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Fit für VERA-3 Mathematik: Messen und Größen

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Academic year: 2022

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Fit für VERA 3

Training für die Lernstandserhebung

Mathematik

Messen und Größen

© 2015 RIEKOKO VERLAG www.riekoko-verlag.de

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Fit für VERA 3 ... 3

Informationen zu diesem Material ... 4

1. Die Küchenuhr ohne Zeiger ... 5

2. Digitale Uhrzeiten ... 7

3. Einheitsbrei ... 9

4. Apfelwaage ... 10

5. Schwergewichte ... 11

6. Einheit wandel dich! ... 13

7. Zahlenstrahl ... 15

8. Kann das stimmen? ... 17

9. Autoschlange ... 17

10. Gleichgewicht ... 18

11. Wie lange noch? ... 19

12. Rechne mal! ... 20

Lösungen ... 21

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Fit für VERA 3 Messen und Größen 3

Fit für VERA 3

Liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Eltern,

Im Frühjahr ist es wieder so weit. Die SchülerInnen der dritten Klassen werden zu den Vergleichsarbeiten - auch bekannt als VERA - gebeten. Die Arbeiten werden in der Grundschule in den Fächern Deutsch und Mathematik in jährlich wechselnden Inhaltsbereichen der Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz geschrieben. Die Lernstandserhebung verfolgt drei Ziele:

1. Schul- und Unterrichtsentwicklung

2. Bestandsaufnahme: Standardsicherung und – entwicklung

3. Professionalisierung: Erfassung und Verbesserung der Diagnosefähigkeit Es geht also vielmehr um eine Verbesserung der Lernsituation, als um eine Selektion durch Notengebung.

Im Fach Mathe werden jährlich zwei der folgenden Bereiche getestet:

 Zahlen und Operationen

 Raum und Form

 Muster und Strukturen

 Messen und Größen

 Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit

Hierbei begegnen die SchülerInnen oft unbekannten Aufgabenformaten. Fit für VERA 3 bietet Ihren SchülerInnen ein optimales Training, damit sie auch die volle Leistung abrufen können, zu der sie fähig sind und nicht an den ungewohnten Testformaten verzweifeln. So decken Sie noch vor dem großen Erhebungstag möglichen Übungsbedarf auf und bereiten Ihre SchülerInnen optimal auf die Vergleichsarbeiten vor.

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Informationen zu diesem Material

Die Materialien zur Vorbereitung auf die bundesweite Lernstandserhebung sind so konzipiert, dass sie in Umfang und Schwierigkeitsgrad einer offiziellen Vergleichsarbeit entsprechen.

Das folgende Material beinhaltet verschiedene Übungsaufgaben zu dem Ko pete z erei h „Messen und Größen“ der u des eite Vergleichsarbeiten der Klasse 3. Zu diesem Kompetenzbereich gehören laut Bildungsstandards die Fähigkeit, Größenvorstellungen zu besitzen und mit Größen in Sachsituationen umzugehen. Dazu zählt:

 die Kenntnis von Standardeinheiten

 der Umgang mit wichtigen Bezugsgrößen aus der Erfahrungswelt zum Lösen von Sachproblemen

 der Einsatz von Näherungswerten um in Sachsituationen Größen begründend zu schätzen

Achten Sie darauf, dass Ihre Kinder und SchülerInnen die Übungen alleine bearbeiten. Für einen nachhaltigen Lernerfolg bietet das Material die Möglichkeit der Selbstkontrolle. Lassen Sie Ihre SchülerInnen ihre Aufgaben selbst kontrollieren. Dabei sollten Sie sicherstellen, dass die Lösungen bzw.

Lösungsvorschläge genau nachvollzogen werden und die SchülerInnen ihre eigenen Lösungen verbessern. So können langfristige Erfolge gesichert werden Die Arbeit mit unseren VERA-Materialien eignet sich darüber hinaus hervorragend um die gesamten Inhalte des Mathematikunterrichts der 1. bis zur 3. Klasse zu wiederholen und zu festigen. Daher bietet es auch eine optimale Wiederholungsmöglichkeit zu Beginn der 4. Klasse und Vertiefung wichtiger Grundlagen für spätere Unterrichtsinhalte.

Wir wünschen Ihnen und Ihren SchülerInnen viel Spaß mit diesem Material.

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Fit für VERA 3 Messen und Größen 5

1. Die Küchenuhr ohne Zeiger

Hilfe, die Zeiger fehlen! Zeichne die richtige Uhrzeit aus der digitalen Uhr in die Uhren ein.

Beispiel:

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4. Apfelwaage

Hier siehst du verschiedene Gewichte und Äpfel auf einer Waage. Die Waage befindet sich im Gleichgewicht. Berechne das Gewicht der Äpfel!

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Der Apfel wiegt ________ Gramm.

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Der Apfel wiegt ________ Gramm.

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5. Schwergewichte

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7. Zahlenstrahl

Die richtigen Zahlen auf einem Zahlenstrahl einzutragen, ist gar nicht so schwer. Schau dir die Anfangs- und Endzahl genau an und überlege, in welche Abschnitte der Zahlenstrahl zerlegt wurde. Trage die Werte in den Zahlenstrahl ein.

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Lösungen

1. Die Küchenuhr ohne Zeiger

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Referenzen

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