1. Õpilane soovib end suuliselt väljendada igapäevastes kõnesituatsioonides
1 2 3 4 5 2. Õpilane julgeb rääkida ja ei karda teha vigu 1 2 3 4 5 3. Õpilane mõistab kuuldud lause, jutu sisu; järgib
lihtsamaid juhiseid
1 2 3 4 5 4. Õpilane oskab kõnes kasutada terviklikke lihtlauseid 1 2 3 4 5 5. Õpilane suudab keskendunult kuulata 1 2 3 4 5 6. Õpilane osaleb vestlus(t)es 1 2 3 4 5 7. Õpilane oskab oma soove arusaadavalt väljendada:
paluda, küsida, tänada
1 2 3 4 5
8.
Õpilane loeb õpitud teksti ladusalt või lausehaaval (üksiku peatusega raskema sõna ees) oma kõne-tempos; võib teha üksikuid lugemisvigu
1 2 3 4 5
9. Õpilane mõistab loetu sisu 1 2 3 4 5 10. Õpilane oskab etteloetu põhjal (ümber)jutustada 1 2 3 4 5 11. Õpilane tunneb häälikuid ja suudab eristada lühikesi ja
pikki häälikuid
1 2 3 4 5 12. Õpilane eristab jutus lauset ja lauses sõnu 1 2 3 4 5 13. Õpilane on omandanud õiged kirjutamisvõtted 1 2 3 4 5 14. Õpilane kirjutab omal valikul sõnu ja lauseid 1 2 3 4 5 15. Õpilane koostab loovjutukesi 1 2 3 4 5
16. Õpilane laiendab lauseid erinevate sõnaliikidega 1 2 3 4 5 17. Õpilane oskab õigesti kirjutada sõnade lõppu –d
ja –vad (mitmus) ning –b (tegusõna 3. pööre).
1 2 3 4 5
18. Õpilane teab, et inimeste, loomade, kohanimed kirjutatakse suure algustähega
1 2 3 4 5
19. Õpilane valib endale huvitavat ja lugemisoskusele vastavat kirjandust
1 2 3 4 5
F Matemaatika
1. Õpilane tunneb rõõmu matemaatika õppimisest 1 2 3 4 5 2. Õpilane tunneb arvu asukohta arvude jadas 1-100-ni 1 2 3 4 5 3. Õpilane oskab koostada arvuridasid paaris- ja paaritutest
arvudest 1 2 3 4 5
4. Õpilane oskab koostada ja lahendada ühetehtelisi
tekstülesandeid 1 2 3 4 5
5. Õpilane oskab hulki võrrelda, kasutades mõisteid rohkem,
vähem, võrdselt 1 2 3 4 5
6. Õpilane oskab peast liita ja lahutada 20 piires, ka üleminekuga 1 2 3 4 5 7. Õpilane oskab oma lahendusi suuliselt põhjendada 1 2 3 4 5 8. Õpilane teab ja tunneb ühikuid: sentimeeter, meeter,
kilogramm, liiter 1 2 3 4 5
9. Õpilane oskab 10-, 20- ja 50-sendistest müntidest moodustada
krooni 1 2 3 4 5
10. Õpilane oskab kasutada mõisteid suurem, võrdne,
vähendaja, summa jmt 1 2 3 4 5
11. Õpilane oskab kirjeldada esemete ja iseenda paiknemist
ruumis (ees, allpool jne) 1 2 3 4 5
12.
Õpilane teab ja tunneb lihtsamaid tasandilisi ja ruumilisi kujundeid (kuup, ruut, kera, ring, risttahukas, ristkülik, kolmnurk, nelinurk).
1 2 3 4 5 13. Õpilane oskab mõõtmiseks kasutada erinevaid vahendeid 1 2 3 4 5 14. Õpilane tunneb kella (veerand-, pool- ja täistund) 1 2 3 4 5
G Loodusõpetus
1. Õpilane tunneb rõõmu loodusõpetuse õppimisest 1 2 3 4 5 2. Õpilane hindab loodust säästvat käitumist 1 2 3 4 5 3. Õpilane teab, et on olemas looduslikud ja inimese tehtud asjad
ning materjalid 1 2 3 4 5
4. Õpilane eristab vedelikke ja tahkeid aineid 1 2 3 4 5 5. Õpilane oskab kirjeldada ainete omadusi (värvus,
kuju,pehmus/kõvadus, ujuvus vedelikes, lahustuvus, voolavus) 1 2 3 4 5 6. Õpilane teab lihtsa katse kavandamise ja läbiviimise
põhimõtteid 1 2 3 4 5
7. Õpilane sõnastab vaatluste ja katsete kohta eelnevalt oletusi 1 2 3 4 5 8. Õpilane teeb lihtsamaid loodusvaatlusi ja kannab vaatlusinfo
tabelisse 1 2 3 4 5
9. Õpilane jutustab vaatlusinfo/tabeli põhjal ilma muutumistest 1 2 3 4 5
10. Õpilane tahab ja oskab kasutada teadmiste hankimisel
erinevaid allikaid 1 2 3 4 5
11. Õpilane tunneb ja oskab loendada vaadeldavaid objekte ja
nähtusi ning neid võrrelda 1 2 3 4 5
12. Õpilane teab, et muutused looduses sõltuvad aastaaegadest ning
valgusest ja soojusest 1 2 3 4 5
13. Õpilane liigub lihtsa plaani või kaardi järgi ning plaani
kasutades kirjeldab oma kooliteed 1 2 3 4 5
14. Õpilane tunneb kodu- ja kooliümbrust, teab kodu- ja
kooliümbruse tüüpilisemaid taimi ja loomi 1 2 3 4 5 15. Õpilane oskab iseloomustada ilma ja inimeste tegevust
erinevatel aastaaegadel 1 2 3 4 5
16. Õpilane suudab omandatud teadmisi arusaadavalt teistele
edastada 1 2 3 4 5
15. Õpilane teadvustab oma tegevuse mõju loodusele ja
keskkonnale ning toimib vastavalt 1 2 3 4 5
O Inimeseõpetus
1. Õpilane teab ja oskab nimetada oma kehaosi 1 2 3 4 5 2. Õpilane teab, mis on tervisele kasulik, mis kahjulik 1 2 3 4 5 3. Õpilane teab päästeameti telefoninumbrit ja oskab telefoni teel
abi kutsuda 1 2 3 4 5
4. Õpilane teab, millised ohud on kodus, tänaval, looduses 1 2 3 4 5 5. Õpilane tunneb Eesti Vabariigi sümboolikat 1 2 3 4 5 6. Õpilane saab aru käitumisreeglite vajalikkusest klassis, koolis
ning väljaspool kooli, sh tänaval ning liikluses 1 2 3 4 5 7. Õpilane oskab käituda ühissõidukeis, neisse siseneda ja neist
väljuda ning ületada sõiduteed 1 2 3 4 5
8. Õpilane mõistab, et võõrast asja ei tohi loata võtta 1 2 3 4 5 9. Õpilane oskab kasutada õpitud ajamõisteid (minut, tund,
päev…) 1 2 3 4 5
10. Õpilane kirjeldab, kuidas täitis ülesannet, tegi tööd 1 2 3 4 5
I Muusika
1. Õpilane tunneb rõõmu muusika kuulamisest ja
musitseerimisest 1 2 3 4 5
2. Õpilane on omandanud muusikalise väljendamise
põhiteadmised ja –oskused 1 2 3 4 5 3. Õpilane oskab eristada meeleolusid muusikas 1 2 3 4 5 4. Õpilane tunneb rütmivorme, oskab neid kasutada
rütmiharjutusi lahendades ja rütmiimprovisatsioone luues 1 2 3 4 5 5. Õpilane oskab mängida erinevatel pillidel 1 2 3 4 5 6. Õpilane tahab ja oskab esitada loodud
rütmiimprovisatsioone erinevatel pillidel 1 2 3 4 5 7. Õpilane kasutab oma loomulikku hääleulatust 1 2 3 4 5 8. Õpilane tahab ja oskab laulda väljamõeldud viise 1 2 3 4 5 9. Õpilane oskab ennast muusikaliselt väljendada 1 2 3 4 5
solistina ning ansambli liikmena
10. Õpilane tunneb ja kasutab muusika põhimõisteid (nt
dünaamika, rütm, meloodia, tempo jm) 1 2 3 4 5 11. Õpilane on tutvunud eesti muusikapärimuse ja –
kultuuriga 1 2 3 4 5
12. Õpilane tunneb oma rahva muusikakultuuri 1 2 3 4 5 13. Õpilane on tutvunud teiste rahvaste muusikaga 1 2 3 4 5
J, K Kunst ja käsitöö
1. Õpilane oskab vaadelda ja kirjeldada loovalt vaadeldut 1 2 3 4 5 2. Õpilane oskab fantaseerida 1 2 3 4 5 3. Õpilane oskab kujutluspilte komponeerida 1 2 3 4 5 4. Õpilane oskab kujutada loomi, linde iseloomulikus
asendis 1 2 3 4 5
5. Õpilane teab kolme põhivärvi ja sekundaarvärvide
nimetusi ja oskab värve segada 1 2 3 4 5 6. Õpilane oskab kasutada geomeetrilisi algvorme
ruumiliste ja pinnaliste tööde algvormina 1 2 3 4 5 7.
Õpilane tunneb ja kasutab kujutava kunsti väljendusvõimalusi ning tehnikaid (nt maalimine, trükkimine jne)
1 2 3 4 5 8. Õpilane tunneb ja oskab kasutada kollaaži töövõtteid 1 2 3 4 5 9. Õpilane tunneb ja oskab kasutada kriidi- ja
õlipastellidega töötamise võtteid 1 2 3 4 5 10. Õpilane on harjunud jälgima/uurima oma kunstialast
tegevust 1 2 3 4 5
11. Õpilane on tutvunud erinevate kunstivormidega
(arhitektuur, skulptuur, maal jne) 1 2 3 4 5 12. Õpilane tunneb erinevaid materjale, töövahendeid ja
töövõtteid (nt voolimine, meisterdamine jne) 1 2 3 4 5
13.
Õpilane kasutab loovalt erinevaid materjale, töövahendeid ja töövõtteid (nt voolimisel, meisterdamisel, paberi- ja kartongitöödes, lõngatöödes, õmblemise jne)
1 2 3 4 5
14. Õpilane teab ja kasutab kunsti- ja käsitööga
seonduvaid mõisteid 1 2 3 4 5
15. Õpilane kavandab loovtööde valmistamist 1 2 3 4 5 16. Õpilane oskab märgata esemete esteetilisi omadusi,
värve ja vorme 1 2 3 4 5
17. Õpilane mõistab, et esemetel on oma elulugu 1 2 3 4 5 18. Õpilane teab lauakombeid ja üldtunnustatud
käitumisreegleid 1 2 3 4 5
19. Õpilane väärtustab oma tegevust kunsti- ja käsitöös 1 2 3 4 5 20. Õpilane ei ohusta end ega teisi loovtöötundides 1 2 3 4 5 21.
Õpilane oskab hoida korras oma koolitarbeid;
korrastada klassi, hoida korras garderoobi, käituda koolisööklas korrektselt
1 2 3 4 5
L Kehaline kasvatus
1. Õpilane tunneb rõõmu liikumisest 1 2 3 4 5 2. Õpilane suudab leida oma koha viirus ja kolonnis;
sooritada lihtsamaid harjutusi matil 1 2 3 4 5 3.
Õpilane oskab sooritada lihtsaid harjutusi ja liikumisi muusika saatel; oskab vähemalt üht tantsu-või laulumängu
1 2 3 4 5
4.
Õpilane valdab liikumise motoorseid põhioskusi:
pööre hüppega paremale-vasakule, sooritada erinevaid käteliikumisi, hüpped (ka üle takistuste), pallivisked, jooksud jne
1 2 3 4 5
5. Õpilane oskab täita käsklust „Valmis, start!“; osaleda
teatevõistlustes 1 2 3 4 5
6. Õpilane järgib ausa mängu reegleid 1 2 3 4 5 7. Õpilane suudab sooritada lihtsaid harjutusi aeglases
tempos 1 2 3 4 5
8. Õpilane teab põhilisi ohutusnõudeid kelgutades ja
suusatades 1 2 3 4 5
11. Õpilane hoolitseb oma hügieeni eest 1 2 3 4 5 12. Õpilane mõistab, kuidas oma tervise ja hea enesetunde
eest hoolt kanda 1 2 3 4 5
M Üldhinnang lapse toimetulekule õppeainetes
1. Emakeel 1 2 3 4 5
2. Matemaatika 1 2 3 4 5
3. Loodusõpetus 1 2 3 4 5
4. Inimeseõpetus 1 2 3 4 5
5. Muusika 1 2 3 4 5
6. Kunst ja käsitöö 1 2 3 4 5
7. Kehaline kasvatus 1 2 3 4 5
N1 Kas laps käib peale kooli mõnes huviringis? 1) JAH 2) EI
N2 Kui JAH, siis loetlege millistes ...
...
N3 Lapse huviringis kasutatakse töökeelena: ... (eesti/vene) N4 Kas lapsel on koduõpetaja? 1) JAH 2) EI
N5 Kui JAH, siis loetlege milliste õppeainete toetamiseks ...
...
N6 Kuidas hindate üldkokkuvõttes lapse toimetulekut koolis? Palun hinnake viie palli süsteemis