13.2 Unterrichtsmaterialien
13.3.1 Statistische Evaluation der Unterrichtseinheit
Fragebogen zum Projekt Menschen auf der Flucht von Thomas Schweizer
Bitte beantworte die Fragen so, wie sie deiner persönlichen Meinung entsprechen. Zum Beantworten kannst du jeweils eine Zahl umkreisen. Je höher die Zahl, desto besser ist die Bewertung (1 = sehr schlecht/ sehr wenig und 6 = sehr gut/ sehr viel). Wenn du keine Mei-nung dazu hast, darfst du das entsprechende Zeichen „ - “ umkreisen.
Deine Antworten dienen mir als Rückmeldung und helfen bei der Optimierung der Unter-richtseinheit.
Persönliche Informationen
Gib bitte deine persönlichen Daten an.
Geschlecht: Weiblich [ ] Männlich [ ] Alter:___________
Nationalität:_____________________
Hast du Verwandte in anderen Ländern? Falls ja, in welchen Ländern?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nein [ ]
Hast du jemals in einem Land gelebt, indem zurzeit Krieg oder kriegsähnliche Zustän-de herrschen? Falls ja, in welchem Land?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nein [ ]
Musstest du oder mussten Personen aus deiner näheren Verwandtschaft jemals aus einem Land flüchten? Falls ja, gib bitte die Verwandtschaft an und das Land aus dem geflüchtet wurde:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nein [ ]
157
Bitte umkreise die Antworten so, wie du sie persönlich empfindest. Die Skala ist wie folgt zu verstehen:
1 = sehr schlecht/ sehr wenig 6 = sehr gut/ sehr viel „-„ = keine Aussage
Fragen zum Wissenszuwachs
Wie viel hast du zum Thema Gründe für die
Unterdrü-ckung von Menschen/ Gründe für eine Flucht gelernt? 1 2 3 4 5 6 - Wie viel hast du zum Thema Menschenrechte/
persön-liche Rechte gelernt? 1 2 3 4 5 6 - Wie viel hast du zum Thema Situation einer Flucht
(Schwierigkeiten, psychologische Lasten etc.) gelernt? 1 2 3 4 5 6 - Wie viel hast du zum Thema Asylwesen in der Schweiz
(Struktur, Verfahren, Möglichkeiten etc.) gelernt? 1 2 3 4 5 6 - Wie viel hast du zum Thema Flüchtling in einem
frem-den Land (Sprachschwierigkeiten etc.) gelernt? 1 2 3 4 5 6 - Wie viel hast du zum Thema „Aktuelle
Krisenher-de“ (Momentane Unterdrückungsländer, Aktuelle Flüchtlingszahlen etc.) gelernt?
1 2 3 4 5 6 -
Wie viel hast du zum Thema Flüchtlingsorganisationen
gelernt? 1 2 3 4 5 6 -
Wie gross schätzt du deinen allgemeinen
Wissens-zuwachs zum Thema Menschen auf der Flucht ein? 1 2 3 4 5 6 -
Fragen zur Selbstreflexion
Wie stark hat dich das Thema Flüchtlinge VOR dem
Projekt interessiert? 1 2 3 4 5 6 - Wie interessiert dich das Thema jetzt?
1 2 3 4 5 6 - Kannst du die Situation der Flüchtlinge nun besser
nachempfinden, oder nicht? 1 2 3 4 5 6 - Wie gut/ bewusst hast du die Aufgaben/ Übungen
durchgeführt? Hast du sie sorgfältig und ausführlich behandelt?
1 2 3 4 5 6 -
Wirst du dich ab jetzt mehr achten, wenn in den
Nach-richten etwas zum Thema Flüchtlinge gezeigt wird? 1 2 3 4 5 6 - Kannst du dir vorstellen, dich zukünftig (in 1-4 Jahren)
für Flüchtlinge in irgendeiner Form einsetzen? 1 2 3 4 5 6 -
Fragen zum Dossier/ Spiel/ Arbeitsaufträge
158 Wie hat dir das Spiel Onlinespiel Last Exit Flucht
(Spielerlebnis, Themenwahl, Darstellung etc.) gefallen? 1 2 3 4 5 6 - Wie hat dir der Einsatz (ca. jede 2. Lektion als
Vertie-fung) des Onlinespiels Last Exit Flucht gefallen? 1 2 3 4 5 6 - Wie hat dir die Arbeit mit dem Dossier gefallen?
1 2 3 4 5 6 - Wie hat dir die Gestaltung des Dossiers gefallen?
1 2 3 4 5 6 - Hat dir der Begriffsglossar geholfen?
1 2 3 4 5 6 - Wie haben dir die einzelnen Rollen- und
Gedanken-spiele gefallen? (Übungen als Partner oder Gruppenar-beit, Onlinespiel, spielerische Einführung der Lehrper-son etc.)
1 2 3 4 5 6 -
Wie hat dir die Arbeit mit den Laptops gefallen?
1 2 3 4 5 6 -
Tiefe der Behandlung
Hier geht es um die Tiefe der Behandlung der einzelnen Themen. Hättest du gerne mehr davon erfahren, oder weniger?
Die folgende Skala ist so zu verstehen:
1 = viel weniger davon 4 = genau richtig 7 = viel mehr davon
159 ...last but not least!
Hier hast du nun die Möglichkeit deine Verbesserungsvorschläge und Gedanken ein-zubringen.
Was hat dir am Projekt besonders gut gefallen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Was hat dir am Projekt überhaupt nicht gefallen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Gibt es andere Themen, die du gerne behandelt hättest?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
160
Hast du noch Änderungs- oder Verbesserungsvorschläge?
(Was sollte ich weglassen? Was sollte mehr einbinden? Etc.)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Möchtest du sonst noch etwas zum Projekt sagen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Ich danke dir viel Mals für diene Rückmeldungen!!!!
161 Allgemeine Informationen
Geschlecht Alter Nationalität Verwandte in anderen Ländern Selber in einem
Land gelebt Musstest du/ Verwandte Flüchten?
SuS Nr. männlich weiblich Nein Ja Nein Ja Nein Ja
1 1 0 15 CH 1 0 1 0 1 0
2 0 1 15 CH 1 0 1 0 1 0
3 1 0 15 CH 1 0 1 0 1 0
4 1 0 15 CH/Mexico 0 Mexico 1 0 1 0
5 0 1 15 CH 0 Frankreich 1 0 1 0
6 1 0 15 CH 1 0 1 0 1 0
7 1 0 15 CH 1 0 1 0 1 0
8 1 0 15 CH 1 0 1 0 1 0
9 0 1 15 CH 1 0 1 0 1 0
10 0 1 15 CH 1 0 1 0 1 0
11 1 0 15 CH 1 0 1 0 1 0
12 1 0 15 CH 1 0 1 0 1 0
13 1 0 15 CH 1 0 1 0 0 Deutschland
14 0 1 15 CH 0 Italien 1 0 1 0
15 0 1 15 CH 1 0 1 0 1 0
16 0 1 15 CH 0 Holland, Frankreich 1 0 1 0
17 0 1 15 Ungarn 0 Ungarn 1 0 1 0
18 1 0 15 CH 0 USA 1 0 1 0
19 0 1 15 CH 1 0 1 0 1 0
20 1 0 17 D Ghana, Libyen 0 0 Ghana 0 Liberia, Marokko
162 Wissenszuwachs
SuS Nr. Unter-
drückung
Menschen-rechte Die Flucht Asylwesen
CH In einem
fremden Land Aktuelle
Krisenherde
Menschen-rechte Die Flucht Asylwesen
CH In einem
fremden Land Aktuelle
Krisenherde
Flüchtlings-organisationen Allgemeiner W.-Zuwachs Mit-
tel-wert 5.5 5.25 5.65 5.05 5.5 5.2 4.8 5.35
163 Selbstreflexion
SuS Nr. Interesse vor
der Einheit Interesse nach
der Einheit
Nach-empfindung Aufgaben bewusst
erledigt Mehr achten auf
Nachrichten Zukünftiger Einsatz
1 3 4 4 6 2 1
der Einheit Interesse nach
der Einheit
Nach-empfindung Aufgaben bewusst
erledigt Mehr achten auf
Nachrichten Zukünftiger Einsatz Mit-
tel-wert 3.6 5.2 5.75 5.5 4.95 3.74
164
Dossier/ Spiel/ Aufträge
SuS Nr. Spielerlebnis Einsatz des
Spiels Arbeit mit
dem Dossier Gestaltung
des Dossiers Begriffsglossar Verschiedene
Rol-lenspiele Laptop
Spiels Arbeit mit
dem Dossier Gestaltung
des Dossiers Begriffsglossar Verschiedene
Rol-lenspiele Laptop Mit-
tel-wert 5.35 5.65 5.32 5.53 4.75 5.47 5.65
165
Gegen-stände Flucht
Asyl-wesen CH Aktuelle
Kri-senherde
Asyl-wesen CH Aktuelle
Kri-senherde
Flüchtlings-organisationen Begriffs-glossar
Mittel 4.5 4.5 4 4.2 4.7 4.55 5 4.76 3.9
166
• Die „Note“ 5.5 (dunkelblauer Balken) deutet darauf hin, dass die Aufgaben bewusst und ausführlich behandelt wurden.
• Das Interesse für das Thema Flüchtlinge ist um 1.6 Punkte gestiegen (grüne Balken).
• Der Wunsch nach einem zukünftigen Hilfseinsatz ist bei 3.73 relativ gering (roter Balken)
• Das allgemeine Wissen zum Thema Flücht-linge (dunkelblau) liegt bei 5.35 Punkten, was ein relativ hoher Wert repräsentiert (6 ist der maximale Wert)
• Der Wissenszuwachs der einzelnen Themen liegt zwischen 5.05 und 5.65 Punkten.
• Die Flüchtlingsorganisationen (roter Balken) wurden nicht behandelt. Ein Wissenszu-wachs in diesem Bereich ist daher nicht möglich.
167
168
• Der Einsatz des Spiels hat den SuS sehr gut gefallen. Der Wert liegt bei 5.65. Dazu hat wahrscheinlich auch das gut bewertete Spielerlebnis beigetragen (dunkelblaue Bal-ken).
• Der Einsatz der didaktischen Rollenspiele hat den SuS gut gefallen. Der Wert liegt bei 5.47 (grüner Balken).
• Das Begriffsglossar (roter Balken) hat den SuS verhältnismässig weniger gefallen. Die Gründe dafür befinden sich im Kapitel „Eva-luation der Unterrichtseinheit“.
1 2 3 4 5 6
Spielerlebnis Einsatz des Spiels Arbeit mit dem Dossier Gestaltung des Dossiers Begriffsglossar Verschiedene Rollenspiele Laptop
Unterrichtsgestaltung - Mittelwerte
169
• Kein Thema wurde zu tief / zu lange behan-delt. Die SuS hätten tendenziell mehr von den einzelnen Themen erfahren wollen.
• Das Thema „Aktuelle Krisenherde“ (Nr.7) scheint den SuS am meisten interessiert zu haben und sie hätten gerne mehr davon er-fahren.
• Das Thema Flüchtlingsorganisationen (Nr 8, rot) wurde nicht behandelt. Eine Interpretation der Grafik wäre, dass die SuS sich für dieses Thema interessiert hätten.
• Der Begriffsglossar kam verhältnismässig weniger gut an. Mögliche Gründe dafür wer-den im Kapitel „Evaluation der Unterrichts-einheit“ diskutiert.
Hinweise für die Interpretation der Grafik
y – Achse: Bewertungsskala 1 = Ich hätte gerne viel weniger davon erfahren/ daran gearbeitet 7 = Ich hätte gerne viel mehr davon erfahren/ daran gearbeitet 4 = Ideale Tiefe der Behandlung dieser Thematik
x – Achse: Zuordnungsnummern der Themen (siehe Legende rechts)
1
Tiefe der Behandlung - Mittelwerte
1 Anzahl der Themen