Marion Keil
Camille
Saint-Saëns
Musik hören – Komponisten
Downloadauszug aus dem Originaltitel:
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Marion Keil
Bergedorfer Unterrichtsideen
Abwechslungsreiche Materialien für einen kompetenzorientierten Musikunterricht
Musik hören
Musik hörenMarion Keil
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Inhaltsfeld Komponisten
1. Ziele im Kompetenzbereich Musikkultur erschließen
Die Schüler und Schülerinnen lernen,
● die Konzentration gezielt auf das Hören eines Musikstücks zu richten,
● durch Musik ausgelöste Emotionen und Assoziationen zu einer Komposition in Worte zu fassen und darzustellen,
● musikalische Gliederungen und Parameter in Kompositionen zu unterscheiden,
● Musik in Bezug auf Zweck und Umfeld einzuordnen und zu beurteilen.
Kompetenzerwartungen Ende Klasse 2 Die Schüler und Schülerinnen können
● ihrem Alter und Können entsprechend, das Leben und Werk eines Komponisten erkunden,
● die Geschichte zu einem berühmten Werk erzählen,
● eine Komposition konzentriert anhören.
Kompetenzerwartungen Ende Klasse 4 Die Schüler und Schülerinnen können
● das Leben und Werk von Komponisten benennen und deren Musik analysieren und beschreiben (Parameter, Form, Instrumente).
2. Hintergrundwissen für den Lehrer
Im Inhaltsfeld Hörkultur haben die Schüler bereits klassische Musik gehört. Im Inhaltsfeld Komponisten lernen sie darüber hinaus, das Leben und das Werk berühmter Komponisten kennen.
Werke wie Die Zauberflöte von Mozart oder Schwanensee von Peter Tschaikowsky sind für die Schüler besonders geeignet, da diesen Musikstücken eine Geschichte zugrunde liegt. Diese können die Schüler dann selbst lesen oder vorgelesen bekommen. Aber auch Musikstücke, die etwas Konkretes darstellen sind für die Schüler durchaus interessant:
Der Karneval der Tiere von Camille Saint-Saëns wird von einem großen Orchester gespielt und die Instrumente ahmen die Geräusche und Bewegungen der Tiere nach. In Antonio Vivaldis berühmten Werk Die vier Jahreszeiten spielen die verschiedenen Instrumente die Merkmale der Jahreszeiten und die Schüler können einen Schlittschuhläufer oder ein Gewitter heraushören. Dabei helfen tun ihnen die Vorerfahrungen, die sie im ersten Inhaltsfeld zum Hören gesammelt haben. Sie besitzen bereits ein Gespür für das konzentrierte Hören und die Besonderheiten von Musikstücken.
Oftmals kennen die Schüler auch bereits einzelne Melodien aus den berühmten Werken der Komponisten. Diese sind ihnen aus der Werbung oder aus dem Radio bekannt. Nun haben sie die Möglichkeit die Geschichte und den Komponisten dahinter zu entdecken.
Inhaltsfeld Komponisten
Sie erfahren z. B., an welchen Orten die berühmten Persönlichkeiten ihre Werke verfasst ha- ben, wie sich ihr Ruhm auf deren Leben ausgewirkte, dass einige von ihnen erst nach ihrem Tod berühmt wurden und dass z. B. Mozart trotz seiner großen Erfolge und Verdienste kein rei- cher und glücklicher Mann war.
3. Didaktische und methodische Vorbemerkungen
Die Komponisten und ihre Werke lernen die Schüler durch Stationsarbeit kennen. Mithilfe eines Laufzettels können die Schüler kontrollieren und notieren, welche Stationen sie schon bearbei- tet und geschafft haben. Die Stationsarbeit bietet sich nur für Schüler an, die bereits flüssig schreiben und gut lesen können. Für jüngere Schüler kann der Lehrer das differenzierte Mate- rial mit den kürzeren Texten und den einfachen Bearbeitungsaufträgen nutzen.
Das Material zu den Komponisten und ihren Werken ist unterschiedlich komplex gestaltet und soll die Schüler dort abholen, wo sie sich mit ihrem Können und Wissen befinden. Die folgen- de Aufzählung stellt eine Möglichkeit dar, das Material den vier Jahrgangsstufen zuzuordnen:
1. Schuljahr: Tschaikowsky/Schwanensee 2. Schuljahr: Saint-Saëns/Karneval der Tiere 3. Schuljahr: Vivaldi/Vier Jahreszeiten
4. Schuljahr: Mozart/Zauberflöte
In den ersten beiden Klassenstufen benötigen die Schüler Unterstützung beim Lesen bzw. der Lehrer kann die Geschichten und Texte vorlesen oder nacherzählen. Die Stationen zu Mozart eignen sich aufgrund der Textlänge und der Komplexität seines Werkes insbesondere für die Klassenstufen drei und vier. Zur Geschichte der Zauberflöte steht kein differenziertes Material zu Verfügung, da der Inhalt sonst in seiner Ganzheit nicht mehr nachvollziehbar ist. Hier bietet es sich an, den Text vorzulesen und den leistungsschwächeren Schülern Hilfe bei der Stati- onsarbeit zu leisten.
Die Stationsarbeit beginnt immer mit einem Text zum Leben des jeweiligen Komponisten. Dazu folgt danach ein Lückentext. Durch diese Aufgabe können die Schüler das Gelesene gleich ver- festigen. Die dritte Station fragt dieses Wissen dann in Form von einem Fragenbogen ab. Im Anschluss daran können die Schüler natürlich auch mündlich über die Komponisten sprechen.
Die beiden letzten Stationen stellen das jeweilige Werk der Komponisten vor. Zunächst erhal- ten die Schüler einen Text, der den Inhalt des Musikstückes beschreibt oder dessen Geschich- te erzählt. Danach hören die Schüler Hörbeispiele dazu. Dabei können sie gemeinsam mit dem Lehrer Besonderheiten, bestimmte Instrumente und Geräusche heraushören. Auf welche Merkmale dabei geachtet wird, kann von Musikstück zu Musikstück variieren.
Der Karneval der Tiere bietet sich bspw. sehr gut dafür an, die Schüler überlegen zu lassen, welche Tiere (mit ihren jeweiligen Geräuschen und typischen Bewegungen) sie in der Musik hören können. Ein nächster Schritt wäre dann, die jeweiligen Instrumente im Orchester zu be- nennen, die diese Tier-Geräusche vertonen.
Inhaltsfeld Komponisten
Die Texte zu den Werken Schwanensee und Die Zauberflöte sind in verschiedene Abschnitte un- terteilt. Im Inhalt des Zusatzmaterials ist vermerkt, welche Hörbeispiele zu den jeweiligen Ab- schnitten passen.
Zum besseren Verständnis und für die Auseinandersetzung mit der Geschichte/Inhalt des Wer- kes sollen die Schüler das jeweilige Musikstück visualisieren. Dazu erhalten sie zum Schluss kleine Text- und Bildkarten. Diese schneiden sie aus und ordnen sie zu.
Unabhängig von der Stationsarbeit und als gestalterische Aufgabe können die Schüler zu den Kompositionen selbst kreativ werden. Zu den Musikstücken kann getanzt oder gemalt werden.
4. Unterrichtsthemen
Gestalterische und kreative Aufgaben zur klassischen Musik
Der Lehrer spielt das Werk eines der Komponisten vor und die Schüler können folgende Auf- gaben dazu bearbeiten. Diese Aufgaben dienen dazu, dass die Schüler die Musik verinner- lichen und sich dazu kreativ betätigen können. Dabei haben sie die Möglichkeit, sich explizit auf einzelne Abschnitte im Werk und auf die Stimmung zu konzentrieren, die in der Musik mit- schwingt.
1. Bilder zur Musik malen
Zu den Werken, die eine Geschichte erzählen oder etwas konkretes darstellen, bietet sich die Visualisierung von bspw. Figuren, Tieren oder einzelne Szenen an. Natürlich können die Schü- ler auch abstrakte Bilder malen und damit die Stimmung der Musik einfangen.
2. Sich zur Musik bewegen
Diese Aufgabe kann je nach Stimmung am Platz oder im ganzen Klassenzimmer ausgeführt werden. Dabei können die Schüler Tücher zum Schwingen benutzen und ihren Gefühlen in Form von Bewegungen freien Lauf lassen.
3. Klänge der Musik malen
Die Schüler können versuchen, die verschiedenen Teile der Musik (z. B. Lautstärke, Tempo, einzelne Instrumente) durch Zeichen oder Zeichnungen darzustellen.
4. Phasen der Musik aufschreiben
Ebenso ist es möglich, dass die Schüler die Geräusche, Szenen, die auftretenden Figuren oder Tiere der gehörten Reihenfolge nach notieren.
Material zum Thema: Blätter, Stifte, Tücher zum Bewegen
Weiterführende Ideen: Hörspiele oder Bilderbücher zu den einzelnen Werken mit in den Unter richt bringen (z. B. zum Karneval der Tiere)
KV 1 Laufzettel
Das habe ich schon geschafft: Schüler- kontrolle
Lehrer- kontrolle
1 Lesetext Komponist
2 Lückentext Komponist
3 Was weißt du schon?
4 Geschichte zur Musik
5 Bilder und Texte ordnen
Name: Klasse
KV 2 Station 1
Lesetext – Der Komponist Camille Saint-Saëns
Camille Saint-Saëns wird am 9. Oktober 1835 in Paris geboren.
Sein Vater stirbt, als er noch ein Baby ist.
Deshalb lebt er mit seiner Mutter und seiner Großtante zusammen. Camille ist sehr oft krank und dünn und blass.
Außerdem ist er sehr einsam. Er darf nicht mit anderen Kindern spielen und nicht in die Schule gehen.
Camille ist ein Wunderkind! Als er zwei Jahre alt ist, kann er schon lesen.
Nach seinem dritten Geburtstag fängt er an Klavier zu spielen.
Bald komponiert er sein erstes Musikstück.
Als er sieben Jahre alt ist, versteht er sogar schon griechische und lateinische Texte.
Seine ersten Konzerte werden von den Menschen sehr gelobt.
Camille Saint-Saëns steht sogar in der Zeitung. Sein Lieblings- instrument ist die Orgel und er wird zum besten Orgelspieler in Paris.
Außerdem ist er Klavierlehrer und kann sich alles sehr gut merken.
Er schreibt eine ganze Symphonie für die Orgel. Das ist ein sehr langes Musikstück.
Camille Saint-Saëns heiratet und bekommt zwei Kinder. Beide Kinder sterben leider, als sie noch ganz klein sind. Danach ist Camille Saint-Saëns sehr traurig und möchte lieber ohne seine Frau weiterleben. Er reist nun sehr lange um die Welt.
Camille Saint-Saëns wird sehr alt. Er stirbt, als er 86 Jahre alt ist.
Er stirbt am 16. Dezember im Jahr 1921.
Sein bekanntestes Werk ist das Musikstück Der Karneval der
Tiere.
KV 3 Station 2
Lückentext – Der Komponist Camille Saint-Saëns
Camille Saint-Saëns wird am 9. Oktober 1835 in geboren.
Sein Vater stirbt, als er noch ein Baby ist. Deshalb lebt er mit
zusammen. Camille ist sehr oft krank und dünn und blass. Außerdem ist er sehr . Er darf nicht mit anderen Kindern
spielen und nicht in die gehen.
Camille ist ein Wunderkind! Als er zwei Jahre alt ist, kann er schon . Nach seinem dritten Geburtstag fängt er an zu spielen. Bald komponiert er sein erstes Musikstück.
Als er sieben Jahre alt ist, versteht er sogar schon griechische und lateinische Texte.
Seine ersten Konzerte werden von den Menschen sehr gelobt. Camille Saint-Saëns steht sogar in der Zeitung. Sein Lieblingsinstrument ist die und er wird zum besten Orgelspieler in Paris.
Außerdem ist er und kann sich alles sehr gut
merken.
Er schreibt eine ganze Symphonie für die Orgel. Das ist ein sehr langes Musikstück.
Camille Saint-Saëns heiratet und bekommt zwei Kinder. Beide Kinder sterben leider, als sie noch ganz klein sind. Danach ist Camille Saint-Saëns sehr traurig und möchte lieber
seine Frau weiterleben. Er reist nun sehr lange um die . Camille Saint-Saëns wird sehr alt. Er stirbt, als er 86 Jahre alt ist. Er stirbt am 16. Dezember im Jahr 1921.
Sein bekanntestes Werk ist das Musikstück .
KV 4 Station 3
Was weißt du schon über den
Komponisten Camille Saint-Saëns?
1. Welches berühmte Stück hat er geschrieben?
2. Welches Instrument hat er gespielt?
3. Wie alt ist er, als er anfängt, sein erstes Instrument zu spielen?
KV 5 Station 4
Der Karneval der Tiere
Camille Saint-Saëns hat das berühmte Musikstück Der Karneval der Tiere geschrieben. Es ist ein sehr langes Stück. So ein langes Musikstück wird Orchesterwerk genannt. Es besteht aus vielen kleinen Musikstücken, die Camille Saint-Saëns zusammengesetzt hat. Diese kleinen Musikstücke nennen die Musiker auch Sätze.
Der Karneval der Tiere besteht aus 14 Sätzen. In den Sätzen hörst du, wie die Tiere den Kar- neval feiern. Da gibt es jede Menge Tiere! Zum Beispiel Löwen, Hühner, Elefanten und Esel.
Jedes Tier und seine typischen Bewegungen werden von verschiedenen Instrumenten ge- spielt. Hör mal genau hin!
1. Satz: Königlicher Marsch der Löwen
Die Streichinstrumente und das Klavier spielen einen Marsch und die Löwen schreiten herein.
Das schnelle Klavierspiel ist das Gebrüll der Löwen!
2. Satz: Hühner und Hahn
Die Hühner und der Hahn picken wild!
Die Hähne machen laut: Kikeriki! Dieses Geräusch spielt das Klavier.
Und hörst du auch die Klarinette?
3. Satz: Maultiere
Zwei Maultiere rennen hin und her! Du hörst zwei Klaviere spielen.
4. Satz: Schildkröten
Ein langsamer Tanz begleitet den Auftritt der Schildkröten.
5. Satz: Elefant
Du hörst einen Kontrabass. Das sind die schweren und plumpen Elefantenschritte.
6. Satz: Kängurus
Die Kängurus springen über die Tasten der Klaviere!
7. Satz: Aquarium mit Fischen
Die Streichinstrumente, das Klavier, die Flöten und ein Glockenspiel wecken die Fische im Aquarium auf.
8. Satz: Esel
Die Geigen spielen abwechselnd die Eselsrufe: I-Ahh! Hörst du die kieksenden Schreie der Esel?
KV 5 Station 4
9. Satz: Der Kuckuck
Das Klavier spielt den ruhigen Wald. Zwischendurch spielt die Klarinette den Kuckuck. Kannst du ihn heraushören?
10. Satz: Das Vogelhaus
Die Vögel flattern wild mit den Flügeln und fliegen umher. Du hörst die Geigen und Flöten sehr schnell spielen.
11. Satz: Die Pianisten
Die Klavierspieler begleiten den Karneval der Tiere.
12. Satz: Fossilien
Fossilien sind Tiere, die vor sehr langer Zeit gestorben sind und dann zu Stein geworden sind.
Das Xylofon spielt fröhlich für die Fossilien.
13. Satz: Der Schwan
Ein prachtvoller Schwan kommt mit weit schwingenden Flügeln herein.
Du hörst das Cello langsam und feierlich spielen.
14. Satz: Großes Finale
Alle Tiere sind durch alle Instrumente nochmal zu hören.
KV 6 Station 5
Schneide die Tiere und die Texte aus.
Was gehört zusammen?
Klebe die Paare richtig auf ein leeres Blatt Papier.
1. Satz: Königlicher Marsch der Löwen Die Streichinstrumente und das Klavier spielen einen Marsch und die Löwen schreiten herein.
Das schnelle Klavierspiel ist das Gebrüll der Löwen!
2. Satz: Hühner und Hahn
Die Hühner und der Hahn picken wild!
Die Hähne machen laut: Kikeriki!
Dieses Geräusch spielt das Klavier. Und hörst du auch die Klarinette?
KV 6 Station 5
3. Satz: Maultiere
Zwei Maultiere rennen hin und her!
Du hörst zwei Klaviere spielen.
4. Satz: Schildkröten
Ein langsamer Tanz begleitet den Auftritt der Schildkröten.
5. Satz: Elefant
Du hörst einen Kontrabass. Das sind die schweren und plumpen Elefantenschritte.
KV 6 Station 5
6. Satz: Kängurus
Die Kängurus springen über die Tasten der Klaviere.
7. Satz: Aquarium
Die Streichinstrumente, das Klavier, die Flöten und ein Glockenspiel wecken die Fische im Aquarium auf.
8. Satz: Esel
Die Geigen spielen abwechselnd die Eselsrufe: I-Ahh! Hörst du die kieksenden Schreie der Esel?
KV 6 Station 5
9. Satz: Der Kuckuck
Das Klavier spielt den ruhigen Wald.
Zwischendurch spielt die Klarinette den Kuckuck. Kannst du ihn heraushören?
10. Satz: Das Vogelhaus
Die Vögel flattern wild mit den Flügeln und fliegen umher. Du hörst die Geigen und Flöten sehr schnell spielen.
11. Satz: Die Pianisten
Klavierspieler begleiten den Karneval der Tiere.
KV 6 Station 5
12. Satz: Fossilien
Fossilien sind Tiere, die vor sehr langer Zeit gestorben und dann zu Stein geworden sind.
Das Xylofon spielt fröhlich für die Fossilien.
13. Satz: Der Schwan
Ein prachtvoller Schwan kommt mit weit schwingenden Flügeln herein. Du hörst das Cello langsam und feierlich spielen.
14. Satz: Großes Finale
Alle Tiere sind durch alle Instrumente nochmal zu hören.
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Grafik: Katharina Reichert-Scarborough, Claudia Bauer Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth Bestellnr.: 20285DA4
