Bild des Verstorbenen. Fotos. Ein Bild des Verstorbenen wird entweder auf seinem Platz oder an einem zentralen Ort im Klassenzimmer aufgestellt.

(1)

(Religiöse) Symbole und Symbolhandlun als Hilfsmittel für Trauerbegleitung

Bild des

Verstorbenen

Ein Bild des Verstorbenen wird entweder auf seinem Platz oder an einem zentralen Ort im Klassenzimmer

aufgestellt.

Fotos

Fotos, auf denen gemeinsame

Erlebnisse und besondere Momente der Schüler mit dem Verstorbenen zu sehen sind, werden im Klassenzimmer

aufgehängt.

(Religiöse) Symbole und Symbolhandlungen als Hilfsmittel für Trauerbegleitung

LG

(2)

Bilder mit verschiedenen

Motiven

Jeder Schüler darf sich ein Motivbild aussuchen, das seine Stimmungslage am besten zum Ausdruck bringt; so können

ein Gespräch und ein Austausch über Gedanken, Gefühle etc. entstehen.

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(3)

Briefe/ Texte/

Gedichte

Jeder Schüler schreibt dem

Verstorbenen einen Brief/ Text/ ein Gedicht, der/ das in einen Korb und

evtl. bei der Beerdigung in/ an das Grab gelegt wird.

Wutkasten

Jeder Schüler bringt seine Wut auf einen Zettel zum Ausdruck und wirft

diesen in eine Box, die von der Lehrkraft betreut wird.

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(4)

Kondolenzbuch

Jeder Schüler kann seine Gefühle und Gedanken in ein Kondolenzbuch schreiben, das an einem zentralen Ort

in der Schule ausliegt und später den Eltern übergeben wird.

Trauerkarte

Schüler verfassen gemeinsam eine Trauerkarte für die Eltern des

verstorbenen Schülers.

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(5)

Nachruf

Schüler schreiben gemeinsam einen Nachruf für die Schülerzeitung.

LG

(6)

Platz des Verstorbenen

Schüler gestalten den Platz des Verstobenen mit Blumen, Kerzen etc.

Name der Verstorbenen

Der Name des Verstorbenen wird von den Schülern mit gemalten und

gebastelten Gegenständen verziert, die sie mit dem Verstorbenen verbinden

und die für ihn wichtig waren.

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(7)

Plakat

Schüler stellen ein Plakat mit

unterschiedlichen Erinnerungsstücken an den Verstorbenen zusammen, das im

Klassenzimmer aufgehängt wird.

Mobile

Schüler hängen verschiedene Erinnerungsstücke an ein Mobile, das

im Klassenzimmer einen Platz findet.

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(8)

Klagemauer/

Erinnerungswand

Bilder oder Zettel mit kurzen Texten können an einer Wand befestigt werden, die z.B. aus Ziegelsteinen im

Trauerraum aufgestellt wird.

Trauerraum

Schüler und Lehrer gestalten einen Raum mit einer Klagemauer, mit Tüchern, Kerzen, Fotos, Sprüchen, Zitaten, Blumen etc. zu einem Raum der

Trauer um.

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(9)

Trauertisch

An einem zentralen Ort wird ein Tisch mit einem Bild des Verstorbenen, einem

Kondolenzbuch, einer Blume und/ oder Kerze geschmückt.

Steine

Jeder Schüler bekommt einen Stein, den er mit Worten oder Bildern gestalten kann. Da alle in der Klasse ihren Stein behalten dürfen, kann er bei späterer Betrachtung als Zeichen

der Gemeinschaft gesehen werden.

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(10)

Erinnerungskiste/

Memorybuch

In einer Kiste oder einem Buch tragen die Schüler alle Erinnerungsstücke des

Verstorbenen zusammen, die im Klassenzimmer zu finden sind oder die

sie mitgebracht haben.

Gefühlsteppich

Bei der Gestaltung eines Gefühlsteppichs werden die Emotionen der Schüler zum Ausdruck gebracht. Tücher werden mit

bunten Farben bemalt auf den Boden gelegt, zu einem großen Teppich der Gefühle zusammengenäht und evtl. in der

Gedenkfeier für den Verstorbenen verwendet.

LG

(11)

Baum/ Blume pflanzen

Schüler pflanzen in der Nähe der Schule oder des Unfallortes einen Baum oder eine Blume als Zeichen der

Hoffnung und um einen Ort der Erinnerung, der Begegnung und des

Gesprächs zu schaffen.

Lied komponieren

Schüler verfassen einen Liedtext über/ für den Verstorbenen und

vertonen ihn unter Verwendung verschiedener Instrumente.

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(12)

Unfallort aufsuchen

Schüler und Lehrer suchen zusammen den Ort auf, an dem der Verstorbene

beim Unfall verunglückt ist.

Etwas tun, was dem Verstorbenen Spaß

gemacht hat

Schüler erweisen dem Verstorbenen einen besonderen Dienst, indem sie zusammen etwas unternehmen, was auch er gerne getan hat, wodurch sie

gleichzeitig ein Stück weit in den Alltag zurückfinden.

LG

(13)

BETRACHTEN

(14)

SCHREIBEN SCHREIBEN

SCHREIBEN

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GESTALTEN GESTALTEN GESTALTEN

GESTALTEN

(16)

AKTIV WERDEN AKTIV WERDEN

(17)

Gestaltungsmöglichkeiten einer (multi religiösen Feier

Blumen

Jeder Teilnehmer darf eine Blume an einen dafür vorgesehenen Ort

niederlegen.

LG

Kerzen

Jeder Teilnehmer darf eine Kerze entzünden und diese in den Händen halten, bevor er sie z.B. zum Bild des

Verstorbenen stellt.

Gestaltungsmöglichkeiten einer (multi-) religiösen Feier

LG

(18)

Gefühlsteppich

Der in der Klasse gestaltete Gefühlsteppich kann von allen

christlichen und muslimischen Schülern zusammen unter instrumenteller Begleitung feierlich neben dem Bild des

Verstorbenen ausgebreitet werden.

LG

Steine

Während jeder Einzelne einen Stein als Symbol der Erinnerung zu einem aufgestelltem Bild des Verstorbenen legt, begleitet meditative Musik diesen

Gang, der für die Teilnehmer die

Möglichkeit bietet, sich an die schönsten Momente mit dem Verstorbenen zu

erinnern.

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(19)

Baum mit Zetteln

Jeder Teilnehmer darf auf einem blattförmigen Zettel seine Gedanken,

Gefühle und Erinnerungen schreiben;

diese Zettel werden an einen gebastelten kahlen Baum gehängt, wodurch der Baum wieder „zum Leben

erweckt“ wird.

LG

Fußspuren

Jeder Teilnehmer bekommt eine aus Papier ausgeschnittene Fußspur, auf die er Gedanken, Gefühle und Erinnerungen

schreiben darf; diese werden

aneinandergelegt, um zu verdeutlichen, welche Spuren der Verstorbenen

hinterlassen hat.

LG

(20)

Luftballons

Zettel, auf die jeder seine Gedanken, Gefühle und Erinnerungen schreiben darf, werden an Luftballons gehängt,

die die Teilnehmer nach der (multi-) religiösen Feier steigen lassen.

LG

Eröffnungsformel

Die Vertreter der Religionen sprechen gemeinsam eine vereinbarte

Eröffnungsformel.

LG

(21)

Texte/ Gebete aus dem

Traditionsschatz der Religionen

Texte: Christentum: z.B. Römer 11;

Islam: z.B. Sure 34,11

Gebete: Christentum: Psalm 142,2-4;

Offenbarung 21,3;

Islam: Sure 2:156; Gebet aus der islamischen Tradition nach Anas ibn Malik

LG

Texte/ Gedichte/

Sprüche

Ausgewählte Texte, Gedichte oder Sprüche von der Klagewand werden

vorgetragen.

LG

(22)

Gedenkminute

In einer Gedenkminute kann sich jeder einzelne noch einmal an den

Verstorbenen erinnern und ihm nahe sein.

LG

Lieder

Instrumentalmusik, Lieblingslieder des Verstorbenen, das selbstkomponierte

Lied der Klasse oder speziell ausgesuchte Lieder können gesungen

oder gespielt werden.

LG

(23)