaten

_Jugendlicher

Ursachen,

Folgen,

sozialpad-agogische

Maßnahmen

Holle, B Die motorische und

_perzeptuelle

Entwicklung

desKindes

Hooper,S R_/Willis, G _Learning

_{Diability Subtyping}

263 308 139 107 179 221 27 102 226 269 227 60 62 110 223 379 182 140 179 380 139 266 305 182 312 377 180 379

Inhalt

Iben, G _(Hrsg) Das

_Dialogische

inder

Heilpadagogik

Innerhofer,

P

/Klicpera,

C DieWelt des fruhkindhchen

Autismus Befunde,

Analysen,

Anstoße

Institut

_für

soziale Arbeit e V (Hrsg )

Jugendhilfe

und

Jugendpsychiatrie

Zwischen Konkurrenz und_Koope

ration

Jager, R S (Hrsg)

Psychologische

Diagnostik

- Ein

Lehrbuch

Kammerer, E

Kinderpsychiatrische Aspekte

der schwe¬

ren

Horschadigung

Kast, V FamihenkonflikteimMärchen

Kautter, H/Klein,

GILaupheimer,

WIWiegand,

HS Das Kind als Akteur seiner

Entwicklung

Idee und

Praxisder

_{Selbstgestaltung}

in der

Fruhforderung

ent--wrcklungsverzogerter

und

_{entwicklungsgefahrdeter}

Kinder

Kisker, KP_{/Lauter, HIMeyer, J EIMuller,} C

_IStromgren,

E _(Hrsg)

_Psychiatrie

der_Gegenwart,Bd 7 Kinder-und

_{Jugendpsychiatrie}

Klockhaus, R

_{ITrapp-Michel,}

A Vandahstisches Verhal¬

ten

_Jugendlicher

Klosinski, G _(Hrsg)

_{Psychotherapeutische}

Zugange zumKindund

Jugendlichen

Kratz,B Freuds

_Ehrgeiz

-_seineLehrerundVorbilder

Kubler, H D_/Kuntz, S_/Melchers, C _Angst

_wegspielen

Mitspieltheater

inder

Medienerziehung

Kühne,HH (Hrsg) Berufsrecht fur

_Psychologen

Kutter,P Moderne

_{Psychoanalyse}

Lamnek, S

_{Qualitative Sozialforschung}

Bd 1 Metho¬

dologie

Landenberger,

G/Trost,R

_{Lebenserfahrungen}

im Erzie¬

hungsheim

Lempp, R _{(Hrsg )}

_Reifung

und

Ablösung

Das Genera

tionenproblem

undseine

_{psychopathologischen}

Rand¬

formen

Liedtke, R Familiäre Soziahsation und

_{psychosomati¬}

sche Krankheit Eine _empirische Studie zum elterh

chen

_{Erziehungsstil}

bei

psychosomatisch

erkrankten Kindern

Lohaus, A

_{Datenerhebung}

in der

Entwicklungspsycho¬

logie

McDougall,

J Theater der Seele-IllusionundWahrheit

auf derBuhne der

Psychoanalyse

Merkens, L

_Ernfuhrung

in die historische

Entwicklung

der

_{Behindertenpadagogik}

in Deutschland unter inte¬

grativen

Aspekten

Merkens,L _{Aggressivität}imKindes und

Jugendalter

Merz, M

_{Schwangerschaftsabbruch}

und _Beratung bei

Jugendlichen

- _eine

khmsch-tiefenpsychologische

Un

tersuchung

Moosmann,H Der

_Kampf

umdiekindliche_Imagination

oder

_Annäherung

andes KindJesu

Muller

_Hohagen,

]

Verleugnet, verdrangt, verschwiegen

-Dieseelischen

Auswirkungen

derNazizeit

Mutzek, W, Pallasch, W _{(Hrsg ) Integration} von Schu

lernmit

_{Verhaltensstörungen}

Nissen, G _{(Hrsg) Allgemeine}

_{Therapie psychischer}

Er

krankungen

imKindes undJugendalter

Petermann,F _{(Hrsg )}

_{Verhaltensgestortenpadagogik}

Petermann, U Sozialverhalten bei Grundschulern und

Jugendlichen

Petermann, FIPetermann, U _Training mit _aggressiven

Kindern

Petermann, FINoeker, M_{IBochmann, FIBode,}

U/Gra-bisch, B

_{/Herlan-Crtado,}

H _Beratungmit krebskran kenKindern _Konzeptionund

empirische Ergebnisse

Petn, H

_{Erziehungsgewalt}

- Zum Verhältnis

von _per

sonhcher und

_{gesellschaftlicher Gewaltausubung}

in

der

_Erziehung

Pikler,E LaßtmirZeit Die

selbständige

_Bewegungsent

Wicklung

desKindesbiszumfreien Gehen

Planungsgruppe

PETRA _Analyse von

_{Leistungsfeldern}

313 138 307 109 308 224 346 306 378 305 304 104 28 270 180 313 61 220 309 268 184 378 225 61 228 181 307 28 221 110 178 377 348

der

_{Heimerziehung}

Ein_{empirischer Beitrag}zumPio¬

blemder Indikation 105

Pothmann,R _{(Hrsg) Chronische Schmerzen}imKindes¬

alter 348

van

_{Quekelberghe,}

R A.nna-_eine

Lebenslaufanalyse

228

Quindt,

H Die _{Zwangsneurose} aus

psychoanalytischer

Sicht 102

Reinhard, HG Formen der

_{Daseinsbewaltigung}

_psy chisch gestörter

Jugendicher

380

Reiter, LIBrunner, EIReiter-Theil, S _(Hisg) \on der

Familientherapie

zursystematischen Perspektive 311

Reiter _Theii, S Autonomie und

_{Gerechtigkeit}

Das Bei

spiel

der

Familientherapie

furdie

_{therapeutische}

Ethik 310

Remschmidt, H/Schmidt, W

(Hrsg)

Kinder- und _Ju¬

gendpsychiatrie

in Klinik und Praxis Bd 1 Grund

Probleme, Pathogenese,

Diagnostik,

Therapie

105

Remschmidt, H/Schmidt,M _(Hrsg) Alternative Behand

lungsformen

inder Kinder- und

Jugendpsychiatrie

220

Rernch, M S Balanceakt Familie Zwischen alten Leit¬

bildernundneuenLebensformen 184

Rijnaarts, J LotsTochter Uberden VaterTochter In

zest 26

Rosenberger,

M

_{(Hrsg) Ratgeber}

_gegen

_Aussonderung

183

Rudolf,

G

_{Therapieschemata}

furdie

_Psychiatrie

25

Schneider-Henn, K Die

_hungngen

Tochter Eßstorun¬

genbeijungenMadchen 25

Schuhmacher,D _Spiechenund Sehen 381

Schwob, P Großeltern undEnkelkinder Zur Familien¬

dynamik

der

_{Generationsbeziehung}

311

Speck,

O _System

_{Heilpadagogik}

- _eine

ökologisch-re¬

flexive

_Grundlegung

26

Spiel,

G

_{Hemispharendominanz}

-Laterahtat 347

Spiel,

W/Spiel,

G

_Kompendium

der Kindei und Ju

gendneuropsychiatne

60

Spring, J Zu der _Angst kommt die Scham Die Ge¬ schichteeinersexuellmißbrauchten Tochter 225

Steiner, G Lernen 20Szenarienaus dem

Alltag

109

Steller, M

_{Psychophysiologische}

_{Aussagebeurteilung}

Wissenschaftliche _Grundlagen und

Anwendungsmog-hchkeitender

_{„Lugendetektion"}

103

Stork, J (Hrsg ) Dasmenschliche Schicksal zwischenIn¬

dividuation und

_{Identifizierung}

Ein

_{Psychoanalyti¬}

scherVersuch 268

von Tetzchner,

S/Siegel,

L/Smith, L

(Eds)

The Social

and _{Cognitive Aspects} of Normal and

_Atypical

Language

Development

380

Thomasius, R

_{Losungmittelmißbrauch}

bei Kindern und

Jugendlichen Forschungsstand

und

_praktische

Hilfen 349

vonTrad,P

Psychosocial

ScenanosforPediatncs 63

von Uslar,D Semund _Deutung

_Grundfragen

dei _Psy¬

chologie

223

Volpert,

W

_{Zauberlehrlinge}

Die

_gefahrliche

Liebe zum

Computer 349

Walper,

S Familiäre _Konsequenzen ökonomischer De

pnvation 312

Watzlawick, P Munchhausens

Zopf

oder Psychotheia

pieund„Wirklichkeit" 311

Weiss, T _{Familientherapie}ohne Familie 108

Welsch, U/Wiesner,M LouAndreas Salome Vom ,Le

bensurgrund"

zur

Psychoanalyse

267

Wendeler, J

Psychologie

des Down

_Syndroms

140

Witte, W

_Einfuhrung

in die Rehabihtations Psycholo¬

gie 108

Zoller, D Wenn ichmiteuch redenkonnte Em auti

stischer_JungebeschreibtseinLeben 381

Editonal 276, 322

AutorenderHefte 25, 58, 101, 137, 178,219 266, 304, 346,376

Diskussion/Leserbriefe 58

Tagungskalender 30, 64, 111, 141, 185, 229,271 315, 350 382

100

_{Tagungsberichte}

Beginn

einer

Auseinandersetzung

sein,

wie die

„Bundes¬

konferenz"

(BKfE)

vorab

_geschrieben

hatte.

_Mag

sein,

daß die NS-Zeit ein derzeit kulturindustriell

_angeheiztes

Thema

ist,

das dank der Medienwelle mehr auf die

_Jah¬

restagung der

Erziehungsberater übergeschwappt

ist,

als daß wir aus freien

Stücken,

aus kollektiver

Trauer,

Scham und Einsicht die

_Riegel

zur

bislang

verdrängten,

verleugneten

und

_{zurechtgebogenen}

Institutions- und

Professionsgeschichte

und unserer

Stellung

in ihr

geöff¬

nethätten.

Doch,

wie Brumlik _sagte,es kommt nicht dar¬

auf an, wann und wovon

gedrängt jemand beginnt,

sich

an das Aufarbeiten der

NS-Vergangenheit

zu

machen,

sondernentscheidendist: damit nicht wieder

aufzuhören,

am

allerwenigsten

nach dem Diktat der kulturindustriel¬

len Modewellen diesesThema bald wieder verschwinden

zu lassen. Nicht

aufhören,

bis es

aufgearbeitet

ist - das

kann sich vielleicht

_jeder

Leser hinter den

_Spiegel

stek¬ ken.

„Aufgearbeitet

wäre die

_{Vergangenheit}

erst

dann,

wenn die Ursachen des

Vergangenen

beseitigt

wären.

Nur weil die Ursachen

fortbestehen,

ward sein Bann bis heute nicht

_{gebrochen." (T.}

W.

_Adorno).

Dipl.-Psych.

NorbertW. H.

Geib,

Berlin

(3.11.1988)

Bericht über das

VIII.

Internationale

_{Würzburger Symposium}

für

Psychiaytrie

des Kindes- und

_Jugendalters

Den Auftakt des kinder- und

_{jugendpsychiatrischen}

Würzburger Symposions

am 28. und 29.10.1988 unter

Leitung

von Prof. Dr. G.Nissen

(Würzburg)

bildete die

Verleihung

des

_{Hermann-Emminghaus-Preises}

an

Priv.-Doz. Dr. R. W. Dittmann

_(Hamburg)

und an Priv.-Doz.

Dr. E. Kammerer

_(Münster)

für ihre Arbeiten auf dem

Gebietder endokrinen

_{Psychosyndrome}

bzw. der

neuro-psychiatrischen

Störungen

bei

_{hörgeschädigten}

Kindern. Das

_{historisch-systematische Prolegomenon}

von Nissen

(Würzburg)

führte dann in das

_{Kongreßthema}

„Somato-gene

Psychosyndrome

undihre

Therapie

imKindes-und

Jugendalter"

ein und

_zeigte

in seinen wesentlichenAuf¬

rißlinien den sowohl

_{wissenschaftsgeschichtlich}

als auch

klinisch-epidemiologisch begründeten Bedeutungswan¬

del zerebraler

_Erkrankungen

für die Kinder- und

_Ju¬

gendpsychiatrie

auf.

Aufdem

_Hintergrund

einer wachsenden wissenschaft¬

lichen

_Skepsis

an der

Tragfähigkeit

des

Konzeptes

der

„minimalen

cerebralen

_Dysfunktion"

_(MCD)

warnte

Göllnitz

_(Rostock)

vor einer unkritischen

_Verwendung

des

_{Hirnschadenbegriffs. Zugleich}

machteeranhandder

Ergebnisse

der

_{„prospektiven}

Rostocker

Longitudenal-studie"

_deutlich,

daß eine

_{sorgfältige neurobiologische}

Risikofolgenabschätzung

perinataler

Schädigungsfakto¬

renerst unter

_Beachtung

der

_{psychosozialen}

Umweltdes Kindes zu einer validen

Abschätzung

des

Entwicklungs¬

potentials

im Einzelfall führen kann. Die Resultate die¬

ser breit

angelegten Untersuchung belegen

_{darüber hin¬} aus,daßder motorische

Entwicklungsrückstand,

die mo¬

torische

_{Dyskoordination}

einzelner

_Leistungen

sowie

neurologische

Abweichungen

die trennschärfsten Fakto¬

ren im Hinblick auf eine

_{hirnorganische}

Beeinträchti¬ gung

(„Enzephalopathie")

darstellen. Die Problematik des

_{ätiologisch-syndromatologischen}

_MCD-Begriffs

wurdeinsbesondereimReferatvon Schmidt

(Mannheim)

offenbar,

derin einer

_{epidemiologischen}

Studie zurVali¬

dität des

_{MCD-Konzeptes}

die relativ

_niedrige

Kovarianz

von Merkmalen auf den drei Ebenen

„Neurophysiolo-gie", „Neuropsychologie"

und

„Verhalten"

eindrucksvoll herausarbeiten konnte. Die im Rahmen dieser Untersu¬

chung

erhobenen Daten verweisen

darauf,

daß

_typische

Symptomkonfigurationen,

die für eine

_{operationalisierte}

MCD-Diagnostik

zu fordern _wären, nur eine

niedrige

Prävalenzrate aufweisen. Den

_{MCD-Themenkomplex}

rundete Poustka

_(Frankfurt)

mit einem

_Beitrag

über heil¬

pädagogische,

funktionelle und

_{psychotherapeutische}

Be¬

handlungsmöglichkeiten

ab. Er akzentuierte insbeson¬ dere die

_{Notwendigkeit,}

_{Indikationsstellung}

und Thera¬

pieplanung

individuumzentriert

_anzulegen

und sich an

der klinischen

_Symptomatik,

dem

_{neuropsychiatrischen}

Entwicklungsstand

und einer

_spezifischen

Förder- und

Behandlungsdiagnostik

zu

orientieren,

umdie z.T.hoch¬

spezifischen

funktionellen

_{Übungsprogramme}

_adäquat

in einem

_{komplexen Behandlungsansatz}

einsetzen zu kön¬

nen.

Grundfragen klinisch-psychologischer

und

_experimen¬

teller

_{Modellbildungen}

stellte der niederländische

_Psy¬

chologe Sergeant (Amsterdam)

in den

_Mittelpunkt

seiner

Betrachtungen

über das

_{Hyperkinetische}

_Syndrom

(HKS).

Das Postulat der amerikanischen

_{kinderpsychi¬}

atrischen Taxonomie

_aufgreifend,

nach dem das HKS auf einem

_{zirkumskripten}

Aufmerksamkeitsdefizit wenn

nicht

_beruht,

so doch zumindest mit einem solchen ein¬

hergeht,

zeigte Sergeant

anhandvondetailliertem

empiri¬

schen

_Material,

daß HKS-Patienten

_vorrangig

ein Defi¬

zit in der motorischen

_Organisation

bzw. im

Response-Wahlsystem aufweisen, weniger

im Arousal-Pool der in¬ itialen Informationsaufnahme und

_{-Verarbeitung.}

Stein¬ hausen

_(Zürich)

setzte sich

_eingehend

mitden

_populären

Theorien einer

_allergischen

_Ätiologie

des HKS auseinan¬ der. Unter

_{methodologischen}

und wissenschaftstheoreti¬

schen

_{Aspekten analysierte}

erdie

einschlägigen

nationa¬

len und internationalen

_{Therapiestudien}

zur

Wirkung

der

_{phosphatreduzierten,}

der

_{oligoantigenen}

und der

Feingold-Diät

und

_plädierte

für einen äußerstkritischen

Skeptizismus gegenüber

diesen

_{Behandlungsansätzen.}

Nach den

_{dargestellten}

Befunden können namentlichdie

Protagonisten

der

_{phosphatreduzierten}

Diätweder einen

theoretisch

_begründeten

noch

_{empirisch belegten}

Wir¬

Autoren dieses Heftes 101

Wirksamkeitsnachweis selbst steht letztlich

_überhaupt

noch aus.Offene

_Fragen

zum neurometabolischen Wirk¬

mechanismus der

_{Stimulantientherapie}

schnitt Martinius

(München)

an, der in seinem

inspirierenden

Referat

Er-gebisse

der

_{pharmakologischen}

_Forschung

am Tiermo¬

dell mit

_{klinisch-humanbiologischen}

Erkenntnissen in

Verbindung

setzte.

Dem Leitthema „Das akute

_{Psychosyndrom"}

war der

Vortrag

von Remschmidt

(Marburg) gewidmet,

in dessen

Rahmen Probleme derPrädiktion vonVerlauf und Aus¬ gang traumatischer

Psychosyndrome

erörtert wurden. Anhand

_{imponierender empirischer}

Daten

_belegte

Rem¬

schmidt die

_{epidemiologische}

_Bedeutung

neuropsychi-atrischer

_Folgen

von Schädel-Hirn-Traumen im

Kindes-und

_Jugendalter

und stellte die

_{klinisch-psychiatrischen}

Storungsbilder

dar. Unter

_{primär neurochirurgischen}

Aspekten

illustrierte dann Sörensen

_(Würzburg)

am Bei¬

spiel

zahlreicher Kasuistiken die

_{diagnostische}

und the¬

rapeutische

Problematik kindlicher Schadel-Hirn-Träu¬

men.

Bezuglich epileptischer Psychosen

stellte Trott

(Würzburg)

heraus,

daß erst die

Differentialdiagnose

dieser

Syndrome (iktale,

postiktale,

interiktale,

alternie¬

rende)

die Wahl der einzuleitenden Maßnahmen be¬ stimmt. Auch deutete er darauf

hin,

daß über die Fort¬

schritte in der antikonvulsiven

_Therapie

die

_psychopa¬

thologischen Aspekte

beianfallskranken Kindern und

_Ju¬

gendlichen

häufiger

übersehen

werden,

und das

psycho-togene Potential

einiger

Antikonvulsiva nicht selten un¬

berücksichtigt

bleibt.

Lggers (Essen)

gab

dann einen

breiten,

ätiologisch

orientierten

Überblick

über dementieile

Erkrankungen

imKindes- und

_Jugendalter.

Insbesondere wieserauf die

Mannigfaltigkeit

psychoorganischer Symptombildungen

im Vorfeld metabolisch

_{bedingter Demenzprozesse}

hin.

Schlamp

(Wurzburg)

hob in seinem

_Vortrag

uber endo¬ krine

_{Psychosyndrome}

_{differentialdiagnostische}

Ge¬

sichtspunkte

besonders hervor. Am

_Beispiel

der klinisch bedeutsamsten

_{Endokrinopathien zeigte}

er

auf,

daß

mor-biditatstypische

psychische

Auffälligkeiten

häufig

ver¬

mißt

werden,

und daß diese

_Erkrankungen

ein weites

Spektrum psychopathologischer Syndrome

zu imitieren

vermögen. Nach einer einfuhrenden

Darstellung allge¬

meiner

Therapieprinzipien

in der

Behandlung

chroni-scher

_{Psychosyndrome ging}

dann

_Eiliger

_(Wurzburg)

auf

die

_{AIDS-Enzephalopathie}

des Kindes- und

_Jugendalters

besonders ein. Die zerebralen HIV-Manifestationenwer¬

den den Kinder-

_{undjugendpsychiater}

zunehmend vordia¬

gnostische

und

_{therapeutische Aufgaben}

stellen,

zumal sich die

_{AIDS-Enzephalopathie}

in ihren rruhstadien als

neuropsychiatrisches

Chamäleon erweist.

Ähnlich

wie beim

_{Landau-Kleffner-Syndrom}

kann unter den

einge¬

schränkten

_{prognostischen}

_Bedingungen

allein eine kom¬

plexe psychotherapeutische, heilpädagogische

undneuro¬

logisch-internistische Behandlung

zielführend sein. Ab¬

geschlossen

wurde das

_{Schwerpunktthema}

„chronische

Psychosyndrome"

durch Alonso-Feniandez

_(Madrid),

der sich unter

allgemeinpsychiatrischen

und wissenschaftshi¬

storischen

_Aspekten

kritisch mit den

_Begriffen

der„exo¬

genen"

und

_{„endogenen" Psychose}

auseinandersetzte. Diese zentralen

_Begriffe

der klassischen

_{psychiatrischen}

Ätiologie

- _soAlons-Femandez -sind in ihrer

Definition,

Bedeutung

und

_Tragweite

zu überdenken und in Anbe¬

tracht der modernen

apparativen

Diagnostik

und der

Fortentwicklung

der

_{Psychopathologie}

und

_psychiatri¬

schen

_{Verlaufsforschung}

neu zu bestimmen. Der

Kinder-und

_{Jugendpsychiatrie sprach}

er

gerade

für diese Auf¬

gabe

eine Schrittmacherfunktion zu.

Dr.med.

_Dipl.-Psych.

Tilman

_J.

_{Elliger, Würzburg}

Autoren

dieses

_Heftes

Udo BBrack,

geb.

1941,

Dr.phil., Dipl.-Psych,

Leiter der

Psychologischen Abteilung

der Klinik des Kinderzentrums München.

_{Arbeitsschwerpunkte- Behandlung}

entwicklungsge-storter_Kinder,

_{Sprachentwicklung, Verhaltensstörungen}

im frü¬ hen Kindesalter, Eltern-Kind-Interaktionsprobleme.

EvehnB._{Brinich, Dr.phil.,}Studium der

_Psychologie

und Phi¬

losophie

an der FUBerlin,

Psychologin

ander

Neuropsycholo¬

gischen Abteilung

des Veterans Administration

Hospitals

in

Cleveland,Ohio.

Arbeitsschwerpunkte:

Killderpsychologie,

Bin¬

dung

als

Entwicklungsprozeß

und Verwundbarkeit/Unver-wundbarkeit im Alter.

PaulM._{Brinich, Ph.D.,}Promotion ander Universityof Chi¬

cago, anschließend

4jahrige Ausbildung

zum

Kinderanalytiker

am Anna Freud Centre in London; Direktor des Childhood

Loss _Programmsan denUniversity

Hospitals

in Cleveland und

Assistent Professor an der Case Western Reserve School of

Mediane.

_{Arbeitsschwerpunkte-,}

psychoanalytische

Behandlung

von Kindern und

Jugendlichen,

psychologische

Aspekte

der

Adoption

und die

_Behandlung

vonFamilien mit Verlusten.

Dennis D Drotar, Ph.D., Promotion an der

University

of

Iowa, danachals Klinischer

Psychologe

am Universityof Colo¬

rado Medical Center;

_Psychologe

am Cleveland Metropolitan

General _Hospital und Professor an der Case Western Reserve School of Medicine in Clexeland, Ohio.

Arbeitsschwerpunkte-Pädiatrische

_Psychologie,

chronische Kinderkrankheiten und Gedeihschwache.

MathiasHirsch,

geb.

1942,Dr.med.,Arztfur

Psychiatrie,

Psy¬

choanalyse, Psychotherapie,

in _eigener

_{psychoanalytischer}

Pra¬

xis

_{niedergelassen.}

_{Interessenschwerpunkte:} sexueller Mi߬ brauch in der Familie,

Psychoanalyse

des Korpers und frühe

Dreiecksbeziehungen.

Heiko_{Kilian, geb.} 1951,

Dipl.-Psych.,

Klinischer

_Psychologe,

Ausbildung

inSystemischerFamilientherapie,z.7.t. nochinAus¬

bildung

zum

Gesprachspsychotherapeuten

undVerhaltensthera¬

peuten. 1976-1982 in der Rehabilitation

Geistig-

und Eernbe-hinderter

_tatig,

seitdem Stations- und

_{Ambulanzpsvchologe}

der

Neuropadiatrischen

Klinik der_{Johannes-Anstalten,} Mosbach.

Arbeitsschwerpunkte: Familientherapie

und _-beratung,

_Diagno¬

stik bei

_{Teilleistungs-}

und

_{Entwicklungsstorungen.}