Thema des 1. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 5, 1. Halbjahr Farbe
Zeitbedarf geplant 10 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Farbe
Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… gestalten aufgabenbezogen Figur-Grund-Beziehungen
… unterscheiden Farben grundlegend in Bezug auf ihre Qualität (Farbton, Farbhelligkeit, Farbsättigung)
… erproben und beurteilen die Wirkung des Farbauftrags in Abhängigkeit vom Farbmaterial für ihre bildnerische Gestaltung (deckend, lasierend, pastos)
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… bestimmen Farben hinsichtlich ihrer Qualität (Farbton, Farbhelligkeit, Farbsättigung)
… erläutern und beurteilen die Funktion der Farbwahl für eine angestrebte Bildwirkung
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption
Thema des 2. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 5, 1. Halbjahr Collage
Zeitbedarf geplant 2 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Collage Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… entwickeln neue Form-Inhaltsgefüge durch die Beurteilung der ästhetischen Qualität von Materialeigenschaften – auch unabhängig von der ursprünglichen Funktion eines
Gegenstandes bzw. Materials.
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… beurteilen die Ausdrucksqualitäten von unterschiedlichen Materialeigenschaften in Collagen / Assemblagen / Montagen
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption
Thema des 3. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 5, 1. Halbjahr Historisches
Zeitbedarf geplant 8 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Farbe
Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… bestimmen Farben hinsichtlich ihrer Qualität (Farbton, Farbhelligkeit, Farbsättigung),
… analysieren eigene und fremde Bilder angeleitet in Bezug auf grundlegende Aspekte.
(Übergeordnete Kompetenz)
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption
Thema des 4. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 5, 1. Halbjahr Raum
Zeitbedarf geplant 10 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Raumillusion Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte,
Schwerpunkt: Sammeln und Verfremden
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… entwerfen Räumlichkeit illusionierende Bildlösungen durch die Verwendung elementarer Mittel der Raumdarstellung (Höhenlage, Überdeckung, Größenabnahme).
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… erklären die elementaren Mittel von Raumdarstellungen (Höhenlage, Überdeckung und Größenabnahme) hinsichtlich ihrer Räumlichkeit illusionierenden Wirkung auf der Fläche.
… beschreiben Farbbeziehungen in Gestaltungen im Hinblick auf Farbkontrast und Farbverwandschaft.
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… experimentieren zum Zweck der Bildfindung und -gestaltung imaginierend sammelnd und verfremdend.
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion
Thema des 5. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 5, 2. Halbjahr Zufall
Zeitbedarf geplant 6 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Zufall
Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt: Zufall
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
erproben und beurteilen die Wirkung des Farbauftrags in Abhängigkeit vom Farbmaterial für ihre bildnerische Gestaltung (deckend, lasierend, pastos).
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… entwerfen und beurteilen Bilder durch planvolles Aufgreifen ästhetischer Zufallsergebnisse.
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… erläutern die Wirkungsweise von Formgestaltungen durch die Untersuchung von linearen Kontur- und Binnenstrukturanlagen sowie Bewegungsspuren.
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption
Thema des 6. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 5, 2. Halbjahr Plastik
Zeitbedarf geplant 8 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Plastiken Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt: plastische Narration und Fiktion
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… gestalten Plastiken im additiven Verfahren mit grundlegenden Mitteln plastischer Organisation (Ausdrucksqualität von Oberfläche, Masse und Gliederung).
… entwerfen aufgabenbezogen bildnerische Gestaltungen mit verschiedenen Materialien und zeichnerischen Verfahren (korrigierbar und nicht korrigierbar).
… gestalten aufgabenbezogen Figur-Grund-Beziehungen.
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… beschreiben Plastiken in Bezug auf grundlegende gestalterische Mittel (Ausdrucksqualität von Oberfläche, Masse und Gliederung).
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… entwickeln mit plastischen Ausdrucksmitteln narrative bzw. fiktionale Gestaltungskonzepte.
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption
Thema des 7. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 5, 2. Halbjahr Zeichnung
Zeitbedarf geplant 10 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Linie, Formen Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… gestalten aufgabenbezogen Figur-Grund-Beziehungen.
… entwickeln aufgabenbezogen Formgestaltungen durch das Grundelement der Linie (Kontur, Binnenstruktur und Bewegungsspur).
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… beschreiben und untersuchen Bilder in Bezug auf Formeigenschaften und -beziehungen (tektonische und organische Formen, Formverwandschaften, Formkontraste).
… beschreiben den Einsatz unterschiedlicher Materialien in zeichnerischen Verfahren (korrigierbar und nicht korrigierbar).
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption
Thema des 1. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 6, 1. Halbjahr Fläche
Zeitbedarf geplant 10 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Flächenorganisation Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte,
Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt: Narration und Fiktion
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… unterscheiden grundlegende Möglichkeiten der Flächenorganisation (Streuung, Reihung, Ballung) im Hinblick auf ihre jeweilige Wirkung.
… entwerfen aufgabenbezogen bildnerische Gestaltungen mit verschiedenen Materialien und zeichnerischen Verfahren (korrigierbar und nicht korrigierbar).
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… erläutern die grundlegenden Mittel der Flächenorganisation in Bildern (Figur-Grund-Beziehung, Streuung, Reihung, Ballung).
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… erläutern malerische, grafische bzw. fotografische Gestaltungen im Hinblick auf narrative bzw. fiktionale Wirkweisen und Funktionen.
Thema des 2. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 6, 1. Halbjahr Kontraste
Zeitbedarf geplant 10 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Farbkontraste Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte,
Schwerpunkt: Vorgehensstrategien
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… beurteilen Wirkungen von Farben in Bezug auf Farbgegensätze und Farbverwandschaften in bildnerischen Problemstellungen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… beschreiben Farbbeziehungen in Gestaltungen im Hinblick auf Farbkontrast und Farbverwandschaft
… erläutern und beurteilen die Funktion der Farbwahl für eine angestrebte Bildwirkung Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion
Die Schülerinnen und Schüler …
… entwerfen und gestalten aufgabenbezogen planvoll-strukturierend und experimentierend-erkundend Bilder
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption
Thema des 3. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 6, 1. Halbjahr Erzählen
Zeitbedarf geplant 10 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt: Sammeln
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt: Handlungen
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… experimentieren zum Zweck der Bildfindung und -gestaltung imaginierend sammelnd und verfremdend.
… gestalten Bilder im Rahmen einer konkreten, eingegrenzten Problemstellung zur Veranschaulichung persönlicher bzw. individueller Auffassungen, auch im Abgleich mit historischen Motiven und Darstellungsformen.
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… entwickeln mit malerischen, grafischen bzw. fotografischen Ausdrucksmitteln narrative bzw.
fiktionale Gestaltungskonzepte.
… realisieren und beurteilen Bilder zur Veranschaulichung und Vermittlung des Zusammenhangs von Thema, Handlungsstruktur, Figur und Ort.
Thema des 4. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 6, 2. Halbjahr Menschen
Zeitbedarf geplant 10 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt: Raumdarstellung Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt: Perzept, Analyse
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… entwerfen Räumlichkeit illusionierende Bildlösungen durch die Verwendung elementarer Mittel der Raumdarstellung (Höhenlage, Überdeckung, Größenabnahme).
… unterscheiden Farben grundlegend in Bezug auf ihre Qualität (Farbton, Farbhelligkeit, Farbsättigung).
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… erklären die elementaren Mittel der Raumdarstellung (Höhenlage, Überdeckung und Größenabnahme) hinsichtlich ihrer Räumlichkeit illusionierenden Wirkung auf der Fläche.
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… gestalten Bilder im Rahmen einer konkreten, eingegrenzten Problemstellung zur Veranschaulichung persönlicher bzw. individueller Auffassungen, auch im Abgleich mit historischen Motiven und Darstellungsformen.
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… beschreiben Ersteindrücke zu Gestaltungsphänomenen (Perzepte, produktive Rezeptionsverfahren) und setzen dies in Beziehung zu Gestaltungsmerkmalen.
… bewerten analytisch gewonnene Erkenntnisse zu Bildern (Bildstrategien und personalen / soziokulturellen Bedingungen) im Hinblick auf eigene Bildfindungsprozesse.
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption
Thema des 5. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 6, 2. Halbjahr Formen
Zeitbedarf geplant 10 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… gestalten Plastiken im additiven Verfahren mit grundlegenden Mitteln plastischer Organisation (Ausdrucksqualität von Oberfläche, Masse und Gliederung).
… unterscheiden und variieren grundlegende Formbezüge hinsichtlich ihrer Ausdrucksqualität (tektonische und organische Formen, Formverwandschaft, Formkontraste).
… entwickeln neue Form-Inhalts-Gefüge durch die Beurteilung der ästhetischen Qualität von Materialeigenschaften – auch unabhängig von der ursprünglichen Funktion eines
Gegenstandes bzw. Materials.
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… beschreiben Plastiken in Bezug auf grundlegende gestalterische Mittel (Ausdrucksqualität von Oberfläche, Masse und Gliederung).
… beurteilen die Ausdrucksqualitäten von unterschiedlichen Materialeigenschaften in Collagen / Assemblagen / Montagen
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion
Thema des 6. Unterrichtsvorhabens in der Jahrgangsstufe 6, 2. Halbjahr Linien
Zeitbedarf geplant 10 Wochenstunden
(Zeitbedarf tatsächlich nach Erprobung) Inhaltsfelder
Inhaltliche Schwerpunkte
Inhaltsfeld 1 Bildgestaltung, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 2 Bildkonzepte, Schwerpunkt:
Inhaltsfeld 3 Gestaltungsfelder in Funktionszusammenhängen Schwerpunkt:
Festlegung der Kompetenzen
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Produktion Die Schülerinnen und Schüler …
… gestalten aufgabenbezogen Figur-Grund-Beziehungen.
… entwickeln aufgabenbezogen Formgestaltungen durch das Grundelement der Linie (Kontur, Binnenstruktur und Bewegungsspur).
… beurteilen Wirkungen von Farben in Bezug auf Farbgegensätze und Farbverwandschaften in bildnerischen Problemstellungen.
Inhaltsfeld 1: Bildgestaltung, Kompetenzbereich Rezeption Die Schülerinnen und Schüler …
… erläutern die Wirkungsweise von Formgestaltungen durch die Untersuchung von linearen Kontur- und Binnenstrukturanlagen sowie Bewegungsspuren.
… beschreiben den Einsatz unterschiedlicher Materialien in zeichnerischen Verfahren (korrigierbar und nicht korrigierbar).
… erläutern und beurteilen die Funktion der Farbwahl für eine angestrebte Bildwirkung.
Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 2: Bildkonzepte, Kompetenzbereich Rezeption
Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Produktion Inhaltsfeld 3: Gestaltungsfelder i. F., Kompetenzbereich Rezeption