18 Einfach musikalisch
Hier haut es dich vom Hocker! –
Die Sinfonie mit dem Paukenschlag
Klassen 3 und 4
Ein Beitrag von Michaela Ernst, Bruchsal
W
o genieße ich Musik am liebsten still und aufmerksam? Zu welchen musikali- schen Anlässen ist es angebracht, dass ich mich nebenher mit etwas anderem beschäftige oder mich sogar unterhalte? – Nach der Klärung die- ser Fragen lernen die Schüler den Komponisten Joseph Haydn kennen und überlegen gemeinsam mit ihm, wie man respektlose Konzertbesucher wieder zum aktiven Zuhören bringen könnte.Anschließend werden die Kinder garantiert vom Hocker fallen, wenn sie die Sinfonie mit Pauken- schlag hören. Auch der aktive Zugang mit selbst- gebauten Musikinstrumenten bringt die Kinder der Sinfonie Haydns näher.
Das Wichtigste auf einen Blick
Lernbereich:
Musik hören
Themen:
– Joseph Haydn
– Musik untersuchen am Beispiel einer Sinfonie – Instrumente erkennen und benennen
– Musikkonsum
Kompetenzen:
– Aufmerksames Zuhören
– Erkennen eines musikalischen Stilmittels – Benennen von Instrumenten und Zuordnung
von Klängen – Musik genießen
Klassen: 3 und 4
Dauer: 4 Unterrichtsstunden
Hörbeispiele:
– Ausschnitte aus der Sinfonie mit dem Paukenschlag (Track 27, CD 18)
Fächerübergreifend:
Deutsch: Szenisches Spiel, Schreib- und Sprechanlass
Diese Sinfonie haut auch Ihre Schüler vom Hocker!
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Holzstäben, Plastiktöpfen u.v.m. weitere Instrumente herstellen und in Stunde 3 zur Nachstellung des Orchesters einsetzen. Auch über die Unterrichtseinheit hinaus kann dieses Instrumentarium immer wieder verwendet werden.
Die Sinfonie mit dem Paukenschlag begleiten
Die mit Sicherheit anspruchsvollste Aufgabe ist die in Stunde 4 beschriebene Begleitung der Sinfo- nie mit Xylophon, Glockenspiel und Trommeln. Sorgen Sie dafür, dass sich die Schüler möglichst im Spielen aller drei Instrumente einmal ausprobieren können. Das Musizieren in Gruppen ist hier von großem Vorteil. Bevor die Schüler die Sinfonie begleiten, sollten Sie unbedingt mit langsamer gespiel- ten Gruppenübungen beginnen. Wenn jede Gruppe zwei bis drei Durchgänge geprobt hat, spielen alle Gruppen zusammen. Erst wenn dies in einem gemeinsamen Rhythmus gelingt, kann der große Paukenschlag mit der Sinfonie angestrebt werden.
Wie beurteilen Sie den Lernfortschritt der Schüler?
Die Materialien M 2, M 4, M 5, M 6 geben Ihnen Gelegenheit, den Lernzuwachs Ihrer Schüler festzustellen. Außerdem können Sie die verschiedenen Gesprächsanlässe zur Feststellung des Text- verständnisses einbeziehen. Verwenden Sie zur Leistungsmessung ebenfalls den Bogen „Teste dich!“.
Damit dokumentieren Sie die in den einzelnen Stunden geförderten Teilkompetenzen der Kinder. Die Lösungen erleichtern Ihnen die Korrektur bzw. ermöglichen Ihren Schülern die Selbstkontrolle.
Welche Medien können Ihnen zusätzlich helfen?
http://www.br-online.de/kinder/fragen-verstehen/musiklexikon/2005/01038/
Auf dieser Internetseite können sich Ihre Schüler über den Komponisten Joseph Haydn informieren.
Dass der Komponist einen Vogel hatte und was mit dem Kopf Haydns nach seinem Tod passierte, wird die Kinder bestimmt interessieren. Alle Texte sind kindgerecht verfasst und die Möglichkeit, Texte anzuhören, motiviert auch schwache Leser.
Die Inhalte auf einen Blick
Unterrichtseinheit im Überblick Stundenübersichten 1 bis 4 Materialien
M 1 Um uns ist Musik – Bildimpulse
M 2 Wie verhalte ich mich? – Meine Meinung M 3 Haydn und die Engländer – Geschichte M 4 Bühne frei! – Die Orchesterbesetzung M 5 Wer spielt mit? – Instrumentengruppen M 6 Wir bauen Instrumente – Anleitungen M 7 Die Sinfonie – Puzzle
Angebot zur Leistungsbeurteilung: Die Sinfonie mit dem Paukenschlag – Teste dich!
Alle Materialien finden Sie in auf der CD 18 in veränderbarer Form.
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1. Stunde: Zuhören! – Wir suchen mit Joseph Haydn nach einer Lösung
Kompetenz: Die Schüler werden sensibel gegenüber verschiedenen Höranlässen, suchen nach krea- tiven Lösungen der Aufmerksamkeitslenkung und lernen die Sinfonie mit dem Paukenschlag kennen.
Phase Ablauf Material Vorbereitung
Einstieg
Musik ist überall
Zeigen Sie die Folie und besprechen Sie mit den Kindern, wo sie überall Musik hören und wann es angebracht ist, sich nicht zu unterhalten und warum.
Die Kinder bearbeiten anschließend das Arbeitsblatt und tauschen sich über ihre Meinungen aus.
M1
M 2
OHP
M 2 im Klassensatz kopieren
Erarbeitung
Ein Komponist steht vor einem Problem Lesen Sie die Geschichte vor.
Die Kinder bearbeiten Aufgabe 1 auf einem Blatt und tragen sich gegenseitig ihre Briefe aus Perspektive des Komponisten vor.
Wir finden eine Lösung
Lesen Sie den Schülern anschließend die Ergänzung der Geschichte vor. Die Schüler werden durch Aufgabe 2 aufgefordert, kreative Lösungen für den kommenden Kon- zertauftritt zu finden. Sammeln Sie die Lösungsvorschläge der Schüler mithilfe von Stichworten an der Tafel.
Reflexion
Reflektieren Sie mit den Schülern die Vorschläge.
Welche Lösung findest du gut? Begründe deine Antwort. Welche Lösung findest du nicht so gut?
Begründe deine Antwort.
Moderieren Sie das Gespräch und wägen Sie ab, wo eine moralische Frage Sinn macht, z. B. „Schadet diese Lösung jemandem?“
M 3
pro Schüler:
1 Schreib- blatt
M 3
Tafel, Kreide
Abschluss
Tschackabum!
Gleich hört ihr einen Ausschnitt aus der Sinfo- nie mit dem Paukenschlag von Joseph Haydn.
Anschließend werdet ihr wissen, warum die Zuhörer nicht mehr dabei einschlafen oder zumindest an einer bestimmten Stelle garantiert wieder wach werden.
Hören Sie gemeinsam den Ausschnitt der Sinfo- nie an.
Die Schüler äußern sich zur Idee Haydns und überlegen sich, wie das Londoner Publikum wohl reagiert hat.
CD-Player, CD 18, Track 27
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Um uns ist Musik – Bildimpulse M 1
Im Unterricht Beim Ausruhen Beim Sport
Im Kino In der Natur In der Kirche
Bei einem Vorspiel Im Restaurant Auf der Straße
Auf dem Konzert Beim Einkaufen Beim Tanzen
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Haydn und die Engländer – Geschichte M 3
Es war im Jahre 1792 an einem Abend, an dem Joseph Haydn ein- fach nicht einschlafen konnte. Du kennst Joseph Haydn wahrschein- lich von unserer Nationalhymne. Die hat er nämlich 1796 komponiert.
An diesem Abend saß er also an seinem Schreibtisch und grübelte über seiner neuesten Komposition, der Sinfonie Nr. 94 in G-Dur. Als er dieses Stück dem englischen Publikum präsentiert hatte, konnte er nicht fassen, was sich ihm darbot. Die feinen Herrschaften unterhiel- ten sich einfach nebenher! Zu seiner schönen und anspruchsvollen Musik! Wo man doch ein äußerst feines Gehör braucht, um die feinen Stellen und Dreiklänge herauszuhören!
Joseph Haydn hatte ja in seinem Leben schon viel erlebt und es lief mit seiner Musikka- riere nicht von Anfang an gut. Er wurde als Sängerknabe entdeckt und kam so überhaupt zur Musik. Aber richtig Geld verdienen konnte er zuerst nicht damit. Er musste sich mit einigen Gelegenheitsjobs über Wasser halten und hat sogar einmal als Diener gearbeitet.
Inzwischen klappte es aber ganz gut mit seinen Kompositionen und jetzt so etwas! Was waren denn das für Leute? Hatten Sie denn gar keinen Anstand und kein Interesse für seine Musik?
Um mit seiner Enttäuschung besser umgehen zu können, schrieb er einen Brief an seine Freunde, die Komponisten Wolfgang Amadeus Mozart und Ludwig van Beethoven …
1 Aufgabe
Stell dir vor, du wärst Joseph Haydn. Beschreibe in einem Brief, wie es dir geht und warum du dich so fühlst.
Auf keinen Fall wollte Joseph Haydn noch einmal so einen erniedri- genden Abend erleben. Beim Schreiben kam ihm plötzlich die Idee.
Ein freches Grinsen umspielte seine Mundwinkel …
2 Aufgabe
Was hatte er wohl vor? Beschreibe genau.
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M 7 Die Sinfonie – Puzzle
Aufgabe: Schneide die Puzzleteile aus und setze sie richtig zusammen.
So erfährst du das Wichtigste über Joseph Haydn und seine Sinfonie!
Was ist eine Sinfonie?
Sie ist ein Orchesterwerk, das aus drei bis vier Sätzen (Teilen) besteht.
Wer hat die deutsche Nationalhymne
komponiert?
Joseph Haydn.
Wird bei einer Sinfonie auch gesungen?
Ja, allerdings nimmt der Gesang nur eine Nebenrolle ein.
Wer sind die
wichtigsten Vertreter der Sinfonie?
Die Komponisten Haydn und Mozart.
Was ist das Besondere an Joseph Haydns Sinfonie?
Die Überraschung durch den Paukenschlag.
Warum gibt es in Haydns Sinfonie einen Paukenschlag?
Weil sich das Londoner Publikum während des Konzerts unterhielt und zum Teil sogar einschlief.
Wer war Joseph Haydn?
Ein österreichischer Komponist.
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Die Sinfonie mit dem Paukenschlag – Teste dich!
1 Was ist eine Sinfonie?
O Sie ist ein Solowerk.
O Sie ist ein Orchersterwerk.
O Sie ist ein Konzert.
2 Aus wie vielen Sätzen besteht eine Sinfonie?
O Sie besteht aus 6 bis 8 Sätzen.
O Sie besteht aus 3 bis 4 Sätzen.
3 Wer schrieb die Sinfonie mit dem Paukenschlag?
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4 Welche Instrumente kommen in Haydns Sinfonie zum Einsatz? Kreuze an.
¨ Querflöte ¨ Rasseln ¨ Cello ¨ Bratsche ¨ Gitarre
¨ Schlagzeug ¨ Oboe ¨ Saxofon ¨ Fagott ¨ Violine
¨ Horn ¨ Pauke ¨ Blockflöte ¨ Kontrabass ¨ Trompete 5 Warum gibt es in dieser Sinfonie überhaupt einen Paukenschlag?
6 Wo wurde die Sinfonie Nr. 94 in G-Dur uraufgeführt (zum ersten Mal)?
